武建敏

摘要：多媒體技術是現(xiàn)代教學重要輔助手段，具有諸多優(yōu)勢特點，如圖文并茂、聲光一體，與互聯(lián)網鏈接、教學資源豐富等。在小學英語教學中應用，能讓教學過程變得更生動、有趣，大大提高課堂教學效果。本文將從趣味導入課堂教學、創(chuàng)設精彩課堂情境、拓展課堂教學內容、突破英語教學難點等幾個方面，就小學英語教學應用多媒體技術的策略，談一些經驗、看法。

關鍵詞：小學英語;多媒體技術;導入;情境

傳統(tǒng)小學英語課堂教學模式，基本都是由英語教師口傳心授，或者輔以板書進行授課，課堂教學氣氛比較枯燥，小學生們學習興趣也表現(xiàn)不足。然而對于小學生們來說，他們的興趣點往往來自于好奇心和新穎感。在英語教學中應用多媒體技術，能激發(fā)小學生興趣，激活好奇心，讓他們帶著興趣進入課堂學習，可以起到事半功倍的教學效果。

一、應用多媒體技術趣味導入課堂教學

有趣、新穎的課堂教學導入，能讓小學生迅速產生學習興趣，順利進入課堂學習之中，也是小學英語課堂教學成功的基礎。在小學英語教學中，可以把多媒體技術應用到課堂導入中，結合教學需要，設計懸念問題、引入趣味故事、展示畫面等。吸引小學生關注的目光，集中他們在英語課堂中學習注意力，順利進入良好學習狀態(tài)。在小學英語課堂導入階段，我們可以先用多媒體技術給學生們播放一段英文音樂，或者是演示一段有關的小故事，或者是展示一些有趣的畫面，這樣小學生們的思維也會在短時間里被激活，學習熱情變得高漲。

以人教版小學三年級英語《Colours》這一課為例，本課教學主要是圍繞顏色展開，穿插著簡單的交際用語，配上色彩豐富的圖畫，給人耳目一新的感覺。主要是讓學生學習顏色方面的內容。由于三年級小學生們剛接觸英語時間不太長，對英語還充滿了好奇心，顏色也是他們比較感興趣的一個話題。在課堂導入設計時，我們就可以先利用多媒體技術給學生展示豐富的顏色畫面，如各種顏色的七巧板、文具圖片、水彩筆等。或者播放一段與顏色有關的英文歌曲，營造快樂的氣氛，向學生展示關于“red”、“yellow”、“green”、“blue”等各種顏色，順勢導入課堂教學內容。把小學生們的注意力迅速吸引過來，激發(fā)學習興趣，為整堂課教學打好基礎。

二、應用多媒體技術創(chuàng)設精彩課堂情境

多媒體技術集合了聲音、文字、圖像、動畫為一體，具有聲情并茂的特點，這也是多媒體技術區(qū)別與其它教學手段最明顯的一個特點。。小學英語課堂教學中，教師可以應用信息技術創(chuàng)設具有趣味的精彩課堂教學情境，把枯燥的英語知識生動形象的展示出來，能讓小學生們在英語課堂中融情入境，輕松、愉快的學習英語知識。以人教版小學三年級英語《At the zoo》這一課為例，本課第一課時教學任務，是讓學生能夠聽、說、認、讀本課時的主要單詞，如“thin”、 “fat”、“tall”、“short”等，以及能夠聽懂、理解Let’s do?部分有關內容，學會應英語簡單表述動物的特點。為了調動小學生學習興趣，課堂教學中就可以使用多媒體技術播放有關動物園的視頻，創(chuàng)設一個“逛動物園”的情境。結合教學目標內容，給學生展示動物園里各種有趣的動物和設施，讓小學生們仿佛置身于動物園中，并利用英語知識展開關于動物園的對話，有助于學生迅速掌握本課教學知識。

三、應用多媒體技術拓展課堂教學內容

多媒體技術與互聯(lián)網鏈接，內容涉及面廣、包羅萬象。在小學英語課堂教學中應用，既是一種有效教學手段，也是教學資源的重要載體?？梢酝黄茣r間和空間的限制，引入豐富的網絡教學資源，拓展英語課堂教學內容，引導小學生深入理解和掌握英語知識。

比如，在人教版小學四年級英語《My friends》中《Story time》部分教學中，主要任務是讓學生能聽懂、會讀、會說“Goodbye”，“He’s/She’s… ”，“He’s/She’s my friend”等英語日常交際用語。教學過程中，我們就可以結合多媒體技術的應用和教學內容，從網絡上下載一些關于西方人交際的風俗、習慣、禮節(jié)等。讓學生在欣賞過程中，了解國外的一些風土人情，這樣學生們在學習中不僅對本課知識形成更深刻理解和認識，還有助于拓寬他們的眼界，擴充知識面。

四、應用多媒體技術突破英語教學難點

對于小學階段學生來說，英語本來就比較難記、難懂，學習起來也比較費力。并且由于小學生們認知能力尚淺、英語基礎知識薄弱，在學習英語這門外國語言過程中，往往會理解不透、記憶不牢，產生學習困難。如果不能幫助學生有效解決這些學習難題，則會嚴重影響他們后續(xù)學習質量，整體教學效果也難以提升。為了突破英語教學難點，我們在教學中可以充分發(fā)揮多媒體技術聲情并茂的優(yōu)勢，把枯燥、生澀英語知識形象的展示出來，讓書本上英語知識由抽象變具體。幫助學生準確理解、牢固掌握，并學好用好英語知識，則會取得非常好的教學效果。

比如，在人教版小學四年級英語《 My schoolbag》這一課教學中，讓學生掌握“Chinese book”、“English book，”、“ notebook”、“math book”、“story-book”、“school bag”等英語單詞，是教學的一個重點和難點。教學過程中，我們就可以利用多媒體技術將這些英語單詞所代表的實物展示出來，并與相關英語單詞一一對應。把英語單詞與實際事物聯(lián)系到一起，學生們既能觀其形、又能聽其聲，還能知其意，很快就能掌握這些知識。

結束語：

總之，英語是一門外國語言課程，培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫能力，是小學英語學科教學基本任務目標，所涉及到內容和知識點比較復雜。小學英語教學應用多媒體技術，能夠整合優(yōu)勢教學資源，幫助學生有效掌握英語知識，提高課堂教學質量。

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