孔祥輝

摘要：一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成使可以受益終生的，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就比較重要，并且效果也比較好，其中，各科書(shū)寫(xiě)習(xí)慣非常重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，如果書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，可能做得對(duì)的答案，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)而失分，因此，需要教師在書(shū)寫(xiě)興趣、姿勢(shì)、環(huán)境、方法等方面做出有效指導(dǎo)，使學(xué)生在小學(xué)階段建立良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，奠定良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;興趣;書(shū)寫(xiě)環(huán)境

一、樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的興趣

小學(xué)生具有可塑性，容易受到周?chē)撕褪碌挠绊?。教師利用這一點(diǎn)就可以激發(fā)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的興趣。表?yè)P(yáng)榜樣激發(fā)學(xué)生。第一個(gè)榜樣就是教師自己，教師在小學(xué)生的心目中是神圣的，小學(xué)生對(duì)于教師的模仿比較多。教師利用工整、標(biāo)準(zhǔn)的板書(shū)，以身示范，使學(xué)生受到良性的影響;也可以利用作業(yè)評(píng)改，評(píng)語(yǔ)注重書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生得到正確的導(dǎo)向。值得一提的是對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師千萬(wàn)不要寫(xiě)行書(shū)。第二個(gè)榜樣是教師樹(shù)立的學(xué)生榜樣。教師可以將書(shū)寫(xiě)工整的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生向其學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生得到激發(fā)，就會(huì)自覺(jué)去提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，爭(zhēng)取獲得教師的表?yè)P(yáng)。小學(xué)生對(duì)于教師的表?yè)P(yáng)是比較在意的，而且喜歡表現(xiàn)自我，教師為其設(shè)立的平臺(tái)，學(xué)生就會(huì)有努力的方向，產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的興趣。榜樣的作用是持續(xù)的，可以讓學(xué)生得到長(zhǎng)效的影響，促進(jìn)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)意識(shí)的形成。

二、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)環(huán)境

書(shū)寫(xiě)環(huán)境對(duì)于小學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成比較重要。一個(gè)良好的環(huán)境，可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動(dòng)去標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。

首先，在課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要重視良好書(shū)寫(xiě)環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生在課堂中只要書(shū)寫(xiě)就會(huì)以認(rèn)真的態(tài)度去完成。對(duì)于學(xué)生應(yīng)付、字跡潦草的學(xué)生，需要及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，在方法上要柔性一些，比如“慢點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)不完沒(méi)關(guān)系，但是寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)一些”這樣既照顧了學(xué)生完成不了的顧慮，也指正了學(xué)生需要好好書(shū)寫(xiě)。這樣在教師的引導(dǎo)教學(xué)下，學(xué)生就可以在數(shù)學(xué)的課堂中，不斷提升數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

其次，數(shù)學(xué)教師還需要與家長(zhǎng)做出有效溝通，與家長(zhǎng)一起為學(xué)生建立家庭作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)環(huán)境，這樣有兩點(diǎn)好處，一是幫助學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的建立，二是提高家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的效率。教師要與家長(zhǎng)說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的好處，讓家長(zhǎng)在學(xué)生書(shū)寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)，做好監(jiān)督，當(dāng)學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中減少干擾，讓學(xué)生可以集中注意力，更不要為了快速完成而忽略書(shū)寫(xiě)的工整性。

三、關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生身體健康發(fā)展的有利條件。在小學(xué)階段的學(xué)生身體成長(zhǎng)較快，需要學(xué)生書(shū)寫(xiě)的東西也比較多，所以，一個(gè)好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)可以讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更加標(biāo)準(zhǔn)，也促進(jìn)了學(xué)生身體的健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的小學(xué)生駝背和近視的情況特別多，一部分是因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品，還有一部分就是學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的培養(yǎng)是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的一部分，也是需要教師做出指導(dǎo)教學(xué)的，但是這部分的教學(xué)就不能柔性教學(xué)，要讓學(xué)生堅(jiān)持，采取硬性的規(guī)定，書(shū)寫(xiě)時(shí)頭要正身要直，眼睛離書(shū)一尺（大約33厘米），胸離桌一拳，手離筆尖一寸（大約3厘米）。這樣的規(guī)定下，學(xué)生就可以養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，使學(xué)生的身體健康發(fā)展，同時(shí)書(shū)寫(xiě)的工整性也會(huì)得到提升。

四、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)格式

小學(xué)數(shù)學(xué)中的書(shū)寫(xiě)格式都是固定的，按照固定規(guī)范格式的書(shū)寫(xiě)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是具有促進(jìn)作用的。教師應(yīng)在教學(xué)中教授學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)格式，使學(xué)生可以形成良好的習(xí)慣，使學(xué)生的抽象數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)計(jì)算能力得到養(yǎng)成和提高。對(duì)于不同的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，教師就需要作出相應(yīng)的教學(xué)，以使學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣得到正確的發(fā)展。主要有以下幾點(diǎn)：一是數(shù)字的書(shū)寫(xiě)要大小勻稱(chēng)、筆畫(huà)到位，做到清晰可認(rèn)。二是在書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)問(wèn)題的答案的時(shí)候，書(shū)寫(xiě)要注意帶單位，加括號(hào)，結(jié)合題意，書(shū)寫(xiě)的要?jiǎng)蚍Q(chēng)。三是豎式的書(shū)寫(xiě)要對(duì)應(yīng)數(shù)位，做好進(jìn)退位標(biāo)記，例如在《乘法》的教學(xué)中，教師就需要教授學(xué)生用豎式計(jì)算，要求末位對(duì)齊，然后注意數(shù)位和數(shù)位之間的距離，標(biāo)清進(jìn)位數(shù)，在橫線時(shí)最好用直尺，大約為四個(gè)數(shù)字的長(zhǎng)度。四是隨著學(xué)生年級(jí)的增加，運(yùn)算中大多都是脫式運(yùn)算，教師就需要要求學(xué)生根據(jù)運(yùn)算順序，逐步運(yùn)算，等號(hào)右端與原題目左端對(duì)齊，每一步的等號(hào)也需要對(duì)齊。五是大量題目運(yùn)算的時(shí)候，需要每完成一道題，需要空出一行的距離，再書(shū)寫(xiě)下一道題，保證每道題都是獨(dú)立的，可以一目了然。

五、作業(yè)或試卷評(píng)價(jià)方式中體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的重要

為了提高日常練習(xí)和考試中的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，可以采用“正確率+書(shū)寫(xiě)認(rèn)真+格式規(guī)范=等級(jí)”的方式，作業(yè)前提醒，作業(yè)后表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生形成一股書(shū)寫(xiě)潮流主力軍。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的意識(shí)要強(qiáng)。在長(zhǎng)年累月的操作過(guò)程中，首先樹(shù)立書(shū)寫(xiě)榜樣。其次，在課內(nèi)外關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，讓學(xué)生形成端正書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，進(jìn)行自我約束。再次，教授學(xué)生正確的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)格式，讓學(xué)生體會(huì)到正確書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的益處。另外，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同建立標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的環(huán)境。最后，貴在持之以恒，通過(guò)不斷的良好習(xí)慣的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到提高。