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        淺談如何在幼兒園學前教育中應用游戲教學

        2022-06-26 21:16:09李艷
        科教創(chuàng)新與實踐 2022年7期
        關鍵詞:游戲教學學前教育應用策略

        李艷

        摘要:學齡前兒童精力充沛、活潑、好奇心強。在學前教育中,如果教師采用傳統(tǒng)的教學方法,不符合兒童的年齡特點,甚至會對學生的身心發(fā)展產生負面影響。游戲教學可以提高兒童教學的整體效果。本文主要探討游戲教學法在幼兒教育中的應用,希望能為幼兒教育提供一些教學建議。

        關鍵詞:學前教育;游戲教學;應用策略

        引言:

        學前教育處于義務教育的早期階段,在我國教育體系中發(fā)揮著重要作用。這些國家正在將學前教育程度提高到基礎教育階段??梢钥闯觯瑢W前教育對整個教育體系非常重要,學前教育對一個人的學習體驗非常重要。然而,學前階段不同于義務教育階段、高中階段和大學階段。學齡前兒童認知能力弱,認知欲望強,同時具有愛玩的特點。結合多年的教學經驗,筆者認為學前教育應在學前教育階段通過兒童游戲進行,以提高學生的參與度和教學質量。

        一、游戲教學在幼兒教育中的重要性

        游戲是孩子們的天性。在學前教育中,我們應該設計一個合理的游戲環(huán)境,為孩子提供一個知識的環(huán)境,通過各種形式的活動提高興趣,讓孩子在玩游戲時感到快樂,更好地理解事物。在游戲的過程中,孩子們不僅可以積累生活經驗,還可以理解簡單的問題,提高思維能力。在學前教育中,游戲教學可以提高兒童的認知水平,結合兒童的身心發(fā)展,提高兒童發(fā)現(xiàn)和探索問題的能力。在輔導過程中,孩子們可以充分感受到想象力和創(chuàng)造的喜悅,與其他伙伴一起體驗成功的喜悅,激發(fā)他們的學習能力。教師應科學設置符合兒童認知能力的游戲,激發(fā)兒童的好奇心,使兒童積極參與游戲,充分調動兒童的情感,提高兒童在游戲中的思維能力和創(chuàng)造力。充分發(fā)揮實踐能力,實現(xiàn)啟蒙教育的良好效果。

        二、淺談如何在幼兒園學前教育中應用游戲教學

        1.通過游戲提高兒童對生物的認知水平

        兒童的生理、心理和認知水平仍處于快速發(fā)展階段。因此,教師應根據(jù)幼兒的特點,在此過程中進行科學合理的學前教育,充分發(fā)揮游戲的優(yōu)勢,及時了解幼兒在課堂上的個體差異和喜愛的事物,尊重幼兒的獨立人格,科學細致地設計游戲內容,確保每個孩子都能愉快地參與游戲過程。讓孩子們享受玩游戲的過程,確保孩子們能被游戲中的事物所感動,不斷提高他們的認知水平。例如,為了培養(yǎng)學生的空間想象力,老師可以將幾個小立方體疊成兩到四層,讓學生圍坐在立方體周圍,然后讓孩子拿出鉛筆畫出他們看到的東西。在具體的過程老師不應該對孩子要求太高,主要是讓孩子體驗游戲的過程。

        2.科學嚴謹?shù)卦O計游戲活動

        在建立游戲的過程中,教師扮演著非常重要的角色。一個成功的游戲將對兒童產生重要的啟發(fā)作用,這對教師的綜合素質提出了更高的要求。首先,游戲的設置要科學,這是科學游戲的基本要求。第二,游戲要有一定的嚴謹性。讓孩子提高觀察周圍事物的能力,發(fā)揮想象力和創(chuàng)新的主觀能動性。游戲可以提高孩子們的學習興趣。通過游戲,孩子們可能會對一些事情有疑問,所以他們會主動提問或探索,這間接地讓孩子開始學習。這種學習方式會給孩子們留下深刻的印象。例如,游戲中可以加入自然或社會的元素,以擴展兒童的知識。一般來說,在學前教育中,游戲教學可以充分發(fā)揮兒童的能力,對兒童的學習能力和探索能力起到非常重要的作用,激發(fā)兒童的想象力。教師還應考慮游戲教學的問題,注重兒童的發(fā)展,使所有的孩子都能找到自己喜歡的游戲,不斷提高自己在游戲中的水平。教師應該為孩子們創(chuàng)造一個安全的游戲環(huán)境,增強他們的安全感,讓孩子們在游戲中快樂地玩耍,學習知識,促進他們的全面發(fā)展。

        3.營造良好的游戲氛圍,關注孩子的需求

        對現(xiàn)實生活的印象是幼兒角色扮演的源泉。家是一個熟悉的生活環(huán)境??梢愿玫鼐徑夂⒆拥姆蛛x焦慮、依賴感。教師為孩子們制作“家庭照片”,引導孩子們了解家庭中的角色和任務,從而進行分工與合作。3-6歲兒童的自主學習意識還比較模糊和脆弱,這就需要教師的鼓勵和保護。孩子們經常試圖根據(jù)自己的想法進行探索和操作,但由于缺乏經驗,他們的想法并不完美。如果老師輕率地批評孩子,會極大地損害孩子積極學習的勇氣。教師應引導孩子啟發(fā),與孩子一起分析原因,并找到更好的解決方法。

        結語:

        總之,我國學前教育存在的問題發(fā)生了很大變化,發(fā)展迅速。在學前教育中,在幼兒教育中正確合理地使用游戲,不僅可以積極促進兒童身心健康發(fā)展,還能培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力,促進兒童的全面成長和發(fā)展。在幼兒活動教學中引入游戲是拓展幼兒園基礎課程、豐富活動內容和形式、突出幼兒綜合能力培養(yǎng)和正確情感態(tài)度引導的關鍵措施。然而,在實施游戲教學時,教師應確保游戲的安全性和兒童的獨立體驗,實施相對自由的游戲活動,科學制定規(guī)則,在兒童充分信任的基礎上引導兒童遵守規(guī)則,提高兒童的社交能力。

        參考文獻:

        [1] 翁艷. 讓每一個學生獲得成功的機會———教育均衡內涵發(fā)展的綜合路徑探析[J]. 教育發(fā)展研究, 2019(2) : 203.

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