楊薇

摘要：在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的影響下，音樂教育的重要性也變得越發(fā)凸顯，其現(xiàn)在已經(jīng)成為了中小學(xué)素質(zhì)教育重要構(gòu)成。音樂教學(xué)包括很多內(nèi)容，合唱就是其中的一種，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)不僅可以增強(qiáng)他們的合作互助意識(shí)，還可以讓學(xué)生更好的感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣，同時(shí)有助于開拓學(xué)生視野。但對(duì)當(dāng)前小學(xué)音樂合唱教學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中依然存在一些問題，如果不能及時(shí)解決這些問題，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致合唱教學(xué)效果的降低?；诖?，本文對(duì)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)問題進(jìn)行了挖掘，并提出了解決對(duì)策，希望可以給小學(xué)音樂教師以參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂教學(xué);合唱

引言

音樂學(xué)科對(duì)于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展是不可缺少的，其已經(jīng)成為了新課改下一門非常重要的藝術(shù)學(xué)科。合唱是音樂教學(xué)中非常常見的一種教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)對(duì)培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生潛能都具有促進(jìn)作用，但當(dāng)前小學(xué)音樂合唱教學(xué)中依然存在一些不足，這些不足嚴(yán)重限制了合唱教學(xué)發(fā)展。所以，小學(xué)音樂教師需要對(duì)這些不足進(jìn)行挖掘并采取有效解決對(duì)策，以便可以促使合唱教學(xué)效果得到增強(qiáng)，同時(shí)促使合唱教學(xué)發(fā)揮出更大作用。

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題分析

（一）學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)積累不足

在學(xué)前教育階段，基本不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育，再加上小學(xué)生的音樂知識(shí)理解能力比較差，所以小學(xué)音樂教師進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)多會(huì)讓學(xué)生多欣賞音樂作品、多演唱、多練習(xí)，但基本不會(huì)給學(xué)生講解音樂知識(shí)，這樣雖然可以有效引起學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情，但也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)積累嚴(yán)重不足，長(zhǎng)期如此，就會(huì)影響到學(xué)生合唱水平的提升。

（二）學(xué)生演唱興趣不高

進(jìn)行音樂合唱教學(xué)時(shí)，很多教師都會(huì)先進(jìn)行示范演示，然后將學(xué)生分為多個(gè)聲部，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，之后讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這種教學(xué)形式比較枯燥、無味，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，從而使得學(xué)生演唱興趣不斷降低，再加上合唱需要學(xué)生之間相互配合，而小學(xué)生的配合意識(shí)比較低，他們往往喜歡自己唱自己的，最終就會(huì)導(dǎo)致合唱教學(xué)效果不夠理想。

（三）音樂教師能力水平有待提升

當(dāng)前很多小學(xué)音樂教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)都找不準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，采用的教學(xué)手段也難以吸引學(xué)生注意力，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生而言也沒有太大吸引力，從而使得學(xué)生的音樂能力難以得到發(fā)展。[1]再加上合唱教學(xué)對(duì)于教師的專業(yè)能力有著比較高的要求，然而因?yàn)榻處熌芰λ降牟蛔悖虼瞬⒉荒艹浞职l(fā)揮合唱教學(xué)作用，反而使得合唱教學(xué)質(zhì)量得不到預(yù)期。

二、提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)質(zhì)量水平的對(duì)策

（一）經(jīng)常組織發(fā)聲訓(xùn)練，重視合唱基礎(chǔ)知識(shí)普及

合唱對(duì)于參與人的發(fā)聲有著比較高的要求，所以，小學(xué)音樂教師需要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，以此來幫助他們掌握發(fā)聲技巧。而且在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在不損壞器官的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。此外，開展合唱教學(xué)時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生音樂基礎(chǔ)適時(shí)為他們講解合唱基礎(chǔ)知識(shí)，如，合唱時(shí)應(yīng)如何呼吸、應(yīng)保持怎樣的姿勢(shì)等，同時(shí)還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合唱一定要包含情感。

（二）提升教師的專業(yè)能力水平

新課改要求教師要重點(diǎn)培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，為此教師就需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，而想要做到這一點(diǎn)需要教師具備較高的專業(yè)能力水平。[2]為此，小學(xué)音樂教師需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和技能，利用課余時(shí)間充實(shí)自我，積極參加各種培訓(xùn)，以此來豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身專業(yè)能力水平，以便可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的合唱教學(xué)。此外，音樂教師還需要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)制定合唱教學(xué)計(jì)劃，提升學(xué)生課堂體驗(yàn)，以便可以獲得更理想的合唱教學(xué)效果。

（三）構(gòu)建教學(xué)情境提升學(xué)生合唱興趣

音樂教師進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采用多樣的教學(xué)形式，還可以選擇多種類型的合唱曲目讓學(xué)生練習(xí)，可以讓學(xué)生練習(xí)合唱愛國主義曲目，如，《愛我中華》，也可以讓學(xué)生練習(xí)合唱《讓我們蕩起雙槳》《男兒當(dāng)自強(qiáng)》等曲目，以便可以讓合唱練習(xí)變得更具吸引力。選定曲目后，教師可以先根據(jù)曲目?jī)?nèi)容構(gòu)建相關(guān)教學(xué)情境，然后組織學(xué)生采用多種方式進(jìn)行合唱練習(xí)，如，男女對(duì)唱、聯(lián)唱等，從而可以有效增強(qiáng)學(xué)生合唱熱情。例如，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《我們的田野》時(shí)，教師就可以先利用多媒體讓學(xué)生觀看藍(lán)藍(lán)的天空下無邊無際的稻田、幽靜的湖泊、湖泊中開滿荷花的美麗景象，這樣就可以讓學(xué)生了解曲目?jī)?nèi)容，還可以讓學(xué)生更好的理解曲目情感。之后教師可以進(jìn)行示范演唱，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)注意給予指導(dǎo)。此外，教師還可以錄下學(xué)生的練習(xí)過程，讓學(xué)生課下自行感悟和完善。

結(jié)語

在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的影響下，音樂教學(xué)的重要性也在不斷提升。音樂學(xué)科是素養(yǎng)教育重要組成，合唱是音樂的一種表現(xiàn)形式，也是音樂教學(xué)的一種開展形式，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要作用。作為小學(xué)音樂教師一定要重視合唱教學(xué)，對(duì)合唱教學(xué)中存在的不足進(jìn)行挖掘，并針對(duì)這些不足積極尋找積極策略，以便可以促使合唱教學(xué)發(fā)揮出更大作用，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展提供更大助力，同時(shí)還能推動(dòng)小學(xué)合唱教育走向更高層次。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳心翠.當(dāng)前中小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)中存在的問題及對(duì)策探究[J].北方音樂，2020（04）：226-227.

[2]鄭霞.解析小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題與對(duì)策[J].北方音樂，2018，38（03）：224.