摘? 要? 鄉(xiāng)村振興背景下，對柳編傳統(tǒng)工藝的傳承與發(fā)展進行研究，關注柳編傳統(tǒng)工藝的挖掘、傳承與保護，探索傳統(tǒng)柳編技藝振興發(fā)展路徑，結合高校工作實際，推動大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，促進文化傳承與發(fā)展，真正實現(xiàn)柳編傳承與實踐育人密切結合，以實際行動助力鄉(xiāng)村振興。

關鍵詞? 鄉(xiāng)村振興；柳編；實踐育人；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）21-0070-03

0? 引言

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大戰(zhàn)略部署，也是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務。傳統(tǒng)柳編工藝是勞動人民在長期的社會實踐中形成的民間技術，是廣大勞動人民的智慧結晶。隨著社會不斷進步，現(xiàn)代人生活方式變得多樣化，造成傳統(tǒng)手工藝日漸式微。近年來，在我國實施鄉(xiāng)村振興、文化振興、人才振興的大背景下，探索傳統(tǒng)手工藝產業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，努力發(fā)揮傳統(tǒng)工藝優(yōu)勢，更好地適應現(xiàn)代社會需要，融入現(xiàn)階段人們的日常生活，樹立非遺文化的保護理念，成為目前振興傳統(tǒng)文化的有效路徑。

1? 柳編產業(yè)的歷史溯源

柳編制作在我國歷史悠久、文化底蘊深厚，其起源可追溯到舊石器時代，原始人以簡單的手工藝編織成柳籃、柳筐。春秋戰(zhàn)國時期，開始出現(xiàn)柳條編織的杯盤，外涂以漆，稱為杯棬。唐朝，柳編制品已經(jīng)被廣泛用于日常生活。

柳編是我國傳統(tǒng)的民間手工藝作品。古諺有云：“編筐、編簍，家家都有。”由此可見柳編屬于普通的日常生活用品，這是民間流傳的真實寫照。柳編手工藝是廣大勞動者在實踐中創(chuàng)造和發(fā)展的，不僅反映了勞動人民真誠和淳樸的品性，還形成獨特的地域文化和民俗民風。

柳條具有柔軟、皮薄、柔韌、色澤高雅等特殊性能，勞動者通過巧妙的設計，可將柳條編制成自然、美觀、簡約、耐用的手工藝作品。柳編作品有很多種類，如筐、簍、笆斗、柳條筐、花籃等；經(jīng)過再設計和再加工，由低級變高級，由低檔變高檔，可以形成洗衣筐、吊籃、燈罩、鳥巢、寵物屋等實用性和審美性更強的手工藝品。

2? 柳編產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)實困境

柳編技藝之所以在我國流傳至今，與它本身材料所獨有的特性密切相關，柳編制品具有節(jié)能、環(huán)保、綠色、低碳等特點。2008年，經(jīng)國務院批準，柳編被列進第二批國家級非物質文化遺產名錄。天下柳編看中國，中國柳編看山東。臨沭是“中國名優(yōu)特經(jīng)濟林杞柳之鄉(xiāng)”，也是“山東省柳編制品產業(yè)基地縣”。發(fā)展柳編文化產業(yè)，既在活態(tài)保護視域下完成對傳統(tǒng)手工藝的傳承和發(fā)展，又推動鄉(xiāng)村產業(yè)的多維度發(fā)展[1]。

柳編產業(yè)已經(jīng)成為地方經(jīng)濟發(fā)展的興旺產業(yè)、特色產業(yè)。同時，柳編產業(yè)在發(fā)展過程中也面臨許多困境：

一是專家學者目前對柳編文化的挖掘不夠，其所發(fā)揮的作用及影響相對較?。?/p>

二是目前柳編產業(yè)在發(fā)展過程中面臨傳承的困境，勞動人口結構年齡老化斷層，導致傳承人斷層；

三是專業(yè)的柳編理論指導相對欠缺，農民植柳、編柳的積極性有所下降。

這些問題對下一步柳編產業(yè)發(fā)展的規(guī)?；统掷m(xù)性帶來挑戰(zhàn)。如何從有特色的柳編產業(yè)向有底蘊的柳編文化升華，這是擺在當?shù)厝嗣衩媲暗呢酱鉀Q的問題[2]。

3? 柳編傳承與實踐育人的發(fā)展路徑

經(jīng)濟發(fā)展與文化發(fā)展同樣重要，鄉(xiāng)村振興必先文化振興。近年來，山東外貿職業(yè)學院申報的柳編項目獲批山東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地和山東省省級非物質文化遺產傳承教育實踐基地，如圖1所示。開展基地建設是面向全體學生普及與推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領學生弘揚中國精神、傳播中國價值的重要舉措。

3.1? 加快傳承人培養(yǎng)，培育柳編后繼之才

山東外貿職業(yè)學院邀請山東省勞動模范、非遺傳承人楊進邦大師為指導教師，并聘請青島即墨山陰柳編藝人和臨沭華益工藝品有限公司、青島市跨境電商孵化基地技術人員為柳編傳習社團指導教師，開設傳統(tǒng)文化、外貿進出口工藝品、柳編工藝品欣賞選修課和跨境電商柳編產品專業(yè)講座。學院聘請一大批具備柳編工藝品制作、展示、外銷出口等專業(yè)基礎的專兼職教師。

