蔣行星

摘要：在近年教育改革和最新的“三教”改革對于素質(zhì)要求核心素養(yǎng)和教學(xué)方式都提出了更加明確更加具體的要求，這為以后的教育工作的開展提供了指導(dǎo)方向。中等職業(yè)學(xué)校的目的是培養(yǎng)技術(shù)性人才，因此在教育教學(xué)工作中落實教育深化改革也是十分有必要的?！八枷胝巍闭n程是提高學(xué)生道德水平和政治素養(yǎng)的關(guān)鍵課程，對于學(xué)生的培養(yǎng)和熏陶計劃都有著十分重要的意義。但是在中等職業(yè)學(xué)校開展“思想政治”課程過程之中存在著各種問題，影響著中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的核心素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：“三教”改革;中等職業(yè)學(xué)校;思政課程;教學(xué)優(yōu)化

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目的就是培養(yǎng)有技術(shù)有文化的技術(shù)性人才，對于以后各行各業(yè)的人才輸入都起到了關(guān)鍵的作用，在教育過程之中許多中等職業(yè)學(xué)校一味地滿足學(xué)生技術(shù)教學(xué)需求，從而忽視了對于學(xué)生核心素質(zhì)教育的培訓(xùn)，培養(yǎng)出來的技術(shù)性人才也不能很好地適應(yīng)社會的發(fā)展。因此在如今的教學(xué)工作安排之中，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)“三教”提出的具體改革要求將思政課程落實到實處，培養(yǎng)出有才有德的高技術(shù)人才。

一、“三教”改革內(nèi)涵

“三教”改革是習(xí)近平總書記在2018年提出的改革計劃，目的是形成好的高技術(shù)人才培養(yǎng)體系，包含著對于教材，教師和教育教法改革的具體要求，并且在該過程之中提出了具體的內(nèi)涵和系統(tǒng)構(gòu)建的指導(dǎo)意見?！叭獭笔菍處?、教材、教法的統(tǒng)稱，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該將“三教”改革落實到整個教學(xué)過程之中?！叭獭备母锫鋵嵉臓顩r直接關(guān)系到整個教育工作的教育效率和教育質(zhì)量，對于學(xué)生的培養(yǎng)發(fā)展起到至關(guān)重要的意義。

二、中等職業(yè)學(xué)校加強對于學(xué)生思想政治教育工作開展的必要性

（一）“課程思政”的教育理念是中等職業(yè)學(xué)校落實“三教”的行動指南

“三教”改革的基本內(nèi)容是對于教師教材和教法的深入改革，改變傳統(tǒng)教育模式之中暴露出來的問題，使得教材、教師和教法更加符合素質(zhì)教育的要求，滿足學(xué)生對于素質(zhì)要求的學(xué)習(xí)，提高教育效率，優(yōu)化教育模式，創(chuàng)新教學(xué)方式?！罢n程思政”的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生個人道德品行，政治覺悟和個人操行的中重要課程，對于學(xué)生提高個人修養(yǎng)和促進學(xué)生向善發(fā)展有著關(guān)鍵性的矯正作用?！罢n程思政”教育理念完全符合“三教改革”提出的改革要求，能夠滿足學(xué)生對于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)革新，對“三教”工作的開展起到重要的指導(dǎo)性和指引性意義。由此在職業(yè)學(xué)校中深化思想政治課程改革有十分重要的意義。

（二）“課程思政”幫助中等職業(yè)學(xué)校提高教學(xué)理念弘揚“工匠精神”，培養(yǎng)合格的社會主義接班人

每所中等職業(yè)學(xué)校都有學(xué)校本身自己的教學(xué)理念和教學(xué)特點，如何將學(xué)校的教學(xué)特色和教學(xué)理念真正地落實到實際的教學(xué)工作之中是所有教學(xué)工作者們需要思考的重要課題之一。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)目的是培養(yǎng)有專業(yè)技能的技術(shù)性人才的同時也要讓學(xué)生具有較高的思想道德水準(zhǔn)，使得學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生真正成為社會上的資源，為社會不斷輸送優(yōu)秀且先進的高技術(shù)人才是每個中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。在平時的教學(xué)工作之中無法對于學(xué)生進行直接的教育或者是滲透，那么思想政治課程就是一個很好的載體，它能夠潛移默化地給學(xué)生滲透“工匠精神”，使得工匠精神的種子慢慢扎在學(xué)生內(nèi)心的土壤之中，等待時機成熟之時破土而出，成為擁有頂級專業(yè)技能和高尚道德水準(zhǔn)的大國工匠。

三、“三教”改革背景下中等職業(yè)學(xué)校思政課程教學(xué)優(yōu)化的必要性

“三教”改革是時代在發(fā)展過程之中提出的最新的，符合教育改革潮流和趨勢的最新改革方案，“三教”改革的具體項目之中包含著教師、教材、教法三個角度，對于上面三者的改革都存在著很大的必要性。首先思想政治課程改革優(yōu)化有利于落實“三教”改革之中的具體思想，有利于推動“三教”之中所提出的問題和方案。其次中等職業(yè)學(xué)校的思政課程對于學(xué)生培養(yǎng)“工匠精神”有著十分重要的意義，“工匠精神”之中包含的對待工作精益求精，一絲不茍的工作態(tài)度和，以及謙虛虛心，虛懷為谷的為人品德對于中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生而言有著十分關(guān)鍵的意義。最后思想政治課程之中有關(guān)于黨章黨史的學(xué)習(xí)和介紹，有利于幫助學(xué)生更加理解共產(chǎn)黨的先進性，從百年黨史這本活教科書之中汲取力量，自覺提高自己的思想覺悟。此外紅色革命思想也是政治思想課程的重要內(nèi)容，讓學(xué)生在紅色文化經(jīng)典的熏陶之下逐漸在心中燃起紅色革命火種，真正被紅色主義文化所感染，最后立志將自身融入祖國的改革建設(shè)上面去，對于社會而言十分有益處。

