摘? 要：隨著科技水平的不斷提升，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用于多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，社會(huì)對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求量也不斷增加。文章對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)背景下該課程的教學(xué)內(nèi)容，研究了面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的實(shí)踐過(guò)程，分析了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的教學(xué)效果和改革策略，希望能為相關(guān)課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);課程設(shè)計(jì);教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP39;G434? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4706（2022）02-0183-05

Abstract： With the continuous improvement of scientific and technological level， virtual reality technology has been applied in many industries and fields， and the social demand for virtual reality technology professionals is also increasing. This paper describes the characteristics of virtual reality technology courses， defines the teaching content of this course under the background of innovative talent cultivation， studies the practice process of virtual reality technology course oriented to application-oriented talent cultivation， analyzes the teaching effect and reform strategy of virtual reality technology course， hoping to provide reference for the development of relevant curriculum teaching activities.

Keywords： virtual reality technology; curriculum design; teaching design

0? 引? 言

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一門(mén)新興技術(shù)，能夠借助計(jì)算機(jī)完成三維虛擬環(huán)境的設(shè)計(jì)，不但具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，而且具有較大的社會(huì)需求，因此將此課程開(kāi)設(shè)于高校藝術(shù)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)影視方向課程具有較大的必要性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在多個(gè)行業(yè)中得到廣泛運(yùn)用，例如可以運(yùn)用于數(shù)字化的科技館、體驗(yàn)館等，實(shí)現(xiàn)了科技與藝術(shù)的完美融合。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有沉浸性和交互性等特點(diǎn)，因此教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“教學(xué)做一體化”的方法開(kāi)展該課程教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生將自己的想象和創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)，在虛擬化場(chǎng)景中設(shè)計(jì)和規(guī)劃項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)水平。

1? 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的特點(diǎn)與定位

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)越來(lái)越多地運(yùn)用于各個(gè)行業(yè)，并且呈現(xiàn)在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)中，對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生了越來(lái)越重要的作用。當(dāng)前，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的行業(yè)主要包括廣告、游戲、通訊、影視等行業(yè)。為了適應(yīng)多個(gè)行業(yè)對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的需求，很多高等院校陸續(xù)開(kāi)展虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程，以傳播理論和藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，以設(shè)計(jì)能力和信息技術(shù)為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)的融合。具體而言，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有以下特點(diǎn)：

第一，教學(xué)目標(biāo)注重創(chuàng)新性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)本身是一門(mén)新興技術(shù)，相關(guān)產(chǎn)品的受眾對(duì)其具有較高的期待和要求，這就需要設(shè)計(jì)人員不斷創(chuàng)新內(nèi)容，為受眾帶來(lái)全新的體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其設(shè)計(jì)出更多的具有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品。

第二，教學(xué)內(nèi)容具有豐富性。由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)本身具有融合性和交叉性，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳授三維動(dòng)畫(huà)、人機(jī)交互、視頻處理、圖像設(shè)計(jì)等多方面的知識(shí)，此外教師在授課過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)鞏固平面設(shè)計(jì)、色彩選擇和美術(shù)基礎(chǔ)等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

第三，學(xué)過(guò)程突出實(shí)踐性。由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有一定的應(yīng)用性，教師在授課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。折舊需要教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)模式，通過(guò)運(yùn)用案例教學(xué)法和項(xiàng)目式教學(xué)法來(lái)實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做的一體化。

2? 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)與其他藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向必修課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本概念和術(shù)語(yǔ)、系統(tǒng)組成及其應(yīng)用領(lǐng)域，理解虛擬現(xiàn)實(shí)的基本計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)，掌握應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美素質(zhì)，具有場(chǎng)景搭建、美術(shù)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)的能力。根據(jù)本課程的特點(diǎn)，可以將本課程的教學(xué)內(nèi)容分為理論部分和實(shí)踐部分。

