喻志雄

摘要：隨著教學(xué)改革力度的不斷增強(qiáng)，傳統(tǒng)體育課程教學(xué)改革的必要性更加明顯。通過(guò)教學(xué)改革才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)形式，當(dāng)前體育俱樂(lè)部的出現(xiàn)促進(jìn)學(xué)校體育工作發(fā)展，又帶動(dòng)了體育活動(dòng)的有效實(shí)施和開(kāi)展。高職院校發(fā)展中傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)的應(yīng)用，可以提高體育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)全面發(fā)展。鑒于此，本文主要分析傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)在高職院校發(fā)展現(xiàn)狀，提出優(yōu)化和拓展項(xiàng)目設(shè)置、構(gòu)建教學(xué)師資隊(duì)伍、完善組織管理機(jī)構(gòu)等策略。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué);高職院校;發(fā)展

引言

在促進(jìn)體育教學(xué)改革過(guò)程中，俱樂(lè)部式教學(xué)的有效實(shí)施可以提高體育教學(xué)效果。還有助于發(fā)展學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高職院校教育教學(xué)全面發(fā)展。當(dāng)前傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)在高職院校發(fā)展中依然存在許多不足，學(xué)校和教師應(yīng)該結(jié)合具體發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題，有效探究俱樂(lè)部教學(xué)方式。

一、傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)在高職院校發(fā)展現(xiàn)狀

不少高職院校在傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)發(fā)展中仍然處于起步階段，實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中依然存在許多問(wèn)題需要解決，這種情況下不利于推動(dòng)高職院校傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)全面發(fā)展。首先，在俱樂(lè)部教學(xué)開(kāi)展中，學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求未能得到有效滿(mǎn)足。相關(guān)體育設(shè)施、器材不足，未能結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需求有效引入傳統(tǒng)體育毽球活動(dòng)，或者學(xué)生喜歡的形體訓(xùn)練、拉丁舞等體育項(xiàng)目。進(jìn)而導(dǎo)致俱樂(lè)部教學(xué)的開(kāi)設(shè)不能很好滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，間接影響高職院校體育俱樂(lè)部發(fā)展和進(jìn)步。其次，傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)實(shí)施過(guò)程中高職院校存在注重課內(nèi)俱樂(lè)部，忽略課外俱樂(lè)部的情況。而且缺乏完善的師資隊(duì)伍體系，在調(diào)查開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)的高職院校中發(fā)現(xiàn)一些體育教師缺乏俱樂(lè)部教學(xué)的積極性參與意識(shí)不足，重視體育教學(xué)俱樂(lè)部的開(kāi)展，未能有效開(kāi)設(shè)課外體育俱樂(lè)部。相關(guān)學(xué)生對(duì)體育指導(dǎo)教師的滿(mǎn)意度也不高，甚至對(duì)教師指導(dǎo)工作表示不太滿(mǎn)意。與此同時(shí)，在課外傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)開(kāi)展中學(xué)生通常處于無(wú)組織的狀態(tài)，缺少較好的體育指導(dǎo)，從而不利于提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和興趣。最后，俱樂(lè)部教學(xué)的組織管理機(jī)構(gòu)不完善。高職院校在俱樂(lè)部教學(xué)開(kāi)展中缺乏完善的組織管理機(jī)構(gòu)，未能結(jié)合俱樂(lè)部教學(xué)實(shí)際情況，健全組織管理機(jī)構(gòu)或方法，缺乏對(duì)俱樂(lè)部教學(xué)的有效監(jiān)督，進(jìn)而不利于傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)在高職院校的全面發(fā)展。

二、傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)在高職院校發(fā)展路徑

（一）優(yōu)化和拓展項(xiàng)目設(shè)置

首先，為了促進(jìn)傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)在高職院校的全面推廣和發(fā)展，高職院校必須解決項(xiàng)目設(shè)置不足和體育場(chǎng)地設(shè)施不能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際需要的問(wèn)題。高職院?？梢越Y(jié)合自身現(xiàn)有條件，有效為學(xué)生增加項(xiàng)目設(shè)置，通過(guò)因地制宜，結(jié)合實(shí)際情況的方式，完善和拓展俱樂(lè)部教學(xué)中一些比較實(shí)用的項(xiàng)目，也可以在教學(xué)中引入民族傳統(tǒng)的項(xiàng)目。例如，跳繩。從而促進(jìn)體育毽球和體育跳繩等傳統(tǒng)項(xiàng)目之間的有機(jī)結(jié)合，增加學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。其次，學(xué)校和教師應(yīng)該在為學(xué)生安全提供保障的前提下，運(yùn)用宿舍間的空地創(chuàng)建體育毽球場(chǎng)地，對(duì)原有的場(chǎng)地和設(shè)施進(jìn)行全面優(yōu)化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多空間。最后，學(xué)?？梢赃m當(dāng)增加和有效安排活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行傳統(tǒng)體育毽球活動(dòng)和實(shí)踐，提高學(xué)生參與俱樂(lè)部教學(xué)和實(shí)踐的興趣，增強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施利用效率。

