沈國(guó)琴

摘要：“有趣的扎染”綜合實(shí)踐活動(dòng)，以“如何為即將舉辦的‘神奇的草木染’作品展創(chuàng)作一幅美麗的扎染作品？”為驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，從探究扎染花紋的秘密入手，創(chuàng)生結(jié)構(gòu)化任務(wù);相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)化任務(wù)，幫助學(xué)生找到扎染花紋形成的秘密，讓他們學(xué)會(huì)各種扎染扎結(jié)方式;小組合作創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作扎染作品，創(chuàng)生學(xué)習(xí)成果。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng);結(jié)構(gòu)化任務(wù);成果創(chuàng)生

“有趣的扎染”是“神奇的草木染”綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)子活動(dòng)，相當(dāng)于一個(gè)小項(xiàng)目，其實(shí)施時(shí)間約為10課時(shí)。如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究扎染知識(shí)和扎染技能，創(chuàng)生美麗的扎染作品呢？我的思路是：以“如何為即將舉辦的‘神奇的草木染’作品展創(chuàng)作一幅美麗的扎染作品？”為驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，從探究扎染花紋的秘密入手，創(chuàng)生結(jié)構(gòu)化任務(wù);相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)化任務(wù)，幫助學(xué)生找到扎染花紋形成的秘密，讓他們學(xué)會(huì)各種扎染扎結(jié)方式;小組合作創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作扎染作品，創(chuàng)生學(xué)習(xí)成果。

一、目標(biāo)指引

“有趣的扎染”綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)確定如下：

1.通過(guò)分析前期的活動(dòng)作品和欣賞扎染優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)扎染花紋制作的秘密。

2.通過(guò)閱讀資料，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，了解扎染扎結(jié)的多種方式，掌握至少1種扎結(jié)方式。

3.小組合作，選擇合適的扎結(jié)方式設(shè)計(jì)創(chuàng)作1幅扎染作品。

4.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言介紹自己的作品，學(xué)會(huì)對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

5.學(xué)會(huì)自我反思和接受同伴建議，不斷提高創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作能力。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

師同學(xué)們還記得我們的美好愿望嗎？對(duì)，下學(xué)期在學(xué)校金鑰匙大廳舉辦“神奇的草木染”作品展，向全校師生宣傳草木染知識(shí)，讓大家感受草木染的獨(dú)特魅力。如何為“神奇的草木染”作品展創(chuàng)作一幅美麗的扎染作品？

[說(shuō)明：在金鑰匙大廳舉辦“神奇的草木染”作品展，學(xué)生期待已久，因?yàn)樗麄冏约簞?chuàng)作的美麗扎染作品能為作品展增光添彩。但如何創(chuàng)作扎染作品呢？學(xué)生內(nèi)心充滿疑惑，探究扎染制作方法的熱情迅速高漲。]

（一）任務(wù)一：觀成果，識(shí)秘密

兩位學(xué)生展示比較好的扎染作品。教師出示1幅不太好的扎染作品。

師這幅作品和剛才兩位同學(xué)的作品有什么區(qū)別？

預(yù)設(shè)：剛才兩位同學(xué)展示的作品留白比較多，花紋比較清晰;老師出示的作品留白比較少，花紋不夠清晰。

師（采訪展示的學(xué)生）你們是怎樣做到留白比較多、花紋清晰的呢？

根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：粗、緊、花紋清晰。

師（小結(jié)）看來(lái)，制作的手法不同，花紋的效果也不同。還有哪些因素也會(huì)影響花紋制作的效果？同學(xué)們猜猜看。

師扎染花紋到底會(huì)受怎樣的因素影響呢？讓我們一起來(lái)探究。

[說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)觀察自己和同伴前期制作的扎染作品，發(fā)現(xiàn)不同的制作手法扎染出來(lái)的花紋效果不同。此時(shí)，教師適時(shí)拋出“還有哪些因素也會(huì)影響花紋制作的效果？”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)、發(fā)散思考。]

（二）任務(wù)二：賞作品，找特點(diǎn)

師老師這里有一些草木染藝術(shù)家創(chuàng)作的扎染作品，我們一起來(lái)欣賞一下，看看這些作品有什么特點(diǎn)？

出示活動(dòng)要求：（1）認(rèn)真欣賞PPT出示的扎染作品，思考這些作品的花紋有什么特點(diǎn)，猜猜這些藝術(shù)家是怎樣制作出這些花紋的;（2）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)：花紋美觀、花紋有創(chuàng)意。

師猜猜藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作出這樣美麗的扎染作品的？

預(yù)設(shè)：我覺(jué)得藝術(shù)家在創(chuàng)作前肯定先想好了“怎么扎”“扎在哪里”，所以創(chuàng)作出來(lái)的作品特別好看;我猜藝術(shù)家們的扎結(jié)方式和我們不一樣。

師同學(xué)們都很善于觀察、總結(jié)，在創(chuàng)作扎染作品前先設(shè)計(jì)，想好合適的扎結(jié)方式和位置，能幫助我們更好地創(chuàng)作。

[說(shuō)明：通過(guò)“任務(wù)一”中的發(fā)散思考，學(xué)生猜測(cè)了影響扎染花紋效果的各種因素，對(duì)創(chuàng)作美麗的扎染作品越來(lái)越期待。此時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察扎染藝術(shù)家的作品，巧妙將學(xué)生的思維聚焦到扎結(jié)方式和位置，為接下來(lái)探究扎染制作方法做鋪墊。]

（三）任務(wù)三：讀資料，學(xué)方法

師剛才同學(xué)們說(shuō)到，藝術(shù)家們的扎結(jié)方式可能和我們的不一樣。確實(shí)，扎染的扎結(jié)方式有很多種。下面，就讓我們一起通過(guò)閱讀來(lái)了解一下：有哪些扎結(jié)的方式？這些扎結(jié)方式分別是怎樣扎的？

