楊艷萍

摘要：幼兒園時(shí)期作為初級(jí)教育階段，幼兒的安全教育一直都是社會(huì)群眾關(guān)注的主要問(wèn)題。本文主要從消防、交通、衛(wèi)生以及生活等多個(gè)方面對(duì)幼兒園安全教育進(jìn)行論述，進(jìn)而從開展趣味性安全教育、加強(qiáng)安全演練、加強(qiáng)家園合作三個(gè)角度提出優(yōu)化幼兒園安全教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;安全教育;優(yōu)化策略

隨著幼兒園安全問(wèn)題事件的出現(xiàn)，幼兒園安全教育已經(jīng)成為教育改革的主要問(wèn)題。由于幼兒具有年紀(jì)小，社會(huì)認(rèn)知能力差以及自我安全防護(hù)意識(shí)差等問(wèn)題，在做一些事情時(shí)很容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。因此，在幼兒園教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該將對(duì)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)作為主要教學(xué)內(nèi)容，在不斷提升幼兒安全意識(shí)以及自我保護(hù)能力的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行全面教育。幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)離不開安全教育，更離不開家園合作，幼兒的安全教育更是一個(gè)長(zhǎng)期且重要的問(wèn)題。

一、幼兒園安全教育的主要內(nèi)容

（一）交通安全教育

交通事故的發(fā)生概率比較大，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，每年由于交通事故發(fā)生意外的兒童占總交通事故的10%，并且逐漸呈上升的趨勢(shì)，所以，加強(qiáng)對(duì)幼兒的交通安全教育非常重要?？梢栽谟變簣@內(nèi)營(yíng)造一些安全交通的文化，增強(qiáng)交通安全認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)開設(shè)一些有關(guān)交通安全的課程，促進(jìn)交通安全教育效率的提高。交通安全教育的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)斑馬線、紅綠燈等交通標(biāo)記，了解其作用;熟悉交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行;在馬路上行走時(shí)，要主動(dòng)避開車輛，不要打鬧與嬉戲;要走在人行道內(nèi)，遠(yuǎn)離馬路邊危險(xiǎn)設(shè)備以及建筑等;行走時(shí)注意查看前后以及左右方車輛，不單獨(dú)過(guò)馬路等。通過(guò)這些安全教育方式，提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

（二）食品安全教育

由于幼兒日常生活中接觸的事物比較少，其對(duì)大部分事物都存有一定好奇心，喜歡將各種東西放入口中，所以很容易出現(xiàn)食品安全事故，幼兒園不僅要做好食品的采購(gòu)、烹煮等工作，還需要對(duì)幼兒進(jìn)行食品安全教育。食品安全教育的主要內(nèi)容有：對(duì)于地上的不明食物不要隨便撿;對(duì)于一些沒(méi)有安全保證的食物不要食用，如過(guò)期或者已經(jīng)出現(xiàn)腐爛變質(zhì)的食物;在飲用熱水或者熱湯時(shí)先吹一吹，防止被燙傷;不隨便吃除家長(zhǎng)和老師之外的陌生人提供的食物;進(jìn)食的時(shí)候不要嬉笑打鬧，防止食物進(jìn)入到氣管而造成危險(xiǎn);在吃飯前與上廁所后要注重個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，在食用一些水果時(shí)要將水果洗干凈再洗手后食用;不用臟手揉眼睛等。

（三）生活安全教育

人們的日常生活中存在的安全隱患并不少見，如果相關(guān)人員在照顧幼兒時(shí)不夠認(rèn)真，就很有可能出現(xiàn)使幼兒出現(xiàn)安全事故。所以，教師也應(yīng)該注重生活安全教育對(duì)提升幼兒安全意識(shí)的重要性。其主要的內(nèi)容有：教育幼兒記住自己的姓名、住址、家長(zhǎng)姓名和電話等，能夠用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感以及問(wèn)題;在遇到危險(xiǎn)時(shí)，讓幼兒知道如何保護(hù)自己;在戶外活動(dòng)時(shí)要遠(yuǎn)離變壓器、施工地等比較危險(xiǎn)的地方;不能隨意與陌生人接觸，不能接受陌生人遞給自己的食物以及其他物品等，不能隨意上陌生人的車，與陌生人說(shuō)自己的家庭信息;獨(dú)立在家時(shí)不隨便給陌生人開門;到野外游玩時(shí)不隨便摘果子吃，不隨意逗弄毛毛蟲、小狗等動(dòng)物，避免受傷害;在家不隨意玩弄電器、電線、刀具等;下雨和雷電天氣不在大樹下躲雨。

