周廣

摘要：隨著我國(guó)新課程改革的大力推進(jìn)，新型教育模式層出不窮。在信息高度發(fā)展的時(shí)代下，國(guó)家愈發(fā)需要新興技術(shù)型的人才，自然而然的小學(xué)信息技術(shù)就成為了小學(xué)教育階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)象。小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)模式也亟待更新與改革，新出現(xiàn)的創(chuàng)客教育這種教育模式，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)起著無(wú)比顯著的效果。本文就簡(jiǎn)單討論一下創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)模式

引言：創(chuàng)客教育這種教育模式正在廣泛地被用于教育過(guò)程當(dāng)中，發(fā)揮了它顯著的優(yōu)勢(shì)。有效地構(gòu)建創(chuàng)客教育的教學(xué)模式，可以很好地處理教學(xué)過(guò)程中各個(gè)要素之間的相互關(guān)系。創(chuàng)客教育的教學(xué)模式，能綜合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。所以要在教學(xué)過(guò)程中持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)客理念，豐富教學(xué)方法。

一、創(chuàng)客教育的意義

創(chuàng)客是指一群人在自己的興趣愛(ài)好之上，同時(shí)在具備一定的相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力的情況下，通過(guò)技術(shù)支持來(lái)把自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)。創(chuàng)客教育主要是以信息技術(shù)課程為載體的，這樣也能更好地將多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合。實(shí)行創(chuàng)客教育，能為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才助力。創(chuàng)客教育主要是通過(guò)建立一系列的主題活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力，反過(guò)來(lái)幫助學(xué)生們更加充分的吸收理論知識(shí)，并對(duì)它們加以運(yùn)用。目前我國(guó)的創(chuàng)客教育與小學(xué)信息技術(shù)的結(jié)合主要是把課堂教學(xué)與計(jì)算機(jī)原理進(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)新型的教學(xué)模式，吸引學(xué)生興趣。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式構(gòu)建中的作用

（一）設(shè)置創(chuàng)意情景

更加多元化的角度是創(chuàng)客教育的突出特點(diǎn)。教師們可以根據(jù)這一方式去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，完善課堂的結(jié)構(gòu)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有創(chuàng)意性的情景，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生們身臨其境，通過(guò)所感所想來(lái)領(lǐng)悟課堂。例如在學(xué)習(xí)《收集圖片》一課時(shí)，給學(xué)生們?cè)O(shè)定目標(biāo)：尋找四季花朵4個(gè)情景，讓學(xué)生們上網(wǎng)查詢符合場(chǎng)景的圖片。有了這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們會(huì)更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能使學(xué)生們感受到極大的參與感。這樣可以很好地打破教師教學(xué)的固定視野，讓學(xué)生們開發(fā)自己的想象空間，提高創(chuàng)新意識(shí)。

（二）全面表達(dá)思想

“創(chuàng)意”多為轉(zhuǎn)瞬即逝的想法，人們往往在靈感迸發(fā)的時(shí)候想到一個(gè)精彩的想法，卻又會(huì)受到條件的限制而不能對(duì)其進(jìn)行記錄。創(chuàng)客教育的思維就是要把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際，在信息技術(shù)的課堂上要著重對(duì)這一特點(diǎn)的運(yùn)用。例如在舉行“電子板報(bào)”主題活動(dòng)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生們多對(duì)生活中存在的素材進(jìn)行積累。這樣可以鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力，也更好的幫助學(xué)生們記錄美好的校園生活，大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)意。

（三）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

團(tuán)隊(duì)合作也是小學(xué)階段所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。由于目前孩子多為獨(dú)生子女，會(huì)比較自主與獨(dú)立，團(tuán)隊(duì)精神比較薄弱。創(chuàng)客教育的模式可以突出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生們的組織意識(shí)。當(dāng)教師布置一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，可以先把學(xué)生們進(jìn)行分組。分配每個(gè)學(xué)習(xí)小組相關(guān)的任務(wù)，最后把各個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整合，在多媒體平臺(tái)上進(jìn)行展示。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的每位學(xué)生需要各自搜集資料進(jìn)行總結(jié)，而各個(gè)小組之間也會(huì)相互聯(lián)系，相互交流，進(jìn)行合作與溝通。這樣可以在極大程度上培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生之間互為補(bǔ)充。并且這種方式也可以提高學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的認(rèn)知，達(dá)到讓人滿意的效果。

