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        結(jié)構(gòu)化任務(wù)促成果創(chuàng)生

        2022-06-23 00:45:31沈國琴
        關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐活動(dòng)

        沈國琴

        摘要:“有趣的扎染”綜合實(shí)踐活動(dòng),以“如何為即將舉辦的‘神奇的草木染’作品展創(chuàng)作一幅美麗的扎染作品?”為驅(qū)動(dòng)性問題,從探究扎染花紋的秘密入手,創(chuàng)生結(jié)構(gòu)化任務(wù);相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)化任務(wù),幫助學(xué)生找到扎染花紋形成的秘密,讓他們學(xué)會(huì)各種扎染扎結(jié)方式;小組合作創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作扎染作品,創(chuàng)生學(xué)習(xí)成果。

        關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐活動(dòng);結(jié)構(gòu)化任務(wù);成果創(chuàng)生

        “有趣的扎染”是“神奇的草木染”綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)子活動(dòng),相當(dāng)于一個(gè)小項(xiàng)目,其實(shí)施時(shí)間約為10課時(shí)。如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究扎染知識(shí)和扎染技能,創(chuàng)生美麗的扎染作品呢?我的思路是:以“如何為即將舉辦的‘神奇的草木染’作品展創(chuàng)作一幅美麗的扎染作品?”為驅(qū)動(dòng)性問題,從探究扎染花紋的秘密入手,創(chuàng)生結(jié)構(gòu)化任務(wù);相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)化任務(wù),幫助學(xué)生找到扎染花紋形成的秘密,讓他們學(xué)會(huì)各種扎染扎結(jié)方式;小組合作創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作扎染作品,創(chuàng)生學(xué)習(xí)成果。

        一、目標(biāo)指引

        “有趣的扎染”綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)確定如下:

        1.通過分析前期的活動(dòng)作品和欣賞扎染優(yōu)秀作品,發(fā)現(xiàn)扎染花紋制作的秘密。

        2.通過閱讀資料,學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息,了解扎染扎結(jié)的多種方式,掌握至少1種扎結(jié)方式。

        3.小組合作,選擇合適的扎結(jié)方式設(shè)計(jì)創(chuàng)作1幅扎染作品。

        4.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔清晰的語言介紹自己的作品,學(xué)會(huì)對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

        5.學(xué)會(huì)自我反思和接受同伴建議,不斷提高創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作能力。

        二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

        師同學(xué)們還記得我們的美好愿望嗎?對(duì),下學(xué)期在學(xué)校金鑰匙大廳舉辦“神奇的草木染”作品展,向全校師生宣傳草木染知識(shí),讓大家感受草木染的獨(dú)特魅力。如何為“神奇的草木染”作品展創(chuàng)作一幅美麗的扎染作品?

        [說明:在金鑰匙大廳舉辦“神奇的草木染”作品展,學(xué)生期待已久,因?yàn)樗麄冏约簞?chuàng)作的美麗扎染作品能為作品展增光添彩。但如何創(chuàng)作扎染作品呢?學(xué)生內(nèi)心充滿疑惑,探究扎染制作方法的熱情迅速高漲。]

        (一)任務(wù)一:觀成果,識(shí)秘密

        兩位學(xué)生展示比較好的扎染作品。教師出示1幅不太好的扎染作品。

        師這幅作品和剛才兩位同學(xué)的作品有什么區(qū)別?

        預(yù)設(shè):剛才兩位同學(xué)展示的作品留白比較多,花紋比較清晰;老師出示的作品留白比較少,花紋不夠清晰。

        師(采訪展示的學(xué)生)你們是怎樣做到留白比較多、花紋清晰的呢?