（二）構(gòu)建教學(xué)的師資隊(duì)伍

傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)發(fā)展中，高職院校需要構(gòu)建教學(xué)的師資隊(duì)伍，充分解決俱樂(lè)部教學(xué)師資隊(duì)伍不足等問(wèn)題，還要根據(jù)教師專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)能力有待提升，教師專(zhuān)項(xiàng)結(jié)構(gòu)不夠合理等問(wèn)題，提高教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)水平?，F(xiàn)如今雖然有很多教師經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的進(jìn)修和培訓(xùn)，但是依然存在缺乏專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的情況，在實(shí)踐教學(xué)中的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)還有待提升。新時(shí)期高職院校體育俱樂(lè)部教學(xué)工作實(shí)施過(guò)程中，部分師資隊(duì)伍的素質(zhì)和能力還不能滿(mǎn)足實(shí)際工作需要。所以，高職院校需要充分將師資隊(duì)伍建設(shè)工作落實(shí)，積極為體育教師提供外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，重視青年教師在職培訓(xùn)，提高教師參與俱樂(lè)部教學(xué)的意識(shí)和能力，真正解決學(xué)校師資隊(duì)伍方面的素質(zhì)問(wèn)題。在教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)中，高職院?？梢砸龑?dǎo)體育教師創(chuàng)新傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)方式，積極使用創(chuàng)新性的教學(xué)方式。并通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)比賽，提高學(xué)生參與俱樂(lè)部學(xué)習(xí)的興趣和能力，讓學(xué)生更好地參與到傳統(tǒng)體育劍橋俱樂(lè)部教學(xué)中。

（三）完善組織管理的機(jī)構(gòu)

傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)在高職院校的發(fā)展期間，需要有完善的組織管理機(jī)構(gòu)為各項(xiàng)工作的實(shí)施和開(kāi)展提供保障。一方面，高職院校應(yīng)該提升組織管理機(jī)構(gòu)建設(shè)和完善意識(shí)，并讓管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)的援助工作。發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)俱樂(lè)部教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，也可以讓管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)的課外訓(xùn)練、社團(tuán)比賽等工作。同時(shí)，高職院校應(yīng)該通過(guò)組織管理機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)俱樂(lè)部教學(xué)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外體育一體化的目標(biāo)，推動(dòng)體育俱樂(lè)部教學(xué)良性運(yùn)作和發(fā)展。進(jìn)而將傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)適用未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。另一方面，在組織管理機(jī)構(gòu)建設(shè)基礎(chǔ)上，高職院校可以完善俱樂(lè)部教學(xué)考核和評(píng)價(jià)方法，并且在組織管理機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)下，有效規(guī)范俱樂(lè)部運(yùn)作方式，為促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，俱樂(lè)部教學(xué)考核和評(píng)價(jià)過(guò)程中需要考慮學(xué)生參加的次數(shù)，還要對(duì)學(xué)生鍛煉的積極性和自覺(jué)性進(jìn)行有效分析。有效考慮學(xué)生在毽球技能方面的進(jìn)步幅度，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，最大化地增強(qiáng)學(xué)生身心健康水平，促進(jìn)俱樂(lè)部教學(xué)在高職院校教學(xué)中的全面發(fā)展和進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)

高職院校發(fā)展過(guò)程中，可以?xún)?yōu)化和拓展傳統(tǒng)體育毽球俱樂(lè)部教學(xué)項(xiàng)目設(shè)置，增強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的運(yùn)用效率。還可以構(gòu)建教學(xué)的師資隊(duì)伍、完善組織管理機(jī)構(gòu)，增加俱樂(lè)部教學(xué)的發(fā)展效果。

參考文獻(xiàn)：[1]曹胡丹.麥克樂(lè)體育思想研究——兼論中國(guó)體育思想史方法的反思與革新[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，20（9）：33-41.