周磊

摘要：歷史教學(xué)是人文學(xué)科的核心課程，其核心在于學(xué)生人格的培養(yǎng)。作為教學(xué)第一線的歷史教師，怎樣教會學(xué)生做人，是中學(xué)歷史教學(xué)任務(wù)之一。如何在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行思想教育在初中這個學(xué)生成長的階段，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：初中歷史;政治思想;教學(xué)探索

習(xí)總書記強調(diào)思想政治是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，歷史課是進(jìn)行愛國主義教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，國之大計，教育為本！隨著教育事業(yè)的發(fā)展以及素質(zhì)教育的推進(jìn)，對學(xué)生政治思想的引導(dǎo)也已成為了教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，并且其對學(xué)生的身心發(fā)展都產(chǎn)生了重要的影響。然而對政治思想所展開的教學(xué)是一項較為艱巨并且需要長期堅持的任務(wù)，由于初中歷史的教學(xué)內(nèi)容中蘊含著豐富的可以進(jìn)行政治教育的因素，所以教師在進(jìn)行歷史教學(xué)時就必須要將學(xué)生政治思想的培育作為教學(xué)的首要目標(biāo)，進(jìn)而幫助學(xué)生在實現(xiàn)歷史知識掌握的同時，有效地實現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀思想道德的培養(yǎng)以及其政治思想的培育。

一、在初中歷史教學(xué)中落實政治思想的意義

（一）從當(dāng)代初中生角度來看

通過對現(xiàn)如今的初中生進(jìn)行一定的觀察可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都存在著大局意識較弱的不足，并且其在進(jìn)行個人、社會以及與他人之間的利益關(guān)系的處理時往往還存在著一定的欠缺。還有一部分學(xué)生存在不能明辨是非，面對問題無法進(jìn)行正確抉擇，同時其人生觀、世界觀以及價值觀較為模糊迷茫的特點。此外，由于現(xiàn)如今的學(xué)生往往缺少挫折教育，所以其心理承受能力往往較為低下，而且習(xí)慣于投機取巧。正是由于當(dāng)代學(xué)生存在著以上的問題，所以在進(jìn)行歷史教學(xué)時就要把握政治思想第一位的理念，只有這樣才能真正實現(xiàn)學(xué)生大局觀的培養(yǎng)，從而為中國特色社會主義的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（二）從教師的角度來看

要想在歷史教學(xué)的過程中充分實現(xiàn)政治思想的體現(xiàn)，那么就要求教師要具有較高的自身素質(zhì)以及教學(xué)水平。而教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者是學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)以及智慧啟迪的領(lǐng)路人，會對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生重大的影響，所以要想實現(xiàn)學(xué)生思想道德品質(zhì)以及政治思想的培養(yǎng)，那么首先教師就要不斷的實現(xiàn)自身政治思想的加強，提高自身的教學(xué)水平，并且在進(jìn)行歷史教學(xué)中還要充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特點，將歷史資料與時事政治進(jìn)行結(jié)合讓學(xué)生的政治思想水平能夠在潛移默化中得到有效的培養(yǎng)。其次，歷史這一學(xué)科設(shè)置的目的就是為了讓學(xué)生能夠在認(rèn)識歷史、了解歷史的同時，以歷史知識為鏡來實現(xiàn)學(xué)生明辨是非的能力的增強，而這也就要求教師在進(jìn)行教學(xué)時要將歷史與現(xiàn)實進(jìn)行充分的聯(lián)系，并且還要積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通，進(jìn)而逐漸深化學(xué)生對相關(guān)知識的理解。

二、政治思想教育在初中歷史教學(xué)中的融入途徑

（一）基于教材內(nèi)容，強化載體意識。

從內(nèi)容來看，歷史學(xué)科涵蓋的內(nèi)容有政治、經(jīng)濟、人文、科學(xué)、歷史、自然、地理方方面面，是一個“大熔爐”?；诖耍瑲v史課教師要有載體意識，認(rèn)識到歷史學(xué)科特別是教材是開展思想政治教育的良好載體，可以說歷史課本中的每一篇課文都是開展思想政治教育的素材。對照思想政治教育的要求，我們可以把思想政治教育融入歷史學(xué)科的方方面面。比如通過學(xué)習(xí)中國古代史部分，學(xué)生可以了解從原始社會到1840年古代史結(jié)束這段時間的歷史知識，可以知道中華民族發(fā)展的輝煌歷程，通過學(xué)習(xí)古代文化、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、建筑等方面的知識，可以形成強烈的自豪感，為祖國擁有燦爛的歷史而驕傲。又比如通過學(xué)習(xí)中國近代史鴉片戰(zhàn)爭以來的部分和現(xiàn)代史香港、澳門回歸祖國部分，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生銘記身上的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)家國情懷。

（二）以史為鏡，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力

通過對歷史這一學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)生就可以實現(xiàn)思想素質(zhì)的增強，所以在歷史教師要根據(jù)歷史的題材來將其與現(xiàn)如今的生活進(jìn)行聯(lián)系，而且還要與學(xué)生積極的進(jìn)行溝通并對其對相關(guān)史實的理解程度予以了解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)以此來深化學(xué)生的見解。此外，教師在進(jìn)行引導(dǎo)的過程中還要將教學(xué)內(nèi)容與政治思想進(jìn)行一定的結(jié)合以此來讓學(xué)生在潛移默化中得到思想道德品質(zhì)的提高。例如，在對“太平天國運動”這一內(nèi)容展開教學(xué)時，教師就可以通過對其理論知識的講解來讓學(xué)生明白生活以及官場的腐敗是太平天國運動失敗的主要原因。而且在進(jìn)行講解的過程中，教師還可以將其與當(dāng)今社會的發(fā)展進(jìn)行一定的聯(lián)系。比如，在山西腐敗案中有很多官員因為腐敗損害了人民群眾的利益，但其自身也落得身敗名裂的下場。通過這樣將歷史與現(xiàn)實進(jìn)行結(jié)合學(xué)生就可以更好的做到以史為鑒，進(jìn)而使得其政治思想得到提高。

（三）抓住愛黨愛國愛社會主義主線，堅持立德樹人

歷史學(xué)是認(rèn)識和闡釋人類社會發(fā)展進(jìn)程及其規(guī)律的一門學(xué)科，是人文社會科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅具有認(rèn)識社會的功能，而且具有教育的功能。在歷史學(xué)科教學(xué)中有效開展思想政治教育，必須緊緊圍繞愛黨愛國愛社會主義這個主線，圍繞立德樹人這個中心任務(wù)來開展，落實社會主義核心價值觀要求。具體來說，要做好“了解、感悟、引領(lǐng)”三個方面的工作。“了解”就是要通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國古代史、近代史和世界史知識，培育好愛黨愛國愛社會主義的思想“種子”?！案形颉本褪且寣W(xué)生在了解歷史知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合歷史事實有自己的判斷、思考、感悟，用以指導(dǎo)自己的生活和成長，使愛黨愛國愛社會主義思想“生根發(fā)芽”。

三、結(jié)語

綜上所述，政治思想對學(xué)生道德品質(zhì)的進(jìn)步以及身心健康的發(fā)展都有著直接的影響，所以教師對學(xué)生政治思想的提高也予以了更多的重視，這也就要求歷史教師在進(jìn)行歷史教學(xué)時要充分挖掘政治思想素材來作為教學(xué)活動開展的核心，弘揚中華民族精神！加強愛國主義教育，只有這樣才能夠讓學(xué)生在實現(xiàn)歷史文化水平得到提高的同時實現(xiàn)政治思想的培育。

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