        根據(jù)學(xué)生回答板書:粗、緊、花紋清晰。

        師(小結(jié))看來,制作的手法不同,花紋的效果也不同。還有哪些因素也會(huì)影響花紋制作的效果?同學(xué)們猜猜看。

        師扎染花紋到底會(huì)受怎樣的因素影響呢?讓我們一起來探究。

        [說明:學(xué)生通過觀察自己和同伴前期制作的扎染作品,發(fā)現(xiàn)不同的制作手法扎染出來的花紋效果不同。此時(shí),教師適時(shí)拋出“還有哪些因素也會(huì)影響花紋制作的效果?”的問題,引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)、發(fā)散思考。]

        (二)任務(wù)二:賞作品,找特點(diǎn)

        師老師這里有一些草木染藝術(shù)家創(chuàng)作的扎染作品,我們一起來欣賞一下,看看這些作品有什么特點(diǎn)?

        出示活動(dòng)要求:(1)認(rèn)真欣賞PPT出示的扎染作品,思考這些作品的花紋有什么特點(diǎn),猜猜這些藝術(shù)家是怎樣制作出這些花紋的;(2)小組內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn)。

        學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生的交流板書:花紋美觀、花紋有創(chuàng)意。

        師猜猜藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作出這樣美麗的扎染作品的?

        預(yù)設(shè):我覺得藝術(shù)家在創(chuàng)作前肯定先想好了“怎么扎”“扎在哪里”,所以創(chuàng)作出來的作品特別好看;我猜藝術(shù)家們的扎結(jié)方式和我們不一樣。

        師同學(xué)們都很善于觀察、總結(jié),在創(chuàng)作扎染作品前先設(shè)計(jì),想好合適的扎結(jié)方式和位置,能幫助我們更好地創(chuàng)作。

        [說明:通過“任務(wù)一”中的發(fā)散思考,學(xué)生猜測(cè)了影響扎染花紋效果的各種因素,對(duì)創(chuàng)作美麗的扎染作品越來越期待。此時(shí),教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察扎染藝術(shù)家的作品,巧妙將學(xué)生的思維聚焦到扎結(jié)方式和位置,為接下來探究扎染制作方法做鋪墊。]

        (三)任務(wù)三:讀資料,學(xué)方法

        師剛才同學(xué)們說到,藝術(shù)家們的扎結(jié)方式可能和我們的不一樣。確實(shí),扎染的扎結(jié)方式有很多種。下面,就讓我們一起通過閱讀來了解一下:有哪些扎結(jié)的方式?這些扎結(jié)方式分別是怎樣扎的?

        出示活動(dòng)要求:(1)閱讀學(xué)歷案上的資料,用圈畫的方式畫出關(guān)鍵詞;(2)對(duì)照資料中的方法,選擇1種自己喜歡的扎結(jié)方式嘗試扎結(jié);(3)完成后展示給組內(nèi)的小伙伴看;(4)規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)1種扎結(jié)方式,并熟練扎結(jié)得5顆星;基本學(xué)會(huì)1種扎結(jié)方式得3顆星。

        學(xué)生活動(dòng),隨后交流、展示。

        師同學(xué)們,學(xué)習(xí)這些新的扎結(jié)方式,你們有什么困難?

        預(yù)設(shè):折疊扎法比較難,嘗試了幾遍都沒有成功。接著,教師播放折疊扎法的視頻。

        [說明:創(chuàng)生型綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)探究性、操作性和實(shí)踐性。“讀資料,學(xué)方法”任務(wù),旨在引導(dǎo)學(xué)生通過資料閱讀,學(xué)習(xí)扎染的多種扎結(jié)方式;通過動(dòng)手嘗試,學(xué)會(huì)給布料扎結(jié);通過分析對(duì)比每種扎結(jié)方式產(chǎn)生的花紋效果,確定自己喜歡的扎結(jié)方式,為設(shè)計(jì)創(chuàng)作扎染作品做好充分準(zhǔn)備。]

        (四)任務(wù)四:我設(shè)計(jì),我創(chuàng)作

        師大家都好厲害!短短的時(shí)間內(nèi)就讀懂了資料,學(xué)會(huì)了扎結(jié)方式。讓我們一起來創(chuàng)作一幅扎染作品吧。

        師同學(xué)們,你們想創(chuàng)作怎樣的扎染作品?要?jiǎng)?chuàng)作這樣的作品,你們會(huì)怎么做?

