穆昕

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，并且發(fā)揮著巨大的作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)，引入多媒體教學(xué)，也有著極大的意義。本文就來(lái)對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用進(jìn)行深入的探究。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);作用

引言

隨著新課改的深入，教師在開展小學(xué)語(yǔ)文課程時(shí)，也在創(chuàng)新著教學(xué)方法。近些年來(lái)，信息化教學(xué)開始成為一種發(fā)展趨勢(shì)。將多媒體技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于有效推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義，可以擴(kuò)大教學(xué)信息量，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，也有利于學(xué)生更好地突破課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，還可以有效豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。下面我們就來(lái)詳細(xì)分析。

一、有利于擴(kuò)大教學(xué)信息量，拓寬學(xué)生的視野

傳統(tǒng)教學(xué)方法下，老師通常是對(duì)教學(xué)內(nèi)容采用板書、語(yǔ)言講解等形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這種情況會(huì)耽誤教師大量的時(shí)間，教學(xué)效率比較低下。將多媒體引入到課堂當(dāng)中，就可以較好的增加課的容量，還能有效拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維。

例如：在進(jìn)行《花鐘》內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師就可以在對(duì)教材當(dāng)中的內(nèi)容講解完之后，利用多媒體為學(xué)生們展示出一些課文當(dāng)中沒有提及到的花的品種，并讓學(xué)生了解它們開放的時(shí)間，以進(jìn)行知識(shí)的拓展。除此之外，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)上提前找好關(guān)于“沖媒花”、“風(fēng)媒花”、“鳥媒花”以及“水媒花”等相關(guān)概念的介紹與具體案例，并用多媒體以圖片或者視頻的形式展示給學(xué)生。這樣能夠大大增加學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的眼界。

二、有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生，往往有著非常強(qiáng)烈的好奇心。老師就可以在課堂中，通過運(yùn)用多媒體手段，來(lái)將本來(lái)枯燥無(wú)趣的教學(xué)內(nèi)容，以圖片、視頻等比較生動(dòng)而形象的形式，展示給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽等各種感官，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其積極地參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行主動(dòng)思考與探究。

例如：在進(jìn)行《一幅名揚(yáng)中外的畫》內(nèi)容教學(xué)時(shí)，如果教師單純通過語(yǔ)言講授，學(xué)生不僅會(huì)覺得枯燥無(wú)趣，也很難體會(huì)到清明上河圖的畫卷之美，以及作者張擇端的高超畫技。將多媒體應(yīng)用于課堂當(dāng)中，教師就可以通過視頻，讓學(xué)生們對(duì)該畫作有一個(gè)直觀的欣賞，進(jìn)而很好地感受到畫卷之長(zhǎng)、畫卷之美，讓學(xué)生深受震撼，進(jìn)而體會(huì)到該畫作的獨(dú)特價(jià)值。

三、有利于幫助學(xué)生攻破重難點(diǎn)

在小學(xué)語(yǔ)文教材當(dāng)中，會(huì)涉及到一些文言文，由于其創(chuàng)作年代與學(xué)生所處的年代相差很遠(yuǎn)，因此，學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言和其中所蘊(yùn)含的思想情感等理解起來(lái)，往往會(huì)有一定的難度。把多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文課程中，就可以通過為學(xué)生們創(chuàng)造出相應(yīng)的情境，使學(xué)生們更好地理解文章的寫作背景以及具體內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地攻克重難點(diǎn)。

例如：在進(jìn)行《書戴嵩畫?！穬?nèi)容教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)與難點(diǎn)在于對(duì)一些關(guān)鍵詞句的理解上，例如“掉尾而斗”、“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”等。為了讓學(xué)生理解起來(lái)更加容易，教師可以將該篇內(nèi)容，通過多媒體動(dòng)畫演示的方式，給學(xué)生們來(lái)呈現(xiàn)這個(gè)生動(dòng)有趣而又富有哲理的小故事。這樣，學(xué)生既能很好地理解每句話的意識(shí)，又能使學(xué)生深刻體會(huì)到文章所表達(dá)的哲理。

四、有利于提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感

語(yǔ)文教材當(dāng)中的很多文章，都表達(dá)了作者的思想和情感。多媒體技術(shù)具有很好的表現(xiàn)率，能夠?qū)⒔滩漠?dāng)中所描寫的各種自然風(fēng)光、風(fēng)土人情等很好地展示出來(lái)，為學(xué)生們創(chuàng)造出優(yōu)美的情境，讓學(xué)生很好地體會(huì)到作者要表達(dá)的意境以及深厚的情感。這樣能夠?qū)W(xué)生起到很好的熏陶作用，使其感受到美好的畫面以及情愫，進(jìn)而有效提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，豐富其的情感世界，幫助其建立正確的價(jià)值觀，有利于其健康成長(zhǎng)。

例如：在開展《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)時(shí)，作者通過對(duì)雨后水泥道的描寫，為我們展現(xiàn)了一個(gè)很美的畫面。通常來(lái)說，水泥道是很普通的道路，但是在下過雨之后，上面鋪滿了金色的手掌般的法桐葉子，這普通的道路就變得越發(fā)美麗動(dòng)人起來(lái)。為了讓學(xué)生更好地感受作者所描繪的意境，教師可以利用多媒體來(lái)通過圖片或者視頻的方式，為學(xué)生們講這樣的美景直觀地展示出來(lái)。這樣，學(xué)生就能深刻體會(huì)到作者所說的水洼是怎樣映出小小的藍(lán)天的，以及水泥道是怎樣變成了印著落葉圖案的地毯的，以及棕紅的小雨靴是怎樣如小鳥般快樂地蹦跳著的。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，把計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教育中，使用多媒體教學(xué)，有著極大的意義。本文對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用展開了細(xì)致的研究，從有利于擴(kuò)大教學(xué)信息量，拓寬學(xué)生的視野、有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣、有利于幫助學(xué)生攻破重難點(diǎn)以及有利于提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感詩(shī)歌方面來(lái)展開，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，希望能為相關(guān)人士提供有效參考與借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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