【摘 要】中國改革開放30年以來，合唱事業(yè)得到了長足的發(fā)展，也吸收了很多外來合唱元素，合唱方式也發(fā)生了巨大的變化，前蘇聯(lián)時期我國的合唱基本是大合唱，審美標準也為音量大、整齊等。隨著通俗歌曲的普及與發(fā)展，通俗合唱也漸漸成為人民文化大餐中的一道“主菜”，但是國內(nèi)的合唱發(fā)展還處在一個比較封閉的框架內(nèi)，通俗合唱發(fā)展相對西方還很滯后，筆者通過自己的教學實踐，對國內(nèi)通俗合唱的發(fā)展從技術(shù)層面、文化層面做了以下的闡釋。

【關(guān)鍵詞】合唱；通俗類合唱；伴奏織體；合唱教材；校園合唱

中圖分類號：J616.2 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）10-0068-02

20世紀90年代以來，國內(nèi)的藝術(shù)院校為了迎合時代發(fā)展的需要，相繼開設(shè)了通俗演唱專業(yè)，它是在原有的藝術(shù)院校聲樂專業(yè)基礎(chǔ)之上發(fā)展而來的，相對于中國內(nèi)地的通俗音樂的發(fā)展，港臺地區(qū)的發(fā)展要快很多。

由于通俗音樂的發(fā)展，中國內(nèi)地許多民眾開始接觸一種新興的、“接地氣”的演唱方式，白話文式的歌詞、簡單的旋律、豐富的舞臺包裝，使得通俗歌曲蓬勃發(fā)展起來。由此一來，一些社會團體，如老年合唱團、少年兒童合唱團、機關(guān)企事業(yè)單位合唱團以及許多的專業(yè)團體將通俗歌曲改編為合唱曲目演唱，合唱豐富的參與性使得許多通俗歌曲很快的在青年一代中傳播開來。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)有的合唱歌曲以及合唱形式很難滿足年輕人的審美情趣了。筆者認為通俗合唱與傳統(tǒng)合唱有很大的共性，但二者具有差異性，主要表現(xiàn)在伴奏、和聲、曲式結(jié)構(gòu)以及合唱的整體藝術(shù)風格以及審美效果上。筆者對通俗合唱概述以及發(fā)展進行如下的分析。

第一，傳統(tǒng)合唱一般都采用將聲樂教材上的歌劇片段、藝術(shù)歌曲、音樂劇片段節(jié)選出來，或者是加以改編。這類合唱由于曲目風格的限制以及社會文化的表現(xiàn)，很難在人民群眾中普及。而通俗合唱的音樂風格一般是將當時期流行的通俗歌曲改編為合唱曲目，可以有效的規(guī)避傳統(tǒng)合唱的這些特點。

第二，合唱的伴奏也有很大的區(qū)別。在傳統(tǒng)合唱里面，歌曲的伴奏一般是用鋼琴，或者室內(nèi)樂樂隊以及交響樂團伴奏；而在通俗合唱伴奏中，我們可以使用流行配樂以及常見的電聲樂器伴奏，這些伴奏樂器的使用可以很好的提高歌曲在年輕一代當中的傳唱度。

第三，創(chuàng)作的不同，主要體現(xiàn)在和聲和曲式結(jié)構(gòu)的不同。從當今的傳統(tǒng)合唱教材可以看出，作曲家較多采用的是斯波索賓的和聲學理論，這種理論雖然經(jīng)過了幾百年的歷史檢驗，具有較強的科學性以及藝術(shù)性，但是由于其較高的技術(shù)要求，對于廣大的沒有受過專業(yè)音樂教育的群眾音樂工作者來說是可望而不可即的。

第四，演唱的技巧也有所不同。通俗合唱源于通俗歌曲，那么演唱技巧大體與傳統(tǒng)合唱一致，但也有不一樣的地方，比如咬字，通俗歌曲的咬字多為松散型咬字，如果在合唱過程中咬字過于僵硬，勢必會破壞音樂的整體風格。另外，傳統(tǒng)合唱的感情表達較為含蓄，而通俗合唱的表達方式較為直白一些。

當然，雖然說通俗合唱與傳統(tǒng)合唱有很大的區(qū)別，但是由于同為合唱這種演唱方式，它們的共性也是顯而易見的，比如說：合唱感情的統(tǒng)一性、音樂層次的豐富性、音域的寬廣性等特征，在這里，筆者就不一一介紹了。

