陳霞

摘要：在高中英語的教學中采用情境教學的方法，可以幫助高中英語老師利用情境，設置相應的氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，學生學習的動力足，高中英語教學的質量都得到了明顯的提升。在高中的英語教學中基于情境展開，強調了高中英語教授與學習的有機結合，不僅僅是教師單方面的傳授，還調動了學生學習的積極性，提高了高中英語教學的質量。為了提高學生學習效率，在高中英語的課堂中采取情境教學很是有必要的。因此本文從目前高中英語教學的現(xiàn)狀出發(fā)，提出高中英語教學基于情境體驗教學策略的可行性措施。

關鍵詞：情景體驗;高中英語;教學方略

隨著當今社會的發(fā)展和經(jīng)濟全球化的推進，英語已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，在高中階段進行英語的學習只是為了應付高考而忽略了學生的綜合能力和素質的提升。情景體驗教學是以教材為依托，創(chuàng)設相應的情景和氛圍進行教學，目的在于提高學生的興趣，調動學生學習的積極性，讓學生們主動學習，自主進行探究。采用情境式教學方法就是建立一個公開、輕松、融洽的環(huán)境可以讓學生自主的學習，體驗學習的快樂和樂趣，教師引導學生利用已經(jīng)學過的知識進行轉化升級得到新的知識。

一、闡述目前高中英語教學現(xiàn)狀

雖然在新課改的條件要求下，英語教學僅是培養(yǎng)學生的聽寫等方面，只是為了應付考試，只注重聽寫而忽略聽寫，忽視學生的讀說，學生進行的是啞巴英語的學習，口語交際能力為無，學生學習起來的興趣也不是很高，更別說成績的提高了。高中英語的教學中仍存在唯分數(shù)論，學校要求老師的教學質量評估有固定的分數(shù)的要求，老師就必須要把學生們的成績作為教學目標。高中生自己本身就是很懶，只是感覺自己學會了，只是做了筆記，但是沒有記在腦子里。對于英語的學習能不思考就不思考，對于英語的學習是表層次的，在課堂上還經(jīng)常開小差，心思根本不在課堂中。無論是老師還是學生，對于英語的學習都沒有給予足夠的重視，在高中英語中開展情境教學是有效的方法。

二、淺談基于情景體驗的高中英語教學策略

2.1 借助多媒體開展教學

隨著經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展，科學技術在不斷的發(fā)展，在高中英語的教學中采用多媒體進行教學很是有必要的，學生學習起來動力足，教師進行教學也是很方便的，課堂的效果和學生學習的狀態(tài)氛圍感都得到了很好的提升。在高中課堂中，教師利用多媒體可以將高中英語的某些枯燥、難以理解的知識，變得趣味、新穎，教學的質量和效果得到很大的提升。高中英語本身所涉及的知識點散而且亂，一些知識點如“俚語”等不能直觀進行講解，就可以借助多媒體進行教學。

例如，高中教師在講解牛津譯林版Unite3《Festivals and customs》這章節(jié)內容時，教師可以把中外有名的節(jié)日，比如春節(jié)、圣誕節(jié)、國慶節(jié)、感恩節(jié)等，教師可以制作PPT進行呈現(xiàn)，插入照片和視頻讓學生們進行猜出是什么節(jié)日，對于視頻內涉及到的詞匯、句式、語法等進行講解，學生可以更直觀的進行學習，學生可以在日常生活中接觸到跟英語相關的獨立進行思考，這樣英語的學習就與生活結合起來。通過這樣的形式，學生學習及運用的能力得到提升，也有效的培養(yǎng)了學生的英語思維。

2.2 創(chuàng)造情境，在情境中教學

基于情境體驗教學，在情境中體驗是很重要的。高中英語教師就是要創(chuàng)設相應的情境，便于學生在情境中學習，學生對于知識的理解更加透徹和深刻。教師讓孩子們在情境中用英語進行交流和分享，學生的聽說及詞匯句式語法，還有英語綜合掌握程度都得到了很好的訓練。在教師設置的情境中學生的積極性得到了很好的激發(fā)，學生敢于張口進行說話，主動學習，快速牢固的掌握英語知識。

例如，教師在講授《Be sporty， be healthy》這一節(jié)內容時，教師用幻燈片放映比賽的照片或者視頻，學生就會被帶入到這個情境當中，然后讓學生自主進行分享自己喜歡的運動，介紹這個運動的特點及自己喜歡的原因，讓學生們都開口講，并讓學生用英語進行提問和回答，學生們可以找到跟自己有著共同愛好的同學，課下可以一起玩耍。學生學習的興趣就高了，學生可以學到更多關于體育運動的詞匯和知識點。教師還可以結合今年冬奧會，讓大家談談自己的感受，對于英語的學習與生活實際結合起來了。

2.3 采用多種課堂教學活動

在高中英語的教學中，采用多種方法和形式是很有必要的。豐富高中的教學課堂，把課堂上的主體還給學生，讓學生自主進行學習，給學生更多自由發(fā)揮的機會和平臺，一定要讓學生多展示自己。在英語課文的學習中，可以讓學生進行分角色朗讀或者分角色進行配音，學生可以根據(jù)課文內容進行改編，學生以話劇等各種形式表現(xiàn)出來，學生的英語素質也得到了培養(yǎng)。

結束語

在現(xiàn)有的情況下，高中英語的地位很重要，不僅是因為高考，還有以后的生活學習就必須學好英語，好的英語課堂離不開高效的教學方法。情景體驗教學受到教師和學生們的一致認可和贊同，學生在融洽的環(huán)境下進行學習，學生的注意力更加集中，推動高中英語的有效教學，課堂的教學效果及學生的學習效率都提高了。

參考文獻：

[1]李娜.“情境體驗式教學模式”在高中英語教學中的應用[J].新課程教學（電子版），2018（04）：35-36.

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