孔靜

摘要：近年來，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新課程改革的快速推進(jìn)，新課改要求初中政治教師結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，更新教學(xué)理念，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道;要求把學(xué)生放在主體地位，將被動(dòng)的教學(xué)形式轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的教學(xué)形式。基于此，文章主要針對(duì)新課改指導(dǎo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：新課改指導(dǎo)下;提高;初中政治;課堂教學(xué)

引言

在新課標(biāo)不斷推行的背景下，我國(guó)教育教學(xué)理念也發(fā)生了較大變化，逐漸從以前的應(yīng)試教育體系轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)教學(xué)，在新課改的背景下，對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)方式進(jìn)行改革已經(jīng)成為時(shí)代的主題，而基礎(chǔ)課程教育領(lǐng)域則需要深入推進(jìn)課程改革。只有不斷推進(jìn)教學(xué)改革，才能推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)不斷向前發(fā)展。

1當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的問題

初中政治教師要想提高學(xué)生的政治水平、提高政治教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境中展開政治學(xué)習(xí)，就要明確當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的問題，并理性分析當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀。很多初中政治教師會(huì)采取灌輸或者說教的教學(xué)形式來開展初中政治課堂教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)形式在一定程度上可以完成基本的理論教學(xué)，但是忽略了將生活實(shí)際內(nèi)容引入到政治教學(xué)課堂當(dāng)中。學(xué)生不會(huì)學(xué)以致用，并且教師一直處于課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生一直處于被動(dòng)聆聽狀態(tài)，師生之間缺乏互動(dòng)和交流，教師不能及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài)。初中生正處于一個(gè)心智發(fā)展的關(guān)鍵階段，教師的正確引導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生建立起正確的人生方向。教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助，促使學(xué)生可以建立起積極向上的人生態(tài)度。由此可見，傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)模式過于單一刻板，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也沒有突出自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的心理狀態(tài)。因此，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，以學(xué)生為主體，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，站在學(xué)生的角度制訂教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo);迎合新課改的教學(xué)理念，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生可以德智體美勞全方位發(fā)展，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立起正確的道德修養(yǎng)。

2結(jié)合新課改教學(xué)理念展開初中政治課堂的具體策略

2.1以學(xué)生為主體，制訂教學(xué)計(jì)劃

初中政治教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師為了追求教學(xué)進(jìn)度而采取一言堂的形式，忽略了學(xué)生的自主思考能力，學(xué)生過于依賴教師，教師沒有給予學(xué)生足夠的自我思考時(shí)間，學(xué)生不會(huì)自主思考，學(xué)生在遇到問題的時(shí)候，第一時(shí)間不是進(jìn)行自主思考，而是尋求教師的幫助。針對(duì)以上現(xiàn)象，在新課改背景下，教師要以學(xué)生為主體制訂教學(xué)計(jì)劃，考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及學(xué)生之間的差異，教師要針對(duì)不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，并且有自己的獨(dú)特想法，學(xué)生在面對(duì)不同事件時(shí)，有不同的解決辦法。首先，要突出學(xué)生的解決能力，提高學(xué)生的自主觀察能力。初中政治教師在講解教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要考慮到學(xué)生的接受能力。針對(duì)接受能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生，教師在完成基本教學(xué)內(nèi)容的前提下，可以適當(dāng)?shù)赝卣购脱由鞂W(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容;對(duì)于接受能力相對(duì)較弱的學(xué)生，教師要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，將零散的知識(shí)片段串聯(lián)起來，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架體系，利用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架體系來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

2.2結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，展開初中政治課堂

教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好來展開初中政治課堂。教師在引入興趣化教學(xué)的時(shí)候，要考慮到學(xué)生的年齡層次以及學(xué)生的接受能力，可以利用多媒體的信息技術(shù)帶來的便利來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境。利用情境化的教學(xué)形式來讓學(xué)生通過身臨其境的感受，了解政治的魅力，認(rèn)識(shí)到政治的作用，擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。但很多學(xué)生會(huì)采取死記硬背的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)政治這門科目，這種學(xué)習(xí)方式雖然在一定程度上可以完成基本的教學(xué)內(nèi)容，但是會(huì)花費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間，并且只能達(dá)到短暫性的記憶。學(xué)生沒有真正的記憶和理解其所背誦的抽象概念，沒有達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)目的。所以初中政治教師要讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，這也符合新課改的教學(xué)需求。例如，初中政治教師在講解課“青春的邀約”這一節(jié)課的時(shí)候，教師就可以利用多媒體技術(shù)來引入相關(guān)視頻。播放一些具有正能量的短片，讓學(xué)生通過觀看視頻短片懂得人悄悄發(fā)生的變化，成長(zhǎng)的不僅是身體，還有性格和道德修養(yǎng)，教師在利用多媒體的信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，要考慮好教學(xué)主題，引入學(xué)生感興趣的話題，也可以通過小組合作的教學(xué)形式來增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生可以通過相互幫助和相互討論，從而共同進(jìn)步。這種多樣化的教學(xué)形式，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，迎合學(xué)生的興趣愛好。教師在引用小組合作教學(xué)模式展開政治課堂時(shí)，要考慮到組員的分配情況，應(yīng)做到合理分配組員，將接受能力相對(duì)較強(qiáng)與接受能力相對(duì)較弱的學(xué)生分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，從而讓接受能力較強(qiáng)的學(xué)生去帶領(lǐng)接受能力較弱的學(xué)生進(jìn)行自主化的學(xué)習(xí)。

2.3將核心素養(yǎng)教育融入初中政治課堂

新時(shí)代要求培養(yǎng)全方位高素質(zhì)綜合型人才，初中政治教師要抓住教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)來制訂教學(xué)計(jì)劃，要將核心素養(yǎng)教育以及立德樹人教學(xué)理念融入到初中政治課堂，在提高學(xué)生政治水平的前提下，提高學(xué)生的道德修養(yǎng);讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;讓學(xué)生明白做人的道理，并將該人生道理應(yīng)用到生活實(shí)際當(dāng)中，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的;要增加學(xué)生的情感共鳴以及學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生明白集體的重要性。當(dāng)前的初中生幾乎都是獨(dú)生子女，在日常生活中可以說是集萬千寵愛于一身，父母的過度關(guān)愛會(huì)使孩子逐漸產(chǎn)生以自我為中心的心理，為了讓學(xué)生可以快速地融入到集體社會(huì)生活當(dāng)中，教師要理性分析當(dāng)前學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，促使學(xué)生可以建立起正確的世界觀和價(jià)值觀。

結(jié)束語

總之，初中政治教師要考慮到當(dāng)前的教學(xué)需求，結(jié)合新課改的教學(xué)理念，制訂科學(xué)合理的教學(xué)方案，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)政治的目的，使學(xué)生可以擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立積極向上的人生觀，從而促使學(xué)生全方位發(fā)展，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和政治水平。

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