努爾曼古麗?麥合木提

摘要：初中階段的學生是其道德素養(yǎng)形成的關鍵階段，因為初中階段的學生容易受到周圍環(huán)境的影響，因此初中階段的教育必須注重道德培養(yǎng)，在課堂中滲透法治教育。關于如何在初中課堂中貫徹道德以及法治教育，并使其成為使這門科目真正的成為初中學生的必修科目，通過道德和法治教育來提高整體的教學效率，影響學生的整體素質的發(fā)展，本文主要圍繞法制教育在初中道德與法治課堂教學中的作用展開論述。

關鍵詞：初中;道德;法治教育

引言：課堂教學改革一直在進行中，一線的教育者也更加關注學生們的道德和法治教育，特別是初中的學習階段，教學形式更要受到關注。作為初中道德與法治教師，更要不停地探索新的教學渠道，讓學生更好的更有效的學習，使得教師的道德法治課程有效的完成教育教學的任務，讓學生親身的去感受知識，學會知識，初中的道德和法治教學非常重要，對于學生的影響也是伴隨一生的，因此教師必須重視。

一、初中法治與道德教育的重要性

法治和道德教育在初中一般不作為考試科目，但是卻是初中生的必修課，在初中教育中具有非常重要的地位，相比于其他科目而言，道德和法治教育更關切學生的成長問題，對于學生以后在社會的生存具有十分重要的意義，因此初中學生應該積極的學習法治以及道德知識，初中的道德和法治教育課程比較簡單，也十分容易理解。對初中學生進行道德教育可以使其道德受到一定的約束，也可以提高初中學生整體的素養(yǎng)。對于法治意識比較淡薄的學生也能夠在一定程度上掌握相應的法治知識，遵守社會的規(guī)則，因此教師在講解的過程中應該培養(yǎng)學生的規(guī)則和紀律意識。隨著社會的發(fā)展，對初中的道德和法治的教育的要求也越來越高。因此教師必須更新教學方式，尋找適合學生的方式，讓學生更加主動的進行法治和道德的學習，從而促進整個社會的整體發(fā)展。由此可見法治和道德教育的重要性。

二、初中道德與法治教學中貫徹法治教育方式

1、通過舉例深化課堂主題

法制道德教育對初中學生來講是比較陌生的，但是卻是必不可少的學習科目，因為道德和法治對于一個人的影響是伴隨終身的，直接可以影響今后人生的為人處世，因此在教學過程中教師必須不斷的滲透道德以及法治知識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成知法，守法，學法的良好習慣和優(yōu)秀的品德，教師在進行具體的課程教授中，應該以真實的事例作為基礎為學生普及法律知識的基礎。例如，可以讓學生在具體的情境中去體會治的作用和道德的作用，一般來講，教師在講授道德與法治課程的時候，一般都有其教學主題，例如教師在講解主題《保障憲法的實施》的時候，可以圍繞實際的案例展開講解，最后然后回歸到憲法主題，這樣的方式學生在具體的實例中就能夠更加深刻的理解憲法知識，并主動對憲法進行學習，有助于形成健康的道德觀和正確法治觀。

2、提高素養(yǎng)總結教學內容

道德和法治課堂不僅可以使學生掌握基礎專業(yè)的法律知識，還可以提高學生的整體道德素養(yǎng)，因此初中教師在講解道德和法治課程的時候，必須做好提前的備課，保證自己授課內容的準確性以及方向的正確性，這樣的方式可以有效的對學生進行引導，不誤導學生，除了這種專業(yè)的培養(yǎng)之外，教師還要樹立起好的道德榜樣，這樣學生才能夠愿意聽教師的講解，并培養(yǎng)起教師應有的尊嚴和威嚴，有助于道德法律知識回歸到生活，例如教師在講解《維護公平正義》章節(jié)時，及時捕捉一些實時性的新聞，并實時生動的向學生講解關于公平正義的案例，提升課堂的有趣性和有效性，讓學生將自己學到的知識融入到實際生活中，成為道德和法治的踐行者。

3、寓教于樂滲透法治思想

教學的方法特別重要，直接影響著學生的學習效果，因此教師在教學過程中必須注重學習學生的興趣，法治教育這個話題看起來比較嚴肅，但是也是非常生動有趣的，這就對于教師的要求比較高，要求教師在授課過程中營造一個輕松愉快的課堂教學環(huán)境，例如教師在講解《建設美好中國》一文時，那么教師不需要講解太多的法律條文，這樣會影響學生的學習興趣，教師應該善于使用多種的教學資源和教學形式去吸引學生們的學習興趣，引導初中學生能夠愉快的學習道德和法律知識。面對一些比較晦澀難懂的法律術語，教師可以通過一些視頻或者是漫畫來傳達法治思想，這樣不僅有利于學生理解法治思想和知識，也有助于學生增強其自身的法律意識，培養(yǎng)學生的愛國思想和學習熱情最終實現道德和法治教育的目的。

結束語：總而言之，初中的道德與法治教育近年來越來越受到學校教師的關注和重視，法治教育作為教育課程的重點需要教師使用多種的教學方法開展法治和道德教育，教師應該在提升自身的道德法治素質的基礎上，深入一些教學的方法，進而開展教學活動。在教學的過程中，要以學生為主體，讓學生成為課堂的主人，更好的培養(yǎng)學生的道德素質和法治意識，幫助初中學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和法治習慣，促進學生綜合的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]邢潔.初中《道德與法治》教學中憲法教育的現狀及提升策略[D].西南大學，2021.

[2]梁媛婷.初中《道德與法治》教學中加強法治教育研究[D].信陽師范學院，2020.

[3]姜華.淺談在初中道德與法治教學中貫徹法治教育[J].新智慧，2019（08）：31.