沈英杰

摘要：高中體育教學(xué)能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，在繁忙的高中生活中給學(xué)生提供課外活動的機會，有助于讓學(xué)生放松心情，強健體魄。當(dāng)前信息化教育已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂教育中，不僅是語、數(shù)、外這類需要坐在教室中學(xué)習(xí)的學(xué)科，在體育教育中也可以應(yīng)用信息化技術(shù)來推動教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，受到應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)生對成績過分關(guān)注，一直以來都忽視了體育教學(xué)，隨著課程改革中提出要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體育教育受到了社會各界的廣泛關(guān)注，在高中體育教學(xué)中運用信息化的技術(shù)手段，能夠豐富體育知識內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生更喜愛體育課堂，提升學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的積極性，讓高中體育教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。本文探究了信息化在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中體育;信息化技術(shù);教學(xué)方法;全面發(fā)展

高中學(xué)生即將面臨人生中非常重要的一場考試也就是高考，背負(fù)著很大的學(xué)習(xí)壓力，很多高中學(xué)生在課間休息的時候也不會離開座位，長時間坐在教室中進(jìn)行學(xué)習(xí)，再加上在高中教學(xué)中體育課程會被考試學(xué)科的教師占據(jù)，讓學(xué)生更加沒有機會進(jìn)行體育活動。由于我國青少年的身體健康問題越來越嚴(yán)峻，加強高中生的體育教育已經(jīng)成為社會各界廣泛關(guān)注的問題，為了能夠順應(yīng)新時代人才的培養(yǎng)要求，高中體育教師一定要善于使用信息化技術(shù)讓學(xué)生對體育學(xué)科更加有興趣，提升學(xué)生參與體育活動的熱情，同時激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生的思維更加活躍，這對學(xué)生進(jìn)行完體育活動之后的學(xué)習(xí)也有很大的推動作用。

一、利用信息化技術(shù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

信息技術(shù)教學(xué)是學(xué)生非常喜愛的一種教學(xué)形式，能夠吸引學(xué)生的注意力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極。本身學(xué)生對體育學(xué)科的重視程度不高，所以在體育課堂上表現(xiàn)的非常不積極，尤其是女生本就不喜歡進(jìn)行體育活動，所以表現(xiàn)的更加被動。利用信息技術(shù)能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)中需要注意的問題和重點用更加靈活多樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到體育知識的魅力。如本節(jié)課的內(nèi)容是足球訓(xùn)練的技巧，教師可以通過播放足球比賽并講解、展示一些足球技能圖片的方式讓教學(xué)變得更具趣味性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識時會表現(xiàn)的更加熱情，有助于管理提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、利用信息技術(shù)加快學(xué)生對體育技能的掌握

體育教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，還要讓學(xué)生練習(xí)喝實踐，提升學(xué)生的基本體育技能，掌握體育運動的技巧和方法。如果僅僅依靠教師在課堂上進(jìn)行示范或者只靠教師講述基本的理論知識，對于一些重點的環(huán)節(jié)學(xué)生可能看不清或者不理解，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握體育技能的精髓，動作很難完成到位，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是利用信息化技術(shù)，教師可以將一些動作分解圖展示給學(xué)生，或者將視頻慢放展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加清晰的看到體育運動的全過程，給學(xué)生提供更好的理解和掌握的時間。如在籃球訓(xùn)練中教師教授三步上籃這個動作，教師示范這個動作可能無法讓學(xué)生看到其中的一些細(xì)節(jié)，教師可以利用信息技術(shù)，將其制作成慢動作圖片，對一些需要注意的內(nèi)容進(jìn)行重點講解，幫助學(xué)生快速掌握體育技能，能夠有效提升教學(xué)的效果。

三、利用信息技術(shù)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力

可能有時因為受到天氣的影響，體育課程無法在課外開展，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生走入機房，對體育學(xué)科精神以及核心素養(yǎng)進(jìn)行深入探究，教師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自行了解體育相關(guān)的新聞以及我國的奧運冠軍，教師也可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育運動查詢它的規(guī)則、國際標(biāo)準(zhǔn)等。體育教師在學(xué)生自主探究的過程中一定要給學(xué)生指明方向，防止學(xué)生漫無目的的上網(wǎng)，能夠充分利用信息技術(shù)資源。除了學(xué)生自主探究以外，教師也可以讓學(xué)生共同對體育新聞進(jìn)行探討，拓寬學(xué)生的知識面并且提高學(xué)生參與的積極性，能夠在探究和交流的過程中讓學(xué)生對體育知識和體育精神有一個更加深入的理解，并且提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。

四、利用信息技術(shù)有助于構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生之間的關(guān)系

利用信息技術(shù)能夠讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的情景當(dāng)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在信息及技術(shù)的引領(lǐng)下，每個學(xué)生都能更好的參與到體育課堂當(dāng)中，進(jìn)而建立能夠加強師生之間的溝通交流。教師可以利用信息技術(shù)開設(shè)體育知識交流和共享的平臺，讓學(xué)生能夠隨時隨地的了解體育知識，并且能夠在平臺上提出自己的問題尋求其他學(xué)生或者教師的幫助，教師還可以建立一個關(guān)于課程的討論交流群，讓學(xué)生能夠發(fā)表自己的看法和觀點，通過學(xué)生的意見及時發(fā)現(xiàn)高中體育教學(xué)中存在的問題，并且尋求有效的解決和改進(jìn)的方法。在信息技術(shù)的推動下，學(xué)生和教師可以隨時隨地進(jìn)行交流和討論，打破時間和空間的束縛，建立平等、融洽的師生關(guān)系，打造了更加和諧融洽的體育課堂，還有助于進(jìn)一步促進(jìn)師生交流，對課堂中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。

結(jié)束語

綜上所述，隨著信息化技術(shù)在高中體育課堂中的應(yīng)用，給高中體育教學(xué)注入了新的活力，教師一定要合理的運用信息化技術(shù)，做好教學(xué)方法和理念上的創(chuàng)新。利用信息化技術(shù)教師可以拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，搭建與學(xué)生溝通交流的橋梁，教師還可以利用信息化技術(shù)來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用另一種方式給學(xué)生展示體育知識，提高學(xué)生的積極性，讓高中體育教學(xué)起到推動學(xué)生發(fā)展、增強學(xué)生身體素質(zhì)的作用，提高高中體育教學(xué)的效果。

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