劉春燕

摘要：隨著課程改革的深入開展，將美術學科納入到中考中面臨著全新的機遇以及各種挑戰(zhàn)。在農(nóng)村地區(qū)，受到師資條件、教學資源、技術水平等因素的限制，教學水平比較低下，主科學科的課堂教學尚且得不到保障，美術教育更是被邊緣化，在農(nóng)村教育中被忽視。隨著當前社會對人才的要求不斷提升，需要提高美術教育在素質(zhì)教育中的地位，促進學生的全面發(fā)展，這就需要在農(nóng)村教育中對初中美術教育提起高度重視，積極給農(nóng)村地區(qū)分配優(yōu)質(zhì)的教學資源，配備更加先進的教學設備，讓農(nóng)村教師真正意識到美術教學對學生發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)農(nóng)村學生的美術素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。本文探究了農(nóng)村初中美術納入中考的有效策略。

關鍵詞：初中美術;中考;有效策略

隨著教育改革的不斷深入，初中教育中加強了對美術、體育等學科的重視，并將這些學科納入到了中考當中。重視初中美術教學能夠培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，讓學生具備藝術修養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。受到種種原因的影響，農(nóng)村中初中的美術教學質(zhì)量和城市中存在很大差距，導致農(nóng)村初中美術課堂教學不能很好的開展，無論是教師還是家長都對美術學科重視程度不夠，導致初中美術學科形同虛設，學生不能很好的學習美術知識，為了能夠改變這一現(xiàn)狀，需要深入研究農(nóng)村初中美術納入中考的有效對策，促進農(nóng)村學生的全面發(fā)展。

一、當前農(nóng)村初中美術教學中存在的問題

在傳統(tǒng)教學中，美術學科屬于副科，由于教師只重視學生的考試成績，所以過分重視主科學科，忽視了美術這類“副科”學科的教學，盡管在課程改革中美術學科的地位有所提升，但是在農(nóng)村初中教育中還是一直處于可有可無的地位。一方面在農(nóng)村很多美術老師在上主課，美術只是兼上。另一方面在農(nóng)村地區(qū)教育水平不高，很多學生家長都進入城市中打工，導致農(nóng)村中大都是老人和孩子，農(nóng)村中的美術家庭教育基本等于空白，就算家中老人關注學生的成績，也只關注幾門主科的成績，對美術學科并不重視。農(nóng)村地區(qū)教學設備和教學資源有限，盡管開展了美術課程，可能會出現(xiàn)學生買不到材料，學生不愿意買材料的情況，再加上農(nóng)村中的師資力量短缺，可能根本沒有專業(yè)教師進行美術教學，使得農(nóng)村美術教學無法順利的開展。

二、農(nóng)村美術納入中考的有效對策

2.1加強教師培訓，重視師資隊伍的建設

教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)與教學質(zhì)量息息相關，將美術學科納入中考，意味著美術學科在初中教育中的地位與傳統(tǒng)我們認識的“主科”學科地位相當，應該享有同等的學術待遇。首先就是要加強農(nóng)村美術學科師資隊伍的建設，在農(nóng)村初中學校中應該聘請專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)高的美術教師，優(yōu)化教學設計、重視教學活動和課后設計等方面，改變農(nóng)村初中美術教育的現(xiàn)狀。學校和地方政府一定要加大資金的投入，將有限的經(jīng)費應用于師資隊伍建設和改變教學質(zhì)量上，并且提高專業(yè)美術教師的薪資待遇，讓他們愿意扎根農(nóng)村，給農(nóng)村孩子帶來更加專業(yè)的美術教學。

2.2重視教學資源和設備的投入，利用多媒體技術給學生展示豐富多樣的美術知識

由于學校、教師和家長對于美術學科的不重視，導致農(nóng)村初中學生對于美術學科的重視程度也比較低，很難發(fā)現(xiàn)美術學科的趣味性，在學習過程中表現(xiàn)的不積極。將初中美術納入中考，首先應該轉(zhuǎn)變教師和學生的思想，讓他們能夠清楚的認識到美術學科的重要性，在農(nóng)村美術教學中應該加大教學資源和先進設備的投入，讓學生在學習過程中有可用的素材和資源，讓課堂教學順利的開展，教師可以利用多媒體設備給學生創(chuàng)設出一個更好的學習美術的情境，還可以利用多媒體在課堂基礎知識上進行課外拓展，讓學生感受到美術學科的魅力。

如在進行人教版初中美術七年級下冊第二單元《春天的暢想》教學時，教師可以利用多媒體設備先給學生播放春天有關的視頻或者歌曲，讓學生的腦海中形成春天的畫面感，投身于美術教學當中。教師還可以在網(wǎng)上搜索一些相關的美術作品，讓學生能夠?qū)W習到更加豐富的知識內(nèi)容，提升學生的美術素養(yǎng)。

2.3帶領學生課外采風，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的美

農(nóng)村地區(qū)的自然環(huán)境是農(nóng)村美術教育中非常大的優(yōu)勢，美術學科本就與學生的生活息息相關，為了能夠提高初中美術教學的質(zhì)量，將初中美術納入到中考當中，教師可以將美術學科和學生的實際生活相結合，讓學生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，理解美。教師可以選擇幾節(jié)合適的課程帶領學生進行課外采風，讓學生感受到美術知識就在我們身邊，提高學生學習的積極性。

如在進行人教版初中美術七年級上冊第四單元《我為校園添色彩》教學時，學生日常上學下學都會經(jīng)過校園，但是學生可能從來沒有仔細觀察過校園中的一草一木，教師可以結合課程帶領學生到校園走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)校園中的美，將學習的內(nèi)容和生活中的日常事務聯(lián)系起來，能夠更好的培養(yǎng)農(nóng)村學生的美術素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

結束語

綜上所述，農(nóng)村初中美術納入到中考當中還面臨這很多問題，需要農(nóng)村初中教育中改變教學觀念，明確美術學科對學生全面發(fā)展的重要意義，加大師資力量以及硬件設備的投入，提升初中美術教學的質(zhì)量和效率，推動農(nóng)村初中美術納入到中考當中。

參考文獻：

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