        學(xué)生交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:方式恰當(dāng)、花紋美觀、位置合適、花紋有創(chuàng)意。教師出示活動(dòng)要求:(1)小組討論設(shè)計(jì)思路,并用鉛筆在布上做簡(jiǎn)單標(biāo)注;(2)小組合作,完成作品創(chuàng)作(創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用今天學(xué)到的扎結(jié)方式,也可以自己創(chuàng)造新的扎結(jié)方式);(3)完成后放進(jìn)染液染色;(4)等待的5分鐘時(shí)間里,完成小組的作品介紹、每個(gè)人的收獲體會(huì),要求語言簡(jiǎn)潔、表達(dá)清晰。

        教師出示范例,指導(dǎo)學(xué)生怎樣標(biāo)注、怎樣小組合作。教師出示“溫馨提示”:(1)小組合作時(shí)有序分工,不爭(zhēng)搶;(2)扎好的布料輕輕放入染液,用攪拌棒輕輕攪拌;(3)5分鐘后,由操作員戴好手套輕輕擰干,用綿柔紙吸干水分,再拆開察看染色效果。隨后,學(xué)生分組活動(dòng)。

        [說明:經(jīng)過前面3個(gè)探究任務(wù)的實(shí)踐,學(xué)生已基本掌握了扎染知識(shí)和扎制技能,創(chuàng)作指向驅(qū)動(dòng)性問題的成果“美麗的扎染作品”水到渠成。學(xué)生利用個(gè)人的智慧和團(tuán)隊(duì)的支持,開始創(chuàng)作扎染作品。通過團(tuán)隊(duì)成員的頭腦風(fēng)暴和思維碰撞,個(gè)體“獨(dú)創(chuàng)”的扎結(jié)方式和扎染技能被不斷融合,形成了展現(xiàn)小組智慧和創(chuàng)意的扎染作品,解決了驅(qū)動(dòng)性問題,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)技能再建構(gòu)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]

        (五)任務(wù)五:我的作品我展示

        教師出示活動(dòng)要求:(1)小組選派代表上臺(tái)展示;(2)用簡(jiǎn)潔的語言介紹自己小組的作品,并對(duì)照黑板上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己組的作品;(3)準(zhǔn)備時(shí)間1分鐘。

        學(xué)生展示作品,自我評(píng)價(jià),分享收獲體會(huì)。

        小組互評(píng)。評(píng)出最佳作品,并說說評(píng)選理由。教師給最佳作品頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

        [說明:“我的作品我展示”任務(wù)為學(xué)生提供了共享和反思的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,學(xué)生自豪地展示自己和同伴經(jīng)過努力創(chuàng)作的成果,介紹作品創(chuàng)作的過程,交流自己設(shè)計(jì)時(shí)的想法、其間遇到的困難、克服困難的過程以及自己的收獲體會(huì)等;公平公正地評(píng)價(jià)自己和同伴的作品,提出改進(jìn)意見,明確下一步的探究方向。]

        三、拓展延伸

        師除了今天學(xué)到的扎結(jié)方式外,你還知道哪些扎結(jié)方式?

        師(課件出示另外幾種扎結(jié)方式)這些扎結(jié)方式大家想學(xué)嗎?課后,可以在家長(zhǎng)的幫助下嘗試一下,也可以和家長(zhǎng)一起創(chuàng)作扎結(jié)方式。

        師根據(jù)小伙伴們的建議,結(jié)合新學(xué)的扎結(jié)方式,重新創(chuàng)作一幅扎染作品,參加“神奇的草木染”作品展。

        [說明:知識(shí)技能的再建構(gòu)還表現(xiàn)在能靈活運(yùn)用,能在新的情境中進(jìn)行遷移。拓展延伸的設(shè)計(jì),給學(xué)生提供了知識(shí)技能遷移、運(yùn)用的機(jī)會(huì),有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固創(chuàng)生成果。]

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