黃麗艷

摘 要：根據(jù)多年的教學(xué)實踐，在課程改革的壓力和負擔(dān)下，只有加強對學(xué)生的關(guān)注，加強師生之間的溝通和交流，充分把握學(xué)生之間的個性差異，根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，各級學(xué)生才能充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)中的作用，從實踐中真正感受到教學(xué)知識的重要性和價值。從而增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心，實現(xiàn)“減負增效，打造優(yōu)質(zhì)課堂”的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中數(shù)學(xué);高效課堂

引言

眾所周知，高中數(shù)學(xué)在高考中占很大比例。然而，由于高中生整體理解能力較差，部分學(xué)生數(shù)學(xué)水平較低，從長遠來看，數(shù)學(xué)“難”的心理已經(jīng)出現(xiàn)，這嚴(yán)重地導(dǎo)致了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的徹底放棄。作為高中的主干課程，如果學(xué)生不能學(xué)好數(shù)學(xué)，即使進入大學(xué)也會影響專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，甚至影響未來的專業(yè)工作。因此，高中生必須學(xué)好數(shù)學(xué)，這也有賴于高中數(shù)學(xué)教師進行有效的課堂教學(xué)

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

課堂教學(xué)改革絕不是簡單的教學(xué)方式變革，而是教師課堂教學(xué)理念的創(chuàng)新。隨著課堂教學(xué)方式的現(xiàn)代化，信息技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用可以提高課堂教學(xué)能力，但也帶來了很多問題?？v觀數(shù)學(xué)課件的內(nèi)容，主要由樣題和大量習(xí)題組成。比如在驗證勾股定理時，一方面老師害怕耽誤上課時間，同時又覺得學(xué)生不容易理解。他們用多媒體直觀地展示了勾股定理整個證明過程。內(nèi)容很詳細，但缺乏學(xué)生的探究過程，導(dǎo)致課堂效率低。

二、新課改背景下高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)研究

1.突出學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在高中數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)充分利用各種因素。首先，教師應(yīng)在課堂上突出介紹的趣味性和新穎性。教師應(yīng)將教學(xué)介紹與學(xué)生生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。第二，數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)密的學(xué)科。教師應(yīng)采用案例教學(xué)法進行教學(xué)。從生活實際出發(fā)，用生活案例向?qū)W生展示公式和概念的推演過程，讓學(xué)生更直觀地看到，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，在數(shù)學(xué)課堂總結(jié)中，教師應(yīng)設(shè)置懸念，使學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.創(chuàng)造生活環(huán)境，有效開展教學(xué)活動

許多學(xué)生認(rèn)為，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識非常抽象，很難掌握，在實踐中也不太有用。學(xué)生的這種錯誤思想影響了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。因此，教師應(yīng)在實踐教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生們非常喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，而計算機游戲編程與數(shù)學(xué)知識密切相關(guān)。教師可以以此來突出數(shù)學(xué)知識的生命性，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性，進而提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.重視合作形式的調(diào)查學(xué)習(xí)

在分組中，筆者要考慮學(xué)生，認(rèn)真分析學(xué)生的情況，既要考慮每個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，又要考慮每個學(xué)生的個性。學(xué)生們是不同的。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)條件和興趣。在小組教學(xué)中，必須保證學(xué)生之間能夠優(yōu)勢互補。因為每個人都有自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生有自己的特長，筆者主要從學(xué)生的表現(xiàn)出發(fā)，對學(xué)生進行劃分，以保證每組都有不同梯隊的學(xué)生。筆者認(rèn)為，教師在分組教學(xué)過程中僅僅作為協(xié)助者。教師需要做的就是讓學(xué)生找到自己喜歡的群體，釋放自己的學(xué)習(xí)潛能，讓他們盡快融入群體學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性，使學(xué)生的狀態(tài)與學(xué)習(xí)相結(jié)合。

4.注重個性化作業(yè)設(shè)計和數(shù)學(xué)探究

今天，隨著教育在中國的廣泛應(yīng)用，人們更加關(guān)注知識技能與素質(zhì)的提升。老師們在家庭作業(yè)設(shè)置過程中增加了教育問題，對培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)有重要意義。所以，學(xué)生在設(shè)置家庭作業(yè)時，教師應(yīng)注意讓他們留有充分的探究空間，并通過自己的努力不斷探索發(fā)現(xiàn)更多的新內(nèi)容，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，使他們心中更有成就感，對未來的學(xué)習(xí)更有信心。寫作是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是課程中不可分割的內(nèi)容，而寫作無法取代課堂學(xué)習(xí)。我們并不同意學(xué)生作業(yè)在課外"野蠻生長"。因此，學(xué)校應(yīng)加強操作管理，堅決減少機械操作、無效操作和懲罰性操作。我們將以年級組為單位協(xié)調(diào)學(xué)生作業(yè)的設(shè)計，設(shè)計分層、個性化、靈活的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的需求。但教師們會按照學(xué)生學(xué)習(xí)情況控制作業(yè)難易，并設(shè)計梯級作業(yè)，如基本選擇題百分之七十左右，綜合能力提高題百分之二十左右，拓展挑戰(zhàn)題百分之十左右等，給學(xué)生選擇他們的家庭作業(yè)并增加他們對家庭作業(yè)的興趣。根據(jù)中小學(xué)生的真實活動，設(shè)置有創(chuàng)意、有趣、生活式的課堂操作，以培養(yǎng)中小學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

結(jié)語

總之，我們應(yīng)該科學(xué)對待數(shù)學(xué)課的“減負”，真正認(rèn)識“減負”的真正意義。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔(dān)，并非易事。這就要求我們的教師要認(rèn)真、嚴(yán)格地按照教育規(guī)律進行教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出豐富多彩的景象。

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