出示活動(dòng)要求：（1）閱讀學(xué)歷案上的資料，用圈畫(huà)的方式畫(huà)出關(guān)鍵詞;（2）對(duì)照資料中的方法，選擇1種自己喜歡的扎結(jié)方式嘗試扎結(jié);（3）完成后展示給組內(nèi)的小伙伴看;（4）規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)1種扎結(jié)方式，并熟練扎結(jié)得5顆星;基本學(xué)會(huì)1種扎結(jié)方式得3顆星。

學(xué)生活動(dòng)，隨后交流、展示。

師同學(xué)們，學(xué)習(xí)這些新的扎結(jié)方式，你們有什么困難？

預(yù)設(shè)：折疊扎法比較難，嘗試了幾遍都沒(méi)有成功。接著，教師播放折疊扎法的視頻。

[說(shuō)明：創(chuàng)生型綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)探究性、操作性和實(shí)踐性?！白x資料，學(xué)方法”任務(wù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料閱讀，學(xué)習(xí)扎染的多種扎結(jié)方式;通過(guò)動(dòng)手嘗試，學(xué)會(huì)給布料扎結(jié);通過(guò)分析對(duì)比每種扎結(jié)方式產(chǎn)生的花紋效果，確定自己喜歡的扎結(jié)方式，為設(shè)計(jì)創(chuàng)作扎染作品做好充分準(zhǔn)備。]

（四）任務(wù)四：我設(shè)計(jì)，我創(chuàng)作

師大家都好厲害！短短的時(shí)間內(nèi)就讀懂了資料，學(xué)會(huì)了扎結(jié)方式。讓我們一起來(lái)創(chuàng)作一幅扎染作品吧。

師同學(xué)們，你們想創(chuàng)作怎樣的扎染作品？要?jiǎng)?chuàng)作這樣的作品，你們會(huì)怎么做？

學(xué)生交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：方式恰當(dāng)、花紋美觀、位置合適、花紋有創(chuàng)意。教師出示活動(dòng)要求：（1）小組討論設(shè)計(jì)思路，并用鉛筆在布上做簡(jiǎn)單標(biāo)注;（2）小組合作，完成作品創(chuàng)作（創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用今天學(xué)到的扎結(jié)方式，也可以自己創(chuàng)造新的扎結(jié)方式）;（3）完成后放進(jìn)染液染色;（4）等待的5分鐘時(shí)間里，完成小組的作品介紹、每個(gè)人的收獲體會(huì)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、表達(dá)清晰。

教師出示范例，指導(dǎo)學(xué)生怎樣標(biāo)注、怎樣小組合作。教師出示“溫馨提示”：（1）小組合作時(shí)有序分工，不爭(zhēng)搶;（2）扎好的布料輕輕放入染液，用攪拌棒輕輕攪拌;（3）5分鐘后，由操作員戴好手套輕輕擰干，用綿柔紙吸干水分，再拆開(kāi)察看染色效果。隨后，學(xué)生分組活動(dòng)。

[說(shuō)明：經(jīng)過(guò)前面3個(gè)探究任務(wù)的實(shí)踐，學(xué)生已基本掌握了扎染知識(shí)和扎制技能，創(chuàng)作指向驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題的成果“美麗的扎染作品”水到渠成。學(xué)生利用個(gè)人的智慧和團(tuán)隊(duì)的支持，開(kāi)始創(chuàng)作扎染作品。通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的頭腦風(fēng)暴和思維碰撞，個(gè)體“獨(dú)創(chuàng)”的扎結(jié)方式和扎染技能被不斷融合，形成了展現(xiàn)小組智慧和創(chuàng)意的扎染作品，解決了驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)技能再建構(gòu)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]

（五）任務(wù)五：我的作品我展示

教師出示活動(dòng)要求：（1）小組選派代表上臺(tái)展示;（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己小組的作品，并對(duì)照黑板上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己組的作品;（3）準(zhǔn)備時(shí)間1分鐘。

學(xué)生展示作品，自我評(píng)價(jià)，分享收獲體會(huì)。

小組互評(píng)。評(píng)出最佳作品，并說(shuō)說(shuō)評(píng)選理由。教師給最佳作品頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

[說(shuō)明：“我的作品我展示”任務(wù)為學(xué)生提供了共享和反思的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，學(xué)生自豪地展示自己和同伴經(jīng)過(guò)努力創(chuàng)作的成果，介紹作品創(chuàng)作的過(guò)程，交流自己設(shè)計(jì)時(shí)的想法、其間遇到的困難、克服困難的過(guò)程以及自己的收獲體會(huì)等;公平公正地評(píng)價(jià)自己和同伴的作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)，明確下一步的探究方向。]

三、拓展延伸

師除了今天學(xué)到的扎結(jié)方式外，你還知道哪些扎結(jié)方式？

師（課件出示另外幾種扎結(jié)方式）這些扎結(jié)方式大家想學(xué)嗎？課后，可以在家長(zhǎng)的幫助下嘗試一下，也可以和家長(zhǎng)一起創(chuàng)作扎結(jié)方式。

師根據(jù)小伙伴們的建議，結(jié)合新學(xué)的扎結(jié)方式，重新創(chuàng)作一幅扎染作品，參加“神奇的草木染”作品展。

[說(shuō)明：知識(shí)技能的再建構(gòu)還表現(xiàn)在能靈活運(yùn)用，能在新的情境中進(jìn)行遷移。拓展延伸的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供了知識(shí)技能遷移、運(yùn)用的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固創(chuàng)生成果。]