黃珊紅

摘 要：勞動一直是我國的一項重要品質(zhì)以及精神，對于大部分的人來說，其在成長的過程中都離不開勞動，也正是通過勞動給予了很多人富足的生活。但是隨著當前科技水平的發(fā)展和進步，越來越多的人開始輕視勞動，認為勞動只是一些底層人民應(yīng)該做的事，這樣的看法是錯誤的，對于任何一個人來說勞動都是應(yīng)當去完成的事情。在學(xué)校所開展的德育教學(xué)中，教師也應(yīng)當將此類勞動教育與德育進行有機融合，從而培養(yǎng)學(xué)生們擁有良好的勞動精神，進一步提高德育的效果。

關(guān)鍵詞：勞動教育;德育;有機融合

引言

在目前我國所開展的一系列德育教育中包含了愛國主義教育、理想教育以及勞動教育等等，但是在實際的教學(xué)過程中，此類勞動教育的內(nèi)容總是被人們忽視和輕視。實際上，勞動教育是一項非常重要的教育內(nèi)容，這不僅只是一項勞動活動，其還能夠培養(yǎng)學(xué)生們形成優(yōu)良的團隊意識、合作意識以及集體意識等等，因此，在當前的德育教學(xué)中，教師也應(yīng)當積極應(yīng)用勞動教育，通過兩者相互融合和應(yīng)用的方法來有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

一、更新觀念，提高對勞動教育的重視

在當前的教學(xué)過程中，教師想要將德育與勞動教育相互結(jié)合也就需要先從自身做起，在實際的教學(xué)時應(yīng)當先讓每個教師提高自身對于勞動教育的重視程度以及認知，若是其自身一直保持著錯誤的認知和理解，那么自然也就無法有效提高教育的質(zhì)量和效果。目前針對勞動教育的教學(xué)內(nèi)容我國相關(guān)部門也為其制定和頒布了相關(guān)的文件，在文件中也明確提出了勞動教育的重要性，教師應(yīng)當及時對此類文件進行查看和閱讀，以此來更新自身的教育觀念和理念。同時，社會以及政府方面針對此類勞動活動也應(yīng)當給予一定的鼓勵政策以及支持，在日常的工作過程中為一系列取得良好成績的勞動模范以及先進工作者都給予相應(yīng)的表彰，而學(xué)校則應(yīng)當積極去學(xué)習(xí)和吸取此類制度，在學(xué)校內(nèi)部評選一系列“勞動之星”以及“清潔衛(wèi)生標兵”等等，對于學(xué)生們來說，若是其能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中獲取此類優(yōu)越的成績，那么此類內(nèi)容也可以加入到其日常的綜合素質(zhì)評分中，以此來進一步提高學(xué)生自身的能力以及成績[1]?？偟膩碚f，學(xué)校方面應(yīng)當通過吸取和學(xué)習(xí)一系列先進的措施內(nèi)容來全面提高勞動教育的效果和作用，那么學(xué)生們在這樣的社會背景下也就能夠有效加強對于勞動教育的認知和理解，并且隨著時間的推移，此類勞動活動也會在學(xué)生們心中留下種子，慢慢生根發(fā)芽開花結(jié)果。

除此之外，家庭方面的教育對于學(xué)生們來說同樣重要，家長也應(yīng)當對自身傳統(tǒng)的教育觀念進行轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，在以往的家庭教育中部分家長會過分溺愛孩子，導(dǎo)致其在家中什么事情都不需要做，隨著時間的推移也會逐漸幫助孩子們養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，進而對于勞動精神產(chǎn)生錯誤的認知。家長應(yīng)當在日常的教育中以身作則，讓孩子們明白勞動光榮、應(yīng)當熱愛勞動的正確觀念。若是此類行為能夠真正意義上落實，那么孩子們也會在時間的推移之下養(yǎng)成科學(xué)正確的觀念和理念，珍惜來之不易的勞動結(jié)果，慢慢也會學(xué)會感恩。在家里孩子們也會主動去承擔(dān)一份相應(yīng)的家務(wù)勞動，通過在家庭中的教育鋪墊，學(xué)校方面所開展的一系列勞動教育也就能夠收獲更為良好的成效，有效提高學(xué)生們的德育效果。

二、優(yōu)化設(shè)置勞動課程

在以往的學(xué)校教學(xué)開展過程中，由于大部分學(xué)校對于此類內(nèi)容都保持一個輕視的態(tài)度，那么所帶來的問題就是整體的勞動教育質(zhì)量和效率低下，無法幫助學(xué)生們提高自身的綜合素質(zhì)以及能力。針對此類問題，學(xué)校方面也應(yīng)當積極響應(yīng)號召，在當前的教學(xué)過程中為學(xué)生們優(yōu)化設(shè)置一系列相應(yīng)的勞動課程，通過加強對勞動教育的重視程度來提高學(xué)校整體的勞動教育效果，在此類勞動課程中也應(yīng)當為其設(shè)置好相應(yīng)的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場地、教學(xué)時間以及相關(guān)教學(xué)教師等等。

