黃銀霞

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)浪潮不斷影響我們的日常生活，“人工智能+教育”已成為最具有前景的新模式。教師在利用最新的科技工具的情況下，可以設(shè)計(jì)個(gè)性化的初中化學(xué)智慧課堂教學(xué)模式，在探索、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的三部曲中發(fā)掘智慧課堂的創(chuàng)新點(diǎn)。因此，對(duì)“人工智能+”下的初中化學(xué)智慧課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新策略進(jìn)行研究，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升新一代學(xué)生全面綜合素質(zhì)能力。

關(guān)鍵詞：“人工智能+”;智慧課堂;初中化學(xué)

一、關(guān)于智慧課堂

何為智慧課堂？智慧課程是指基于網(wǎng)絡(luò)人工智能的運(yùn)用，教師根據(jù)自主學(xué)習(xí)情況所得數(shù)據(jù)進(jìn)行智能化分析處理，再采取分層式、差異化教學(xué)的教學(xué)方法。除此之外，教師可利用人工智能技術(shù)實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)直播化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，在引導(dǎo)學(xué)生們積極獨(dú)立思考的同時(shí)，也豐富了課堂教學(xué)形式，增加了課堂的趣味性，促進(jìn)了師生之間的情感互動(dòng)。在智慧課堂的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師教學(xué)評(píng)價(jià)反饋?zhàn)兊眉磿r(shí)化，充分體現(xiàn)課堂"以每—位學(xué)生為中心”的分布式教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)課堂高效化。當(dāng)然，通過(guò)人工智能的高科技技術(shù)，智慧課堂會(huì)根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為每位同學(xué)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)視頻與輔導(dǎo)，為學(xué)生打造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

因此，在“人工智能+”的背景下打造初中化學(xué)智慧課堂，促進(jìn)教學(xué)的個(gè)性化、多樣化，具有深刻意義。一個(gè)具備智慧化的環(huán)境，可以最大限度地培養(yǎng)一些能夠打破傳統(tǒng)思想枷鎖、具有創(chuàng)新能力的新型人才。在培養(yǎng)過(guò)程中，因?yàn)榻處熓且粚?duì)多進(jìn)行教學(xué)，所以需要“人工智能+”作為輔助教育工具，將一些重復(fù)性、機(jī)械性的教學(xué)工作交給它，這樣就可以解放教師，讓教師有其他時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化教育，這種人機(jī)配合的教學(xué)模式對(duì)提高教學(xué)效率，效果顯著。

二、“人工智能+”背景下簡(jiǎn)述初中化學(xué)智慧課堂的問(wèn)題

眾所周知，傳統(tǒng)的初中化學(xué)教授方式比較單一，在激發(fā)學(xué)生的積極性方面仍有不足，影響了課堂的完成效率。而“人工智能+”是一種新型教學(xué)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，因?yàn)樗蚱屏藗鹘y(tǒng)的局限性教育模式，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源、人工智能分析進(jìn)行教學(xué)，是一種智能、新型、高效的教學(xué)手段，它可以創(chuàng)建出不分國(guó)家、不分地域、不同學(xué)科的自由交流、信息交叉的共享平臺(tái)。但是，目前國(guó)內(nèi)絕大部分學(xué)校在傳統(tǒng)教學(xué)或多媒體教學(xué)中，僅利用高科技中的一小部分進(jìn)行教學(xué)，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)智慧課堂教學(xué)，也沒(méi)有發(fā)揮出智慧課堂真正的價(jià)值。這對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種巨大的損失。因此，若能把初中化學(xué)的教學(xué)與人工智能巧妙結(jié)合，認(rèn)真研究人工智能對(duì)課堂帶來(lái)的便捷，以及利用人工智能進(jìn)行全方位教學(xué)，這是我們應(yīng)該深入思考的問(wèn)題，下文將對(duì)相關(guān)問(wèn)題作出探析、討論。