學院重視后繼人才的培育，努力調動年輕一代從事傳統(tǒng)工藝的積極性，擴大傳承隊伍。開展柳編技藝進社區(qū)、進校園、進景區(qū)傳承推廣活動，為傳承人提供售賣平臺，拓寬傳承人銷售渠道，增強傳承活力，吸引傳承人群[3]。同時，學院加強與省、市文旅部門及非遺保護中心的交流合作，加強與國家級、省市級非遺文化傳人的溝通聯(lián)系，積極保護傳承非物質文化遺產，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學生的文化自覺和文化自信，不斷探索校園中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多樣化發(fā)展。

3.2? 發(fā)揮援外培訓優(yōu)勢，加大柳編宣傳力度

山東外貿職業(yè)學院柳編項目積極配合國家“一帶一路”建設，依托援外培訓優(yōu)勢，加大非遺資源開發(fā)與宣傳力度，在教學實踐和國際交流合作中開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講座和培訓，為“一帶一路”國際研修官員、實訓學生和職教宣傳提供豐富的體驗活動，讓參加援外培訓的外國學員近距離體驗中國非物質文化遺產，感受中國在文化創(chuàng)新和非遺傳承上的豐碩成果，共賞中華民族文化瑰寶的魅力。

3.3? 開展暑期社會實踐，實地調研柳編產業(yè)

山東外貿職業(yè)學院追光少年暑期社會實踐團多次赴臨沂市臨沭縣，實地調研當?shù)亓幃a業(yè)發(fā)展，深入鄉(xiāng)村調查研究，助力鄉(xiāng)村振興。追光少年暑期社會實踐團隊圍繞柳編非遺文化路線，在中國臨沭柳編博覽中心和中國柳編文化藝術館進行參觀學習。實踐團隊深入臨沂市臨沭縣杞柳種植田間地頭，拜訪當?shù)罔搅N植農民，深入了解柳編原材料杞柳的種植條件、特性，進一步了解關于杞柳的后期加工、制作工藝以及當?shù)罔搅N植農民的收入等情況。實踐團隊成員在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻”，努力成為“請黨放心，強國有我”的新時代青年。

3.4? 依托校友企業(yè)平臺，持續(xù)推進產教融合

山東外貿職業(yè)學院與多家校友企業(yè)合作，共建青島跨境電商孵化基地，經(jīng)過實踐探索，形成獨具特色的跨境電商企業(yè)項目、跨境電商創(chuàng)業(yè)項目“雙孵化”模式。比如山東燦鴻國際貿易有限公司，學院眾多優(yōu)秀畢業(yè)生在該企業(yè)任職。該企業(yè)是山東外貿職業(yè)學院合作企業(yè)，是一家以出口手工工藝品和家居用品為主的外貿公司。學院根據(jù)柳編基地優(yōu)勢，與該企業(yè)實施跨境電商人才聯(lián)合培養(yǎng)，開展跨境電商崗位實習實訓，同時為柳編跨境電商小鎮(zhèn)的持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。

開通線上線下雙渠道，提升當?shù)亟?jīng)濟效益：

一是依托學院校友企業(yè)，開展柳編制品的內銷和外銷，打通線下渠道；

二是借助學院跨境電商專業(yè)優(yōu)勢，開拓淘寶、跨境銷售等線上渠道。

3.5? 成立文化發(fā)展中心，提升科研創(chuàng)新水平

山東外貿職業(yè)學院成立山東柳編文化傳承發(fā)展中心，進行杞柳病蟲害防治研究，研發(fā)國內市場新產品。學院幫助企業(yè)建立柳編工藝技術研發(fā)中心，增加科技投入，提高產品的科技含量和競爭力。學院為柳編企業(yè)提供技術咨詢、技術培訓和技術信息服務，降低企業(yè)技術研發(fā)成本。學院完善高等院校的產學研研發(fā)基地和實習基地建設，促進重點企業(yè)與高等院校結對，提高企業(yè)研發(fā)應用，提升創(chuàng)新產品的能力。學院成立柳編工作室，學生進行柳編手工藝品展示，如圖2所示。下一步，學院將開設工藝美術類相關專業(yè)，培養(yǎng)柳編工藝專業(yè)人才，提高柳編產業(yè)科研水平和技術含量。

3.6? 以賽促學、以賽促教，學生創(chuàng)業(yè)成果顯著

山東外貿職業(yè)學院鼓勵學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，校園創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。其中，2020年創(chuàng)業(yè)類項目“非‘遺所思：從用心做好手工藝品開始”獲得第十五屆全國高職院?！鞍l(fā)明杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國二等獎；2021年，“青島高職院校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐與經(jīng)驗調查研究——以柳編技藝和餑餑榼子傳承基地為例”獲得山東省大學生挑戰(zhàn)杯二等獎。

學院開通柳編技藝線上推廣抖音賬號。柳編技藝通過抖音短視頻平臺進行短視頻推廣和教學，并通過抖音等直播平臺進行直播帶貨、直播教學，如圖3所示。

4? 結束語

本文以柳編工藝的傳承與發(fā)展為例，總結山東外貿職業(yè)學院傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)驗和做法，既是對傳承與教育工作的總結，也希望能夠為各類學校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和教育工作提供借鑒和參考。愿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在所有人的不斷努力下，薪火相傳、生生不息。

參考文獻

[1] 桂夢雅.活態(tài)保護視域下的柳編傳承與發(fā)展研究：以阜南柳編的創(chuàng)新設計為例[D].合肥：安徽大學，2019.

[2] 高建麗.臨沭縣柳編文化傳承研究[D].昆明：云南師范大學，2021.

[3] 楊佳斌.振興傳統(tǒng)工藝視角下的非遺保護與傳承：以寬甸柳匠編織技藝為例[J].大眾文藝，2020（13）：2-3.

作者：吳欣剛，山東外貿職業(yè)學院，講師，研究方向為思想政治教育、藝術教育（266100）。