上面筆者闡述了其差異性，那么筆者就差異性對當前的通俗合唱發(fā)展提出了以下幾點建議：

一、創(chuàng)作或改編的通俗化

近些年來，許多媒體將傳統(tǒng)的紅色革命歌曲加以改編，并使用了大量的流行音樂元素，比如電吉他、架子鼓、電鋼琴的應(yīng)用，這種元素的應(yīng)用有助于紅色革命歌曲在年輕人中的傳播，通俗歌曲改編為合唱也應(yīng)該向這種形式靠攏。比如中央電視臺的一檔合唱類娛樂節(jié)目《夢想合唱團》，在這檔節(jié)目中，合唱演員經(jīng)常將一些相對較老的歌曲，比如《在那桃花盛開的地方》、《龍的傳人》等通過通俗化的改編，使歌曲變成了活力十足的流行歌曲。另外，筆者在自己的教學過程中也進行了嘗試，比如將著名歌手臧天朔的《朋友》改編成一首兩個聲部，八人的男聲小合唱，這樣改編擯棄了上個世紀90年代的搖滾感覺，增加了歌曲的柔性色彩，以便能讓老中青三代人所接受。

二、伴奏的通俗化

中國現(xiàn)今的合唱沿用的是前蘇聯(lián)的合唱模式，加上中國民族化的音樂特征，形成了自己較為獨立的合唱方式。在這種模式中，合唱的伴奏一般采用的是鋼琴或者手風琴，乃至交響樂團，這種合唱的伴奏方式顯然不符合青年一代的審美習慣。另外，此種伴奏方式有以下一些缺點：（一）伴奏成本較高，如果選擇交響樂伴奏，那么演出的成本就會增加，這樣，合唱藝術(shù)的普及發(fā)展就會受到阻礙。（二）專業(yè)技術(shù)要求高，要保證演出效果，那么伴奏需經(jīng)過專業(yè)化的訓練。通俗合唱需要普及那么就不能保證每一場演出的伴奏人員都經(jīng)過專業(yè)的訓練，勢必會影響演出效果。（三）此類合唱對于指揮要求較高，指揮需受過專業(yè)的合唱指揮訓練，業(yè)余指揮愛好者很難拿捏好合唱與伴奏之間的關(guān)系。通俗合唱中，因其情感表達直白以及專業(yè)水平要求較低，可以短時間之內(nèi)掌握其中的專業(yè)技術(shù)要領(lǐng)。

三、發(fā)展校園通俗合唱活動

青年人是通俗音樂的主要受眾對象，學校應(yīng)該鼓勵學生成立類似社團，學生們可以通過將一些健康、積極的通俗歌曲改編為合唱進行校內(nèi)演出以及比賽。比如近期武漢音樂學院東方合唱團就將《時間都去哪兒了》這首膾炙人口的通俗歌曲改編為合唱曲目，這種改編對于高校的青年學生來說，既可以對其進行道德思想教育，又可以鞏固青年一代的團結(jié)力，還可以提升其藝術(shù)鑒賞水平。雖然筆者認為發(fā)展校園通俗合唱利大于弊，但我們也不難看出在發(fā)展道路上遇到的各種問題：1.高校音樂人才的稀缺，在一些普通高校中，每年僅招收少量的藝術(shù)體育類特長生，在遇到大型的藝術(shù)活動時，學校就需要短聘一些專業(yè)院校的老師或者學生來“幫忙”，這樣就限制了高校合唱的發(fā)展。2.作品創(chuàng)作動力不足、精品較少，當代的校園合唱，曲目陳舊，無法滿足當代青少年的身心發(fā)展需要，比如現(xiàn)在的校園通俗合唱曲目都是《同一首歌》、《明天會更好》等這類上個世紀九十年代流行的歌曲。3.審美偏差問題。當前校園合唱一味的追求舞臺效果，忽視合唱的藝術(shù)性，造成了大量的合唱追求音高、音響而忽視了整體的藝術(shù)性。4.校園合唱的形式過于單一，基本采用的混聲大合唱方式。由于學校的任務(wù)分配，許多學生在合唱隊里面濫竽充數(shù)，當“南郭先生”，不能調(diào)動學生學習合唱、排練合唱的積極性。

四、人民群眾通俗音樂文化的培養(yǎng)