二、加強(qiáng)幼兒園安全管理的有效措施

（一）完善管理機(jī)制

相關(guān)部門對(duì)幼兒園成立安全管理機(jī)構(gòu)有嚴(yán)格的要求。但是，文件上的規(guī)范要求并沒(méi)有引起管理者的足夠重視。盡管不少幼兒園成立了安全管理機(jī)構(gòu)（如安監(jiān)辦），但食品安全、設(shè)施安全、安全教育、安全演練等工作都未得到有效落實(shí)，以致幼兒始終處在一個(gè)有安全隱患的環(huán)境。為了將安全工作落到實(shí)處，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了安全工作計(jì)劃，實(shí)行嚴(yán)格責(zé)任追究制度，確立了“人人都是安全員”的責(zé)任意識(shí)。

（二）開展安全教育

對(duì)幼兒開展安全教育，是幼兒園教育工作的重要部分，也是強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)的重要途徑。但是，不少幼兒園在開展幼兒安全教育工作中，往往流于形式，安全教育形式單一，內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，效果并不理想。因此，幼兒園要不斷優(yōu)化安全教育內(nèi)容，提升幼兒安全教育的精準(zhǔn)性，從而增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，提升幼兒安全防范水平。例如，教師在一日活動(dòng)中滲透安全教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的自救技能。在幼兒安全教育內(nèi)容方面，教師還要認(rèn)真觀察幼兒的學(xué)習(xí)、生活，針對(duì)性地講述安全內(nèi)容;教師還要?jiǎng)?chuàng)新安全教育形式，讓幼兒對(duì)安全話題產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)幼兒積極參與安全教育活動(dòng)。例如，為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飯前洗手習(xí)慣，教師可以組織幼兒學(xué)唱《洗手歌》，讓幼兒學(xué)習(xí)唱歌的形式，對(duì)飯前洗手的重要性有良好的認(rèn)知，提升安全教育的效果。

（三）優(yōu)化安全環(huán)境

在安全隱患方面，個(gè)別幼兒園存在消防、食品安全、衛(wèi)生保健等方面的漏洞。幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各類硬件設(shè)施的安全維護(hù)，排查消防設(shè)施、食品衛(wèi)生等方面的安全隱患，確保幼兒有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。對(duì)可能存在的安全隱患，幼兒園要加強(qiáng)整改，責(zé)任到人，限期完成。此外，幼兒園周邊環(huán)境也會(huì)影響幼兒的安全。因此，幼兒園應(yīng)將園內(nèi)、園外安全整治相結(jié)合，同步推進(jìn)。例如，幼兒園應(yīng)聯(lián)合交警等部門，完善周邊安全設(shè)施，確保幼兒的出行安全;針對(duì)周邊流動(dòng)攤點(diǎn)，幼兒園應(yīng)聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管、城管、疾控等部門，聯(lián)合開展集中整治，有效凈化幼兒園周邊環(huán)境。此外，幼兒園安全管理離不開家長(zhǎng)的支持，家園要密切配合，共同為幼兒構(gòu)筑安全屏障。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，安全教育問(wèn)題作為當(dāng)下幼兒園教育體系中最為主要的內(nèi)容，不僅是幼兒園順利開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是幼兒園提升自身教育價(jià)值的體現(xiàn)。在幼兒園教育中主要以游戲教學(xué)為主，安全教育通常和游戲活動(dòng)相融合，使幼兒在活動(dòng)中體會(huì)安全的意義，并逐漸提升安全意識(shí)，對(duì)安全問(wèn)題擁有基本的應(yīng)對(duì)能力。在幼兒園安全教育中，做好消防安全、交通安全、食品安全、生活安全、玩具和設(shè)備安全教育，教師通過(guò)不同的教學(xué)方式對(duì)幼兒自我安全意識(shí)問(wèn)題進(jìn)行培養(yǎng)，讓幼兒在懂得自我保護(hù)的同時(shí)提升安全防護(hù)意識(shí)。

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