（四）激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

創(chuàng)客教育的理念就是要用新型的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。小學(xué)階段的學(xué)生們，由于年齡較小，對(duì)世界充滿了好奇，一些小的事情就能夠吸引他們的注意力，他們學(xué)習(xí)意識(shí)比較薄弱。而信息技術(shù)是一門綜合性學(xué)科，為了能夠促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這要抓住學(xué)生們的注意力，培養(yǎng)學(xué)生們的主觀意識(shí)。豐富信息技術(shù)課堂的多元化，科技化，吸引學(xué)生興趣。

三、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）缺少必要的重視

如今的教育教學(xué)仍受應(yīng)試教育的影響，對(duì)于一些需要考試的科目過(guò)分關(guān)注，而對(duì)其他能夠提高學(xué)生全面素質(zhì)的學(xué)科產(chǎn)生了忽視。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)信息技術(shù)這門學(xué)科也逐漸被學(xué)校重視起來(lái)。目前處于高速發(fā)展的時(shí)代，國(guó)家越來(lái)越需要信息技術(shù)型人才。在小學(xué)階段開設(shè)信息技術(shù)學(xué)科，可以很好地為培養(yǎng)新型人才打下結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。但是現(xiàn)如今大部分新興技術(shù)的課堂上，總是成為學(xué)生們玩樂(lè)的場(chǎng)所，教師和學(xué)生的不認(rèn)真對(duì)待，讓這門課程顯得可有可無(wú)。

（二）缺少可行性的教學(xué)計(jì)劃

由于教師的不重視，導(dǎo)致小學(xué)信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)態(tài)度松垮。教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有較為完善的教學(xué)方法，更沒(méi)有嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于小學(xué)階段的信息技術(shù)的教學(xué)主要停留在打字練習(xí)上，或者是教學(xué)一些簡(jiǎn)單的辦公軟件。教師態(tài)度的敷衍會(huì)讓學(xué)生們把電腦課堂當(dāng)作是玩樂(lè)的時(shí)間。教師要及時(shí)地進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)工作保持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。努力提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量。

四、基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略

（一）設(shè)置科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

要積極的改善小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，把創(chuàng)客教育融入到教學(xué)過(guò)程中從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師要不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意。學(xué)生們?cè)诟惺艿叫W(xué)信息技術(shù)這門課程的精彩之處，就會(huì)主動(dòng)地開始學(xué)習(xí)。此外信息技術(shù)是一門需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的科目。學(xué)校都具有電腦教室，教師們要放開手，讓學(xué)生進(jìn)行操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。社會(huì)高速前進(jìn)的情況下，技術(shù)總是不斷的革新，教師要與時(shí)俱進(jìn)地更新自己的教學(xué)內(nèi)容。跟進(jìn)研究相關(guān)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，向?qū)W生們普及最新的相關(guān)知識(shí)。

（二）小組合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式，不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，也關(guān)注到了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。由于信息技術(shù)這門學(xué)科的特殊性，教師所布置的任務(wù)往往需要幾人合作。采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，分工合作，讓一部分學(xué)生負(fù)責(zé)圖片工作，另一部分學(xué)生負(fù)責(zé)完成文字工作。這種方式可以讓學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，小組成員之間的交流與溝通也能夠鍛煉學(xué)生們的合作能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作意識(shí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，想讓小學(xué)信息技術(shù)的課堂充滿活力，就要很好地把創(chuàng)客教育融入現(xiàn)有的教學(xué)模式當(dāng)中。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要在調(diào)查學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，具體問(wèn)題具體分析，把創(chuàng)客教育的優(yōu)勢(shì)融合到教育教學(xué)當(dāng)中。為我國(guó)所需的新型優(yōu)秀人才作出貢獻(xiàn)，更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)存在的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]左曉芳.基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式構(gòu)建初探[J].中華少年，2019：157-157.

[2]王蕾.基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式構(gòu)建研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018：56.

[3]賽娜瓦爾·艾合買提.基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式構(gòu)建初探[J].中外交流，2018：92.1B431A6E-3239-4E5A-9FC0-70D2AC306C67