毛東銀

摘要：自從國(guó)家新課程改革以來(lái)，為徹底貫徹素質(zhì)教育和進(jìn)一步提高教育水平和質(zhì)量，小學(xué)數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)課程越來(lái)越受到重視及學(xué)習(xí)方法，也被進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐，而體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)就是研究中的一種，這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)和夯實(shí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)有非常大的幫助。體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)是新課程改革的結(jié)晶，教師們要充分了解體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并把它應(yīng)用到課堂當(dāng)中，以此來(lái)調(diào)動(dòng)課堂的氛圍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);體驗(yàn)互動(dòng);應(yīng)用策略探討

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)，并且體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)方式已經(jīng)在其他學(xué)科當(dāng)中進(jìn)行過(guò)實(shí)踐，結(jié)果表明，體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)方式能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系更加密切改善，課堂的整體氛圍使學(xué)生在一個(gè)和諧積極的氛圍當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這樣的氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到，體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課堂起到的作用，并重視體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)，這種學(xué)習(xí)方式熟練地運(yùn)用到課堂當(dāng)中，把如何將課堂和實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合進(jìn)行深刻的探討，并尋找有效的教學(xué)途徑。

1體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)及其特點(diǎn)

1.1體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)的概念

什么叫體驗(yàn)互動(dòng)？體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)，主要就是根據(jù)學(xué)生來(lái)說(shuō)的教學(xué)方式，他是通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真的聽、仔細(xì)的觀察，最后再加以思考，通過(guò)表達(dá)和實(shí)踐實(shí)施的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式，能夠使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)的自我學(xué)習(xí)性，并且使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望激發(fā)到最大，大學(xué)生可以在一個(gè)歡樂愉快的氛圍中參與到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使得學(xué)生保持一個(gè)愉悅的身心，只有在愉悅的環(huán)境中，學(xué)習(xí)效率才能達(dá)到最高，從而使得學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且充分應(yīng)用到實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中，該教學(xué)方法不僅可以使學(xué)生的內(nèi)在潛能被挖，還充分貫徹了新課程改革的基本要求，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生能夠投入到教師所創(chuàng)造的教學(xué)情景當(dāng)中，或與教師進(jìn)行互動(dòng)充分的體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

1.2體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)

體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)重中之重，就是要讓學(xué)生參與到教師所設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課堂體驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)課堂的魅力，教師根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和具體的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)情景，讓學(xué)生親自體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)是如何被發(fā)展的，又是需要怎樣理解和應(yīng)用的。形成一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的氛圍，體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)利用情感體驗(yàn)的一種教學(xué)方式，比單純死板的理論知識(shí)，讓學(xué)生們更加記憶深刻，單純的聽理論知識(shí)，遠(yuǎn)不如親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果好。教師應(yīng)用好體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)，可以改變學(xué)生在以往傳統(tǒng)教育模式下所產(chǎn)生的依賴性，被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，從而轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，把此方法徹底融入到課堂當(dāng)中，不僅僅是當(dāng)前新課程改革的重要目標(biāo)，更對(duì)學(xué)生有著極大影響的重要決策，教師想要將體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)，的好處發(fā)揮到極致，必須在此方面進(jìn)行更加深入的研究和探索，尋找到一條合適的道路，將其充分發(fā)揮。學(xué)生作為課堂的主體，在課堂中一定要注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參加到，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，和數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，構(gòu)建一定的情景模式，使學(xué)生投入到其中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)課堂的真實(shí)存在，通過(guò)實(shí)踐有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

2小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用策略

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意提問的科學(xué)恰當(dāng)性，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解時(shí)不注重學(xué)生的感受，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)處于被動(dòng)的位置，不能發(fā)揮出自己的主體性，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力越來(lái)越差，無(wú)法得到有效的提升，在現(xiàn)階段的教學(xué)模式下，要求教師注重學(xué)生的體驗(yàn)感，以學(xué)生的感受為主，在課堂上，要以學(xué)生為主體，想要更好的實(shí)施體驗(yàn)，互動(dòng)教學(xué)，就要注意對(duì)學(xué)生提問，教師在提問學(xué)生問題時(shí)也要注意方式方法，只有良好的提問方式才能夠呈現(xiàn)積極的作用，不斷的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，使得學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂當(dāng)中，教師必須嚴(yán)格重視自己所設(shè)置問題的科學(xué)性，這關(guān)乎到能不能與學(xué)生真正的形成聯(lián)結(jié)和學(xué)生能否真正的理解數(shù)學(xué)知識(shí)有很大的關(guān)聯(lián)。教師更要注重，培養(yǎng)與學(xué)生之間的情感小學(xué)，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，應(yīng)該尊重學(xué)生，并且平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能以成績(jī)的好壞來(lái)分別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，都有自己獨(dú)特的潛能，教師要注重發(fā)掘每一位學(xué)生的潛能，并為每一位學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到發(fā)揮學(xué)生最大能動(dòng)性的目的，創(chuàng)建一個(gè)和諧平等的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的身心是當(dāng)下時(shí)代所需要的教學(xué)模式，只有學(xué)生有一個(gè)良好的身心，才能夠更好地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，不僅要重視學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更要重視學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)一個(gè)人格健全的學(xué)生，給學(xué)生足夠的關(guān)心和愛心，使得學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生一定的好感，從而使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)足夠吸引學(xué)生是一方面，最重要的是教師能否與學(xué)生建立一個(gè)良好的關(guān)系，只有這兩者的關(guān)系和諧，才能促使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，從而使學(xué)生在老師所創(chuàng)建的體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)情景模式中有更好的體驗(yàn)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)互動(dòng)法是一個(gè)非常好的教學(xué)方式，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有十分重要的意義，想要使學(xué)生達(dá)到全面均衡的發(fā)展，教師必須把體驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用到日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，增加教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，使得教師更加了解每一位學(xué)生的實(shí)際狀況，從而在創(chuàng)立教學(xué)情景時(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況而，創(chuàng)建一個(gè)切合實(shí)際的教學(xué)情景。根據(jù)學(xué)生自身狀況所創(chuàng)造的情景，會(huì)使學(xué)生更容易進(jìn)入到，教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)師生互動(dòng)的順利進(jìn)行，另外，在課堂活動(dòng)結(jié)束以后，教師要對(duì)此堂課作出綜合性的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足并加以改正，將互動(dòng)模式真正的落實(shí)到位，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面均衡發(fā)展。

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