同時對于此類勞動課程內(nèi)容的設(shè)置也不應(yīng)當僅僅局限于一系列簡單的勞動活動內(nèi)容，學(xué)校方面可以積極地從社會以及政府層面吸收和學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗知識，并且同時也需要去培養(yǎng)和聘請專業(yè)的勞動課教師。例如：在每日的學(xué)校學(xué)習(xí)中，學(xué)校層面可以每天安排一個班級來進行值日，在班級內(nèi)部需要所有學(xué)生都承擔(dān)相應(yīng)的勞動義務(wù)，例如不同的學(xué)生負責(zé)打掃不同的地點，比如圖書室、實驗室以及會議室等等，通過這樣的方法能夠讓每個學(xué)生都有相應(yīng)的勞動活動，對于當前的德育教育來說也是屬于形式上的創(chuàng)新和優(yōu)化。除此之外，教師還可以為學(xué)生們布置相應(yīng)的家庭勞動內(nèi)容，例如在1-2年級的時候可以給不同的學(xué)生們布置整理房間、打掃衛(wèi)生以及烹飪幫廚的任務(wù)。而在3-4年級時就可以將任務(wù)難度進行提升，例如疊衣服、整理衣櫥和玩具柜、掃地、擦洗自行車等等。而到了5-6年級時作業(yè)難度可以進一步提升，例如分類整理家庭書架、清潔灶臺以及移栽綠植等等?？偠灾?，隨著學(xué)生年齡的提升，其相應(yīng)的勞動強度也需要獲得一定提升，而隨著時間的推移以及發(fā)展，學(xué)生們也會逐漸適應(yīng)此類教育內(nèi)容，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)與勞動做到有機結(jié)合，從而共同推動德育、勞動教育、智育共同發(fā)展。

三、建立勞動實踐基地

最后就是需要在當前的學(xué)校教學(xué)中為學(xué)生們創(chuàng)建相應(yīng)的勞動實踐基地，在當前的教學(xué)背景下單單通過勞動課程來實現(xiàn)勞動教育顯然是不夠的，為了能夠進一步提高相應(yīng)的教育效果，學(xué)校方面也應(yīng)當為學(xué)生們設(shè)置相應(yīng)的勞動實踐基地。例如某校為了能夠提高勞動教育的效果就在學(xué)校內(nèi)部設(shè)置了8畝勞動實踐基地，并且同時也為此類勞動實踐基地提供了相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施以及配套教育資源，學(xué)生們在這一過程中能夠通過更加豐富多彩的勞動活動來加強和培養(yǎng)自身的勞動精神[2]。

同時學(xué)校方面也需要鼓勵教師進行大膽創(chuàng)新，根據(jù)每個教師自身的實際情況不同來開發(fā)一系列相應(yīng)的勞動技能課程資源，從而豐富和補強當前所空缺的一系列勞動類課程，對于不同的學(xué)生來說，其對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有著不同的需求和標準，因此，在不同的課程下學(xué)生們也就能夠更加全面地提高自身的綜合能力以及素質(zhì)。同時學(xué)校方面還可以積極地與外界相應(yīng)的勞動場所進行溝通和交涉，在這樣的一個過程中主要可以與工廠、農(nóng)場以及社區(qū)等地點開展合作內(nèi)容，以此來進一步拓寬當前勞動活動的途徑以及內(nèi)容，學(xué)生們也能夠在此類豐富多樣的活動下選擇自己喜歡的內(nèi)容，從而切實提高自身的勞動能力。

四、結(jié)束語

總而言之，在當前的德育教育中勞動教育始終是其中不可缺少的一個重要部分，為了能夠更進一步提高此類勞動教育的效果和作用，教師應(yīng)當通過豐富勞動活動以及加強勞動觀念、設(shè)置勞動課程的方法來開展德育教育，從而實現(xiàn)兩者之間的有機融合和應(yīng)用。

參考文獻

[1]吳小菊.架勞動橋梁育大德之人——淺談勞動教育與德育的有機融合[J].教書育人：教師新概念，2021（6）：2.

[2]高吉品.架勞動橋梁育大德之人——淺談農(nóng)村小學(xué)勞動教育與德育的有機融合[J].世紀之星—初中版，2021（6）：2.13343248-B725-4882-A84B-8B7F20D65DD8