2.1? 理論教學(xué)內(nèi)容

理論教學(xué)內(nèi)容主要分為四個(gè)部分：第一部分是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述，主要講授虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)原理、VR/AR/MR的概念和區(qū)別、虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)原理和發(fā)展歷程等內(nèi)容，使得學(xué)生了解什么是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，詳細(xì)深入的學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展史和目前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀;第二部分為三維全景技術(shù)學(xué)習(xí)，主要講授虛擬現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)平臺(tái)的輸入與輸出設(shè)備、三維手勢(shì)交互技術(shù)原理、光學(xué)定位和運(yùn)動(dòng)捕捉系統(tǒng)技術(shù)原理、VR全景影像攝錄設(shè)備的構(gòu)成和應(yīng)用等內(nèi)容，使得學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)的硬件分類(lèi)，認(rèn)識(shí)各品牌VR頭戴設(shè)備及附件，掌握簡(jiǎn)單虛擬現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)平臺(tái)的搭建，掌握動(dòng)作捕捉和光學(xué)定位技術(shù)以及三維手勢(shì)交互技術(shù)的基本原理;第三部分為虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與制作，主要講授Unity 3D虛擬現(xiàn)實(shí)引擎、虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的搭建、虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的美術(shù)設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的交互設(shè)計(jì)等內(nèi)容，使得學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的常用軟件，熟悉Unity 3D虛擬現(xiàn)實(shí)引擎的基礎(chǔ)操作，能夠使用Unity 3D虛擬現(xiàn)實(shí)引擎進(jìn)行項(xiàng)目制作，能夠搭建簡(jiǎn)易的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)制作以及邏輯編輯，實(shí)現(xiàn)人與虛擬環(huán)境的交互;第四部分為虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)應(yīng)用，主要講授虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在航空航天和軍事領(lǐng)域的應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在醫(yī)學(xué)和城市規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在文娛和教育培訓(xùn)的應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在商務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用等內(nèi)容，使得學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，能夠?qū)ι婕癡R、AR的影視、游戲、科技、直播、新聞、旅游、房地產(chǎn)、教育、醫(yī)療、社交、電商等行業(yè)詳盡解析。

2.2? 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

本課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容可以依據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容的第三個(gè)部分虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與制作進(jìn)行設(shè)計(jì)，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為四個(gè)項(xiàng)目：第一項(xiàng)目是古代花瓶——文物3D展示，通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)720°展示古代文物的面貌，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史文物并且主動(dòng)保護(hù)文物;第二個(gè)項(xiàng)目是北海公園景區(qū)——場(chǎng)景漫游，通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)景點(diǎn)的虛擬旅游，使學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用范圍，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)水平;第三個(gè)項(xiàng)目是汽車(chē)——3D交互，通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)關(guān)于汽車(chē)的3D交互設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠?qū)Ξa(chǎn)品細(xì)節(jié)進(jìn)行3D設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的精益求精精神;第四個(gè)項(xiàng)目是天宮空間站——模型拼裝，通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)空間站的模型拼裝，使學(xué)生認(rèn)識(shí)太空并激發(fā)學(xué)生探索太空的欲望。

3? Unity 3D軟件操作教學(xué)內(nèi)容

3.1? Unity 3D安裝與注冊(cè)步驟

講授Unity 3D的安裝步驟：第一，打開(kāi)Unity 3D的安裝文件，找到Unity 3D.exe并雙擊開(kāi)始安裝Unity軟件;第二，Unity開(kāi)始進(jìn)行資源配置;第三，進(jìn)入U(xiǎn)nity歡迎界面后點(diǎn)擊Next按鈕;第四，Unity提示是否接受安裝協(xié)議，點(diǎn)擊I Agree即可;第五，選擇所要安裝的組件，選中Example Project、Unity Development Web Player和Mono Develop后點(diǎn)擊Next按鈕;第六，點(diǎn)擊Browse選擇Unity的安裝路徑，默認(rèn)安裝在C：＼Program Files＼Editor中，選好路徑后點(diǎn)擊Install進(jìn)行安裝。第七，Unity軟件安裝后會(huì)彈出安裝成功對(duì)話框，點(diǎn)擊Finish按鈕即完成Unity安裝。

講授注冊(cè)賬號(hào)的過(guò)程：第一，雙擊打開(kāi)Unity 5.4.1，會(huì)看到一個(gè)“License Error（授權(quán)錯(cuò)誤）”的界面;第二，需要點(diǎn)擊該界面右上角的“SIGN IN（登錄）”，彈出登錄面板，在這個(gè)面板上填寫(xiě)自己在Unity官網(wǎng)注冊(cè)的賬號(hào);第三，賬號(hào)填寫(xiě)完畢后，點(diǎn)擊“Sign In”按鈕，登錄自己的賬號(hào)，然后點(diǎn)擊“Re-Activate（重新激活）”;第四，點(diǎn)擊“重新激活”后，現(xiàn)實(shí)激活界面，選中“Unity Personal”;第五，點(diǎn)擊“Next”，進(jìn)入下一步，彈出“License agreement（授權(quán)協(xié)議）”窗口，選種第三個(gè)單選框;第六，點(diǎn)擊Next，進(jìn)入下一步，進(jìn)入“Survey（問(wèn)卷調(diào)查）”，直接將界面拉到最下方，點(diǎn)擊OK按鈕完成注冊(cè)。

