閆樂彤

摘 要：隨著素質(zhì)教育政策的下發(fā)與實(shí)施，許多小學(xué)將體育教學(xué)工作進(jìn)行了整體性的變革與調(diào)整，通過加強(qiáng)體育教學(xué)工作的完善與實(shí)施，以此來確保學(xué)生身體素養(yǎng)與綜合能力的協(xié)同發(fā)展，足球課程是眾多小學(xué)的常見教學(xué)內(nèi)容，主要原因在于足球教學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，更能引導(dǎo)學(xué)生形成與他人相互協(xié)作的意識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用，但根據(jù)實(shí)踐調(diào)查表明，小學(xué)足球課程仍缺乏趣味性與有效性，本文就足球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，從而探究出增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)樂趣的探索策略并展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性;問題;策略

引言

近年來，我國國民的身體素質(zhì)不斷下降，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與生產(chǎn)力的提升帶來了重大的沖擊，由此引發(fā)了小學(xué)體育教學(xué)的社會(huì)關(guān)注，足球作為人們體育運(yùn)動(dòng)中的常見運(yùn)動(dòng)材料，為人們身體機(jī)能的提高上有著重要的影響。在小學(xué)體育課程中開展足球教學(xué)，對(duì)學(xué)生身體的發(fā)展具有積極意義。但許多體育教師在開展教學(xué)時(shí)，缺乏對(duì)足球課程趣味因素的挖掘，導(dǎo)致整體的課堂教學(xué)缺乏活力感與運(yùn)動(dòng)熱情。因此，需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，探究出有效的教學(xué)策略改變這一不良現(xiàn)狀。

一、小學(xué)體育足球教學(xué)中存在的問題

1、缺乏專業(yè)性的教師

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)體育教學(xué)一直是學(xué)校教學(xué)工作的薄弱環(huán)節(jié)，許多小學(xué)中語、數(shù)、外三大主科的優(yōu)秀老師比比皆是，而體育課程的專業(yè)教師卻寥寥無幾，甚至許多學(xué)校只有一兩位體育教師，許多體育課程都由一個(gè)教師獨(dú)自完成，例如在足球課、籃球課、乒乓球課、跳繩課等這類相似的課程設(shè)計(jì)安排中，學(xué)校均會(huì)分配一個(gè)老師進(jìn)行綜合性的管理與教學(xué)，導(dǎo)致足球課堂教學(xué)缺乏專業(yè)性與科學(xué)性。

2、足球教學(xué)資源匱乏

小學(xué)足球雖有一定的靈活性，對(duì)教學(xué)設(shè)施的要求具有一定的嚴(yán)格性，足球教學(xué)的開展需要有較大的活動(dòng)場地，較為良好的實(shí)施環(huán)境，而許多小學(xué)在體育設(shè)施的完善上均存在一定的缺陷，而對(duì)于足球場的修建與草坪的完善更是缺乏重視，許多學(xué)校根本沒有開展足球運(yùn)動(dòng)的安全場地，導(dǎo)致學(xué)生的足球?qū)W習(xí)整體缺乏活躍感與積極性，從而致使學(xué)生對(duì)足球課堂活動(dòng)缺乏興趣。

二、增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)趣味性的探索策略

1、深化足球教學(xué)體系改革

學(xué)校要實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的趣味性與科學(xué)性，就要積極完善足球教學(xué)體系，開展科學(xué)性的教學(xué)安排與規(guī)劃，增強(qiáng)足球課堂教學(xué)的生命力，提高課堂教學(xué)的整體效率。例如，小學(xué)要及時(shí)更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，依據(jù)素質(zhì)教育的發(fā)展理念以及新課改的教學(xué)要求，對(duì)傳統(tǒng)的體育課程設(shè)計(jì)安排進(jìn)行整體的變革與創(chuàng)新，例如，學(xué)?？梢詫?duì)足球課時(shí)的安排進(jìn)行整體的調(diào)整，將足球課安排在中午階段，在課時(shí)的設(shè)置上可以按60分鐘的比賽時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)整個(gè)學(xué)期足球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。與此同時(shí)，對(duì)足球教師進(jìn)行專業(yè)化的發(fā)展規(guī)劃。例如，引進(jìn)一定數(shù)量的專業(yè)性足球教師，在教學(xué)的過程中，定時(shí)的安排體育教師參與體育進(jìn)修培訓(xùn)，以此來確保教師專業(yè)化的良好發(fā)展，增強(qiáng)足球教學(xué)的豐富性與科學(xué)性。

2、開展豐富性的足球活動(dòng)

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著極大的學(xué)習(xí)興趣，因此，學(xué)校與教師在開展足球教學(xué)時(shí)，應(yīng)設(shè)置豐富性的教學(xué)活動(dòng)，以此來激發(fā)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的生機(jī)，更好的實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)際操作的良好結(jié)合。例如，可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)收集足球比賽的視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答相關(guān)的足球問題。同時(shí)可以依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用胸部接球、腿部接球、背部接球的各種接球技巧。除此之外，教師可以向?qū)W校申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)周、月末、期中等時(shí)間段開展足球活動(dòng)，活動(dòng)形式可以采取競賽、比拼、對(duì)抗等模式，讓學(xué)生根據(jù)在課堂中所學(xué)的足球技巧和足球規(guī)則作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，開展趣味性的足球活動(dòng)，改變傳統(tǒng)枯燥模式的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生開展足球?qū)W習(xí)的活躍度。

3、完善足球教學(xué)基本設(shè)施

基本設(shè)施的完善是增強(qiáng)足球教學(xué)有效性的前提與基礎(chǔ)，是增強(qiáng)足球教學(xué)吸引力的一個(gè)有效措施，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生積極開展足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高身體素養(yǎng)，掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技能。因此，學(xué)校要積極完善足球場的基本建設(shè)，例如，學(xué)校可以邀請(qǐng)專門的建設(shè)專家分析本校的活動(dòng)場地特點(diǎn)，兼顧教學(xué)安全的理念，設(shè)計(jì)出具有科學(xué)性、先進(jìn)性、時(shí)代性的足球場地。與此同時(shí)，教師作為開展體育教學(xué)的主要實(shí)施者，要及時(shí)針對(duì)體育場地中存在的問題，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反饋，確?；顒?dòng)場地的不斷完善，為學(xué)生帶來更好的足球活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生開展足球?qū)W習(xí)的熱情。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生正處于體能發(fā)展與身體發(fā)育的關(guān)鍵期，科學(xué)高效的體育教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素養(yǎng)，提高學(xué)生的身體機(jī)能，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)需求。小學(xué)生受優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的積極影響，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)也有著濃烈的學(xué)習(xí)向往，因此，教師作為體育教學(xué)的主要實(shí)施者，要積極把握學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與樂趣，通過挖掘足球運(yùn)動(dòng)中的有效因素以及趣味活動(dòng)，開展科學(xué)高效的足球課程教學(xué)，以此來提高學(xué)生的身體機(jī)能與綜合素養(yǎng)。

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