農(nóng)榮軍

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中存在著一些問題，為了能夠更好的開展教學(xué)活動(dòng)，我們就需要對(duì)該問題進(jìn)行有效的研究，以更好的創(chuàng)新教學(xué)方式，開展高效教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的小學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，老師就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，豐富課堂自學(xué)、互學(xué)的相應(yīng)教學(xué)方法，以更好地開展教學(xué)活動(dòng)，通過設(shè)問和多媒體教學(xué)的方式提高學(xué)生的思維，讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入于其中，逐步的促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有序提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 課堂教學(xué) 創(chuàng)新發(fā)展

隨著小學(xué)教學(xué)發(fā)展，教學(xué)方法的創(chuàng)新能夠更好的滿足新課改的基本要求。因而我們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，就需要學(xué)習(xí)全新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。語文教學(xué)不單單是的提高學(xué)生識(shí)字量、詞匯量、閱讀水平，它是一個(gè)綜合學(xué)習(xí)的過程，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，能夠從多角度進(jìn)行探析去洞察生活的奧秘，感受更多的樂趣，從而開展高質(zhì)量學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿足學(xué)習(xí)發(fā)展基本要求。

一、當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)課堂中存在的問題

在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，應(yīng)試化教育教學(xué)沿用引用至今，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。在上課的過程當(dāng)中，老師所講解的內(nèi)容過于理論化，這嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我們?cè)谛抡n程講解的過程當(dāng)中，老師會(huì)直接講解課程的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，要求學(xué)生通過背誦的方式進(jìn)行記憶，在這個(gè)過程當(dāng)中缺乏探究環(huán)節(jié)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生被動(dòng)的理解知識(shí)不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

其次，在課堂教學(xué)中缺乏有效的延伸課堂教學(xué)素材來源于生活，最終服務(wù)于生活，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，就需要借助生活化的教學(xué)方式，進(jìn)行課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，它能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，同時(shí)也可以解法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此教學(xué)環(huán)境之下能夠真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

二、創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)方式的具體方法

（一）豐富教學(xué)手段，提高課堂互動(dòng)性

二年級(jí)階段的學(xué)生，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們需要認(rèn)識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性，低年級(jí)階段小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中較為被動(dòng)，因而老師在這個(gè)過程當(dāng)中就需要針對(duì)小學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行課堂引導(dǎo)，采用多樣的教學(xué)輔助工具，提高小學(xué)生的積極性。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生能夠更好的融入于其中。當(dāng)我們?cè)谥v解《日月潭》這篇課文時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)《日月潭》在課本當(dāng)中所描繪的景象是十分優(yōu)美的，因而我們就可以通過視頻短片的形式帶領(lǐng)學(xué)生去了解日月潭，去感受日月潭的美景。在這個(gè)過程當(dāng)中老師可以通過的提問的方式讓學(xué)生更好的投入其中。日月潭當(dāng)中什么最美？美景是通過哪些方式進(jìn)行呈現(xiàn)的呢？學(xué)生在觀看視頻結(jié)束之后就可以結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行有效的交流和溝通，更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)效率。

（二）將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合

語文教學(xué)當(dāng)中涉及到了較多的生活知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的語文思維，豐富他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在這個(gè)過程當(dāng)中，我們就需要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的融入于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，通過一定的實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)自己的才能，更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這一節(jié)課時(shí)，老師就可以對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，不應(yīng)只是簡單的講解課文知識(shí)，還可以通過生活情景劇的形式帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，生活情景劇要求學(xué)生進(jìn)行自主化表演，學(xué)生可以自己編排表演的內(nèi)容。在這個(gè)編排的過程當(dāng)中，學(xué)生能夠更好的發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的整個(gè)蛻變過程，小蝌蚪是如何變成青蛙的呢？在進(jìn)行情景劇的過程當(dāng)中，它能夠更好培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望，同時(shí)也可以了解更多的生活常識(shí)，以及小動(dòng)