筆者在前文中指出我國的合唱方式主要延續(xù)的是前蘇聯(lián)，這種方式下群眾對于合唱以及合唱文化認知就會形成一種固有的模式，筆者認為可以在一些條件成熟的學校、社區(qū)、企事業(yè)單位成立一支合唱團，由專業(yè)的音樂教師任教，如果不具備條件的單位可以選擇在其工會下面設(shè)立一支合唱隊，請合唱愛好者為其指導。另外，國家應(yīng)該支持創(chuàng)辦各種類型的合唱比賽，讓更多的優(yōu)秀合唱隊以及合唱作品涌現(xiàn)出來。當然合唱比賽不應(yīng)該僅限于傳統(tǒng)的合唱曲目，應(yīng)該更多的吸收通俗曲目，演唱方式也應(yīng)該有所改進。在第十三屆“cctv”青年歌手電視大獎賽上，有許多的合唱團是純男聲合唱團或者純女聲合唱團，基層合唱團也可以模仿青歌賽合唱比賽的模式，針對一些特殊的社會群體和特殊的節(jié)假日成立合唱團組織演出。筆者認為對于基層的合唱團來說，我們可以減少合唱團的人數(shù)，形式可以為男聲小合唱，女聲小合唱，男女聲混合小合唱等等，人數(shù)最好不要超過20人，因為通俗歌曲的合唱對于小型的合唱團體來說比較合適。大型的合唱團在排練通俗合唱的過程當中弊端比較明顯，排練時間長、聲部磨合慢、整體藝術(shù)形象對指揮要求較高，不符合基層合唱團的實際情況。

五、編寫適應(yīng)時代發(fā)展的通俗合唱教材

在一些較為出名的或者專業(yè)的書店里面，較少有通俗合唱類的教材，由此可以證明，通俗合唱并不是合唱藝術(shù)中的主流。合唱教材的編寫涉及合唱指揮、合唱隊員以及合唱團運營者的藝術(shù)鑒賞水平和專業(yè)技巧能力，合唱教材是合唱隊員以及合唱團藝術(shù)指導的“敲門磚”，由于現(xiàn)代大眾已經(jīng)形成了聽通俗流行歌曲的習慣，如果文藝工作者還是一味的創(chuàng)作不符合觀眾口味的合唱作品，那么合唱藝術(shù)發(fā)展就會受到很大的局限。筆者建議在高等藝術(shù)院校的通俗音樂院系下設(shè)置專門的通俗創(chuàng)作教研室或系，或者通過師生集體創(chuàng)作的方式發(fā)展通俗合唱教材，比如可以在教學活動中，讓音樂基礎(chǔ)比較好的同學或者喜歡歌曲創(chuàng)作的同學參與通俗合唱的創(chuàng)作與改編，這樣一來可以有效的提高師生的合唱參與性。

六、專業(yè)院?？稍O(shè)置通俗合唱專業(yè)或者課程

當代的青年人成長的這個時代是通俗音樂大發(fā)展的時代，從少兒時期就被各種通俗流行音樂所包圍，也有很多的青少年選擇報考專業(yè)類的音樂院校是為了圓自己的流行音樂夢想，特別是聲樂類專業(yè)的學生。然而當學生考進專業(yè)院校的時候，接受的卻是傳統(tǒng)的音樂教學，比如歌劇演唱，英、德、法等藝術(shù)歌曲或者中國民歌。筆者認為這種教學方式雖對提高聲樂類學生的基本功有很大的幫助，但是社會適應(yīng)能力較弱，畢竟大多數(shù)的聲樂畢業(yè)生從事的是群眾性強的文藝工作。在通俗音樂合唱教學方面，四川音樂學院在國內(nèi)是領(lǐng)先的，比如每兩年一屆的“英語周”合唱比賽，通俗音樂學院每年都會舉辦各種類型的校內(nèi)或者系內(nèi)合唱比賽，眾多的教師也在排練通俗類合唱進行校內(nèi)或者校外的演出。

七、結(jié)語

綜上所述，通俗歌曲在體裁和樂感上與傳統(tǒng)的合唱有一定的區(qū)別，通俗合唱在演唱形式和文化內(nèi)涵方面與傳統(tǒng)的合唱也有一定的區(qū)別。從當前國內(nèi)的合唱發(fā)展來看，通俗合唱的發(fā)展還處在初級的階段，國家文化部門應(yīng)該全方位，多層次的推進通俗合唱的發(fā)展。習近平總書記在2014年文藝座談會上號召廣大文藝工作者創(chuàng)作更多貼近現(xiàn)實的文藝作品，那么通俗類合唱發(fā)展應(yīng)該更加貼近群眾，貼近這個時代。

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作者簡介：

王海清，碩士研究生，四川音樂學院青年教師，研究方向：聲樂表演教學。

基金項目：四川音樂學院院級一般項目“通俗歌曲改編為合唱的應(yīng)用研究”，項目編號： CY2015079。