3.2? Unity 3D界面

Unity 3D擁有強(qiáng)大的編輯功能，開(kāi)發(fā)者在創(chuàng)建項(xiàng)目過(guò)程中可以通過(guò)可視化的編輯界面創(chuàng)建游戲及虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境。Unity 3D的基本界面主要包括菜單欄、工具欄以及五大視圖，這5個(gè)視圖分別為Hierarchy（層次）視圖、Project（項(xiàng)目）視圖、Inspector（檢視）視圖、Scene（場(chǎng)景）視圖和Game（游戲）視圖，而每種視圖都有指定的用途。

點(diǎn)擊Layouts按鈕可以改變視圖模式，在下拉列表中看到很多種視圖，其中有2by3、4Split、Default、Tall、Wide等，如圖1、圖2所示。

層次視圖包含了當(dāng)前場(chǎng)景中的所有游戲物體。我們?cè)谟螒蜷_(kāi)發(fā)中所創(chuàng)建的Game Object都會(huì)出現(xiàn)在Hierarchy視圖中。當(dāng)我們想尋找場(chǎng)景中的某個(gè)物體時(shí)，只要在Hierarchy視圖中找到對(duì)應(yīng)物體的名稱(chēng)并進(jìn)行雙擊即可，此外還可以選中物體點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵輕松地實(shí)現(xiàn)Game Object的復(fù)制、刪除等操作。

項(xiàng)目視圖相當(dāng)于一個(gè)資源倉(cāng)庫(kù)，包含了所有項(xiàng)目資源，其主要作用就是管理用戶(hù)的項(xiàng)目資源。項(xiàng)目視圖左側(cè)是一個(gè)層次面板，打開(kāi)后可以看見(jiàn)多個(gè)文件夾，選中其中一個(gè)文件夾，相應(yīng)的內(nèi)容就會(huì)顯示在右側(cè)的面板中。

Unity中的游戲是由多邊形物體、腳本、聲音或其他圖形元素組成的，在Hierarchy視圖中選中某一個(gè)物體后，右側(cè)的Inspectror視窗會(huì)顯示當(dāng)前選擇物體的詳細(xì)信息，包括物體上當(dāng)前連接的所有Componens（組件）和屬性。

Scene視圖為Unity的編輯面板，是創(chuàng)建游戲的主要場(chǎng)所。用戶(hù)所創(chuàng)建的所有燈光、物體、資源都會(huì)顯示在場(chǎng)景視圖中，同時(shí)用戶(hù)可以在場(chǎng)景視圖中進(jìn)行選擇和定位環(huán)境物體、角色物體、攝像機(jī)、敵人角色等，構(gòu)建游戲中所有的虛擬景象，如圖3所示。

Game視圖面板是用來(lái)渲染場(chǎng)景面板中景象的，該面板不能用作編輯，但卻可以呈現(xiàn)完整的動(dòng)畫(huà)效果，如圖4所示。

3.3? Unity新建項(xiàng)目文件

在Unity 3D創(chuàng)建項(xiàng)目，在項(xiàng)目中創(chuàng)建場(chǎng)景，然后在場(chǎng)景中創(chuàng)建地面，在地面上創(chuàng)建立方體來(lái)搭建簡(jiǎn)單游戲場(chǎng)景步驟。

步驟1：?jiǎn)?dòng)Unity 3D后，在彈出的對(duì)話框中，單擊New創(chuàng)建一個(gè)新的工程，可以設(shè)置工程的目錄，然后修改文件名稱(chēng)和文件路徑。

步驟2：在Project name下（項(xiàng)目名稱(chēng)）中輸入項(xiàng)目名稱(chēng)，然后在Location（項(xiàng)目路徑）下選擇項(xiàng)目保存路徑并且選擇2D或者3D工程的默認(rèn)配置。

