李長虹

摘 要;小學(xué)數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)性極強的課程，也是向?qū)W生進行德育工作的重要途徑。教學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅局限于課本中的知識，而需要在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中滲透德育思想，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的德育思想，促使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);滲透德育;德育思想;愛國情懷

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅局限于課本中的知識，而需要在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中滲透德育思想，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的德育思想，促使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。良好的德育思想不但能夠提高學(xué)生的個人素質(zhì)水平，同時還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的重要源泉。

一、數(shù)學(xué)與實際相結(jié)合，進行德育滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師要具備發(fā)散思維，積極發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的每一個可以進行德育的案例，用心制作成學(xué)生可以接受的教案，把握每一次上課機會，在進行數(shù)學(xué)知識教育的同時對學(xué)生進行習(xí)慣、方法、道德標(biāo)準(zhǔn)等教育。

例如，在教“節(jié)約用水”這一單元時，老師就要充分利用好“水”這一元素，對學(xué)生進行德育，即達到鍛煉學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到實際中的能力，又對學(xué)生進行德育，提高學(xué)生的節(jié)約用水意識、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水習(xí)慣。課堂上老師可以通過給同學(xué)們講述我國水資源的現(xiàn)狀，引發(fā)同學(xué)的思考，得出“我國是個嚴重缺水的國家”、“全員應(yīng)該節(jié)約用水”的結(jié)論。還可以讓學(xué)生觀看一些干旱地區(qū)土地、用水困難人群的視頻短片或圖片，告訴同學(xué)們“水是生命之源”，并不是“用之不盡，取之不竭”的，如果人類仍然保持現(xiàn)在浪費用水的習(xí)慣，有一天人類將因為缺水而無法生存，加深同學(xué)對節(jié)約用水的共鳴。再將提前搜集的日常生活中刷牙不關(guān)水龍頭、洗車讓水隨便流等水資源浪費圖片展示給同學(xué)們，通過提問的方式引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)自己身邊浪費水資源的案例，尋找節(jié)約用水的典型，鼓勵同學(xué)們互相監(jiān)督，從自我做起，節(jié)約用水，達到德育的目的。

二、通過數(shù)學(xué)實踐活動，進行德育滲透

為了彌補課堂上的時間缺陷，將小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透做的更為全面、徹底，老師可以設(shè)置課堂實踐，或者給學(xué)生布置課下實踐作業(yè)，讓學(xué)生以理論與實踐相結(jié)合的方式去運用、理解數(shù)學(xué)知識，同時在實踐中進行德育滲透，更具有說服力，更易引發(fā)學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生對所學(xué)知識的認知力和執(zhí)行力，到達德育滲透的目的。

例如在學(xué)習(xí)“小數(shù)的意義和性質(zhì)”時，老師可以組織一場關(guān)于“發(fā)現(xiàn)身邊的小數(shù)”的實踐活動，限時讓學(xué)生到學(xué)校超市、食堂、教室等地發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫降男?shù)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的重要性。同時老師可以列舉因為小數(shù)點的位置差異造成超市阿姨少收了學(xué)生錢的例子。讓學(xué)生知道小數(shù)點重要性的同時明白做事要認真的道理。同時告誡學(xué)生要重誠信，做一個誠實守信的人，主動地將阿姨少收的錢還給阿姨。為了引發(fā)學(xué)生對小數(shù)點重要性的共鳴，老師甚至可以引入1967年8月23日因為工程師忽略小數(shù)點使減速降落傘無法打開，造成蘇聯(lián)聯(lián)盟1號墜毀事件，在向?qū)W生傳達小數(shù)點的重要性的同時教育學(xué)生認真做事，避免因粗心造成追悔莫及的事。

三、延伸教材內(nèi)容，滲透道德品質(zhì)教育

道德品質(zhì)是一個人重要的品質(zhì)之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中若要滲透德育思想，必須要注重學(xué)生的道德品質(zhì)教育。由于數(shù)學(xué)教學(xué)中的內(nèi)容與道德品質(zhì)聯(lián)系不大，教師可以將教材內(nèi)容進行延伸，對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育。

例如，在學(xué)習(xí)《平均分》這一章節(jié)時，教師可以舉出例題向?qū)W生提問：如果你有6個桃子，你和爸爸媽媽一起吃，你準(zhǔn)備怎么分呢？學(xué)生回答：爸爸1個，媽媽1個，我吃4個。教師：為什么這么分呢。學(xué)生：因為我最喜歡吃桃子了，爸爸媽媽肯定會都給我吃。教師：那你的爸爸媽媽喜歡吃桃子嗎？通過這種問答形式，學(xué)生會對自身的行為進行思考。此時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行思考，告知學(xué)生爸爸媽媽也喜歡吃桃子，只是把好吃的都留給了自己的孩子。孩子要了解父母的感情，父母疼愛自己，自己更需要疼愛父母。進而，促使學(xué)生能夠養(yǎng)成尊重父母、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)。通過這種方式，能夠讓學(xué)生切身感受到環(huán)境對于生活的影響，促使學(xué)生養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，愛惜校園中的花草樹木，以此來幫助學(xué)生養(yǎng)成有愛心與愛護環(huán)境的道德品質(zhì)。

四、開展合作學(xué)習(xí)，滲透團隊意識教育

數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強的課程，由于小學(xué)生的年齡尚小，邏輯思維能力較弱，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中往往會感到內(nèi)容過于困難，進而喪失了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心與興趣。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師可以開展合作學(xué)習(xí)的模式，促使學(xué)生共同探討數(shù)學(xué)問題。合作學(xué)習(xí)的模式，不但能夠讓學(xué)生以小組的形式，更加有效地解決數(shù)學(xué)問題、理解數(shù)學(xué)知識，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高學(xué)生的溝通、交際能力，建立良好的生生關(guān)系。

五、通過日常教育規(guī)范，進行德育滲透

小學(xué)生心智并未健全，對于家長和老師的行為具有很強的模仿性。同時他們的行為規(guī)范也具有很強的可塑性。因此在日常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展中，老師要自身要保持良好的行為規(guī)范，做德育滲透到的正面標(biāo)桿。同時要對學(xué)生的日常行為進行嚴格的監(jiān)督、管理，及時發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范。這樣通過日常的師生接觸，使學(xué)生的行為規(guī)范、道德意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣等得到逐步提升。

首先，作為老師要有良好的行為規(guī)范，讓學(xué)生來模仿效仿。比如，老師要有模范意識，課前做好板書練習(xí)，黑板上時刻都要做到工整規(guī)范的書寫;要有節(jié)約意識，不用投影儀時要及時關(guān)閉電源、不浪費一丁點粉筆;要有禮貌，課上跟同學(xué)使用文明用語;要尊重學(xué)生，積極接受學(xué)生的不同意見和提出的建議;教師要做到不隨地吐痰、不亂讓垃圾、自身衣著潔凈、不遲到不早退等?？偠灾?，要做好德育滲透，老師首先要以身作則，做德育的正面標(biāo)兵。其次，老師要做好對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理和監(jiān)督，通過嚴格的要求，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)性極強的課程，也是向?qū)W生進行德育工作的重要途徑。由于小學(xué)生的年齡尚小，在學(xué)生的啟蒙階段對其進行恰當(dāng)?shù)牡掠ぷ鲗绊懰麄兊囊簧?。因此，教師必須要采取正確的方式，將德育思想滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，積極引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠了解到相關(guān)的德育思想，促使數(shù)學(xué)教學(xué)能夠與德育工作融為一體，進而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。