三、“人工智能+”背景下初中化學(xué)智慧課堂的模式探討

（一）初中化學(xué)智慧課堂需要多樣化、平臺(tái)化

“人工智能+”可以包容多樣化的內(nèi)容和平臺(tái)，而初中是化學(xué)教育的初始階段，學(xué)生對(duì)于全新的學(xué)科會(huì)有很多好奇心，因此教師可以借助“人工智能+”工具進(jìn)行多樣化教學(xué)，從而啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次教師可以通過(guò)講解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示以及創(chuàng)建情景式教學(xué)，保證學(xué)生能夠更好地了解化學(xué)知識(shí)容，例如，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)海量的教學(xué)資源進(jìn)行書(shū)本教學(xué)，在學(xué)生了解理論知識(shí)后再通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解，在這一過(guò)程中還可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和操作能力;最后，教師還可利用平臺(tái)搜索一些關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤操作產(chǎn)生的后果，讓學(xué)生能夠深刻了解操作失誤帶來(lái)的嚴(yán)重?fù)p害，以此教導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守操作程序。這樣的多樣化、平臺(tái)化教學(xué)還可以在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行不斷調(diào)整、優(yōu)化。

（二）初中化學(xué)智慧課堂需要全面性、創(chuàng)新性

本質(zhì)上，構(gòu)建智慧課堂的最終教學(xué)目的是使學(xué)生能夠全面地接受和掌握化學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)，它是以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式。教師首先要讓學(xué)生對(duì)智慧課堂模式產(chǎn)生認(rèn)同，鼓勵(lì)學(xué)生積極接受這種新型的教學(xué)模式，讓學(xué)生一開(kāi)始就形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生在“人工智能+教師”的幫助下要不斷激發(fā)潛力、創(chuàng)新力;其次，教師也要認(rèn)知到教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)最重要的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而在初中化學(xué)智慧課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;最后，教師要不斷地提高自身的教學(xué)能力和對(duì)“人工智能+”工具的熟練程度，這樣才可以將智慧課堂上的硬件設(shè)備運(yùn)用自如，使教學(xué)更加輕松便捷。

（三）初中化學(xué)智慧課堂需要規(guī)劃性、有效性

智慧課堂教學(xué)是軟硬一體的模式，不僅需要配備完整的人工智能設(shè)備，而且需要利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，采用網(wǎng)絡(luò)控制的方式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行交互式教學(xué)，這種實(shí)時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生在自主合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成化學(xué)思想觀念，提高學(xué)習(xí)效果;同時(shí)，智慧課堂的教學(xué)時(shí)間也要進(jìn)行合理規(guī)劃，這樣才能充分利用時(shí)間進(jìn)行有效教學(xué)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)間都是固定的，一般都是由教師來(lái)支配，教師先進(jìn)行知識(shí)講解，然后學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后再進(jìn)行師生互動(dòng)，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，但是在智慧課堂教學(xué)中，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以提前利用互聯(lián)網(wǎng)編寫(xiě)教學(xué)大綱，在課堂上還可以通過(guò)幻燈片的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣一來(lái)，可以大大節(jié)省時(shí)間進(jìn)行其他知識(shí)點(diǎn)的講解，比如可以在課堂上有充分的時(shí)間進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示，不必另外占用時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。所以，合理規(guī)劃課堂教學(xué)、有效的落實(shí)工具的價(jià)值是非常必要的。

總而言之，在教育領(lǐng)域，“人工智能+”是影響一個(gè)國(guó)家未來(lái)走向的新趨勢(shì)，人工智能的發(fā)展不僅關(guān)系到我國(guó)人才的培養(yǎng)，也是構(gòu)建新型國(guó)家的重要條件。因此，我們更加重視“人工智能+”背景下的初中化學(xué)智慧課堂建設(shè)，通過(guò)這種新型的教學(xué)模式，充分利用所有的教育資源，研究出提高課堂教學(xué)效率的方法，培養(yǎng)出更多的新型人才。

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