步驟3：設(shè)置完成后，單擊Create project按鈕完成新建項(xiàng)目。Unity 3D會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)空項(xiàng)目，其中會(huì)自帶一個(gè)名為Main Camera的相機(jī)和一個(gè)Directional Light的平行光。

步驟4：創(chuàng)建好新項(xiàng)目后新建場(chǎng)景。場(chǎng)景新建的方法是：選擇Unity菜單File（文件）—New Scene（新建場(chǎng)景）命令即可新建場(chǎng)景。

步驟5：選擇Game Object（游戲?qū)ο螅?D Object（三維物體）—Plane（平面）命令創(chuàng)建一個(gè)平面用于放置物體，如圖5所示。

步驟6：選擇Game Object（游戲?qū)ο螅?D Object（三維物體）—Cube（立方體）命令創(chuàng)建一個(gè)立方體，如圖6所示。

步驟7：使用場(chǎng)景控件調(diào)整物體位置，從而完成游戲物體的基本創(chuàng)建。

步驟8：在彈出的保存場(chǎng)景對(duì)話框中輸入要保存的文件名，此時(shí)在Project（項(xiàng)目）面板中能夠找到剛剛保存的場(chǎng)景。

4? Unity 3D軟件操作的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程

4.1? 課前

教師可以借助于線上學(xué)習(xí)平臺(tái)完成課前教學(xué)活動(dòng)，將課前的預(yù)習(xí)課件和引導(dǎo)視頻等內(nèi)容推送至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，使得學(xué)生提前完成相關(guān)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而教師可以在教學(xué)平臺(tái)中了解學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況，也可以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布課前測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。

4.2? 課中

結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上采用案例式教學(xué)法、項(xiàng)目式教學(xué)法等多種教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師重點(diǎn)講解教師課前學(xué)習(xí)效果較差的內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目制作等參與式活動(dòng)完成課程內(nèi)容，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中教師可以融入多個(gè)思政要素，實(shí)現(xiàn)思政育人的效果。通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)法，學(xué)生自主探究并完成對(duì)項(xiàng)目任務(wù)，任務(wù)完成過(guò)程截圖如圖7所示。

圖7? 學(xué)生自主完成項(xiàng)目過(guò)程截圖

4.3? 課后

教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況布置作業(yè)，完成相關(guān)項(xiàng)目的修改和完善，可以借助于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)完成對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況的檢測(cè)和評(píng)價(jià)，也可以采取課堂匯報(bào)和學(xué)生互評(píng)的方式達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目完成情況，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，例如可以邀請(qǐng)學(xué)生閱讀延伸文章、學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)、觀看學(xué)習(xí)視頻等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。教師在聽(tīng)取學(xué)生項(xiàng)目匯報(bào)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，得分情況直接錄入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

5? 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程教學(xué)效果和改革策略

5.1? 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的教學(xué)效果

通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的不斷改革，本課程的教學(xué)效果得到明顯的改善。首先，學(xué)生的考試成績(jī)得到了很大程度的提升，學(xué)生的考試成績(jī)從68.42分提高到80.57分，考試成績(jī)的優(yōu)秀率從5.3%提升到11.8%，這說(shuō)明教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到明顯提升;其次，學(xué)生的積極性得到了較大程度的提高，通過(guò)調(diào)查得知，學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)時(shí)間有所提升，學(xué)生上課回答問(wèn)題的積極性更強(qiáng)，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿(mǎn)意程度得到提高。

5.2? 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的改革策略

教師應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)理念，用設(shè)計(jì)學(xué)的思維和理論引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)水平;應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的知識(shí)水平理清教學(xué)脈絡(luò)，循序漸進(jìn)地向?qū)W生傳授課程知識(shí)，通過(guò)實(shí)體項(xiàng)目訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)發(fā)現(xiàn)和解釋社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象，通過(guò)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化;應(yīng)當(dāng)不斷改善教學(xué)方法，借助于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)信息化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)法和探究式教學(xué)法提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

6? 結(jié)? 論

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一門(mén)理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的課程，在教學(xué)改革過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身能力，嚴(yán)格把握教學(xué)目標(biāo)、著重突出課程特色、不斷激發(fā)學(xué)生興趣，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密結(jié)合，不斷探索更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：閆鵬（1987.08—），男，漢族，山東德州人，教師，碩士，研究方向：新媒體、數(shù)字媒體藝術(shù)。