四、“三教”改革背景下中等職業(yè)學(xué)校思政課程教學(xué)優(yōu)化路徑

（一）提高學(xué)校思想政治課程的重視程度，回顧學(xué)校教學(xué)宗旨

從“三教”改革開始之后要求學(xué)生做一個有理想、有技術(shù)、有情懷的社會主義接班人，思想政治課程在學(xué)生品行培養(yǎng)上起到了關(guān)鍵的作用。關(guān)于培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的道路上越走越遠(yuǎn)的同時，首先就要加強中等職校對于思想教育課堂的重視程度。政治思想課程對于個人的價值觀塑造以及思想政治能力的提升都起到了關(guān)鍵性的促進作用，在教學(xué)過程之中，中等職業(yè)教育學(xué)校要秉持自己的教學(xué)宗旨，探索自己學(xué)校的教學(xué)特色，堅持自己的初心，努力為國家培養(yǎng)出更多更高水平的人。“道德思想教育”，“文化教育”，“專業(yè)技能教育”三者是中等職業(yè)學(xué)校的三大教學(xué)內(nèi)容，教育工作者要將思想教育融入到具體的課堂之中，把知識和價值觀以及能力教育真正地結(jié)合起來，滿足學(xué)生素質(zhì)教育階段的教學(xué)需求，完成教學(xué)任務(wù)的同時也要反思自己的教學(xué)效率，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生是真正有能力，有情懷、有品德的社會服務(wù)型人才。

（二）加強對于師資的培訓(xùn)，教師也是“思想政治”課程的實踐者

中等職業(yè)學(xué)校作為學(xué)生教育的平臺，對于教師群體的選擇往往缺少考量，使得教學(xué)團隊的師資力量達不到既定的要求從而無法順利地完成教學(xué)任務(wù)，或者是無法深入完成思想教育工作的滲透。教師團隊的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)也是中等職業(yè)學(xué)校中的一項重要內(nèi)容，加強對于教師團隊的培訓(xùn)有利于提高學(xué)校本身教育師資的水平，提高自己的辦學(xué)質(zhì)量;另一方面，教師也是“思想政治”的實踐者們，教師群體要不斷提高對于自身的要求，嚴(yán)格要求自己時刻保持一種學(xué)習(xí)的生活態(tài)度，同時教師群體作為“園丁”也是“思想政治”課程的實踐者們?！叭獭备母镞^程之中也提出了對于教師群體的要求，教師要與學(xué)生一同進步學(xué)習(xí)，在工作學(xué)習(xí)之中不斷踐行思想政治“內(nèi)容之中的思想和道德，使得自己真正成為”思想政治教育實踐者的受益者。

（三）校企合作，增加教材的實用性

學(xué)校是教學(xué)工作開展的第一課堂，但是學(xué)生的培養(yǎng)情況需要社會的檢驗，外界企業(yè)對于人才的需求也是促進學(xué)校改革的直接動力。中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)對象是面向企業(yè)的技術(shù)人員，企業(yè)對于人才的檢驗可以作為教育改革成果驗收的一部分。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的社會主義合格的勞動者們必須服從于企業(yè)的發(fā)展。所以教材的編寫過程之中要理解到人才與社會的實際對接問題，使得教育人才更能滿足社會的發(fā)展是學(xué)校辦學(xué)的宗旨也是學(xué)校進行教學(xué)改革的核心，只有將教、產(chǎn)、學(xué)、研融為一體的教材編寫才能是經(jīng)得起檢驗的好教材，才能達到教材改革的實際作用和目的。

（四）推行思政教材改革

推行思想政治教材改革是優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程開展的重要措施，首先教材改革能夠給予學(xué)生新的學(xué)習(xí)體驗和新的興趣，有利于激發(fā)學(xué)生重新認(rèn)識和學(xué)習(xí)這門課程的好奇心。在教師進行教材改革的過程之中要對以前的教材進行最新的深化和更新，保證在最新的教材之中能夠解決掉舊教材之中存在的一系列問題，并且在考慮教材的編排任務(wù)的同時積極思考如何將新的元素完美地融入到教材的編排之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中更有興趣的同時能夠幫助快速把握教材的重點，使得教學(xué)任務(wù)的開展變得更加簡單易行。推進教材改革的過程之中要完善教學(xué)大綱，更新教學(xué)內(nèi)容，編寫一些與時俱進的案例觀點，引入一些最新實事，使得課本的整體編寫水平更加的高，編寫的內(nèi)容也更加符合時代的發(fā)展需求，教材也能夠完美地與實際生活相結(jié)合，便于學(xué)生在實際生活之中去感受教材之中的最新觀點。

綜上所述，“三教”內(nèi)容之中的教師，教材和教法是整個“三教”體系之中的核心，也是整個“三教”改革對于中等職業(yè)學(xué)校的要求和指引。針對如今在中等職業(yè)學(xué)校之中出現(xiàn)的教學(xué)工作落實不到位，思想政治課程開展不深入的問題，本文從學(xué)校宗旨回歸以及師資力量的培養(yǎng)等方面提出了一些比較簡單的應(yīng)對措施，爭取在以后的教學(xué)工作之中能給中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作的開展提供一定的指導(dǎo)思路。對于中等職業(yè)學(xué)校的教育工作者們，在平時的實踐和工作之中，也要努力探索思想政治課程的落實教學(xué)計劃，最后能夠保證改革背景之下的教育要求真正落實到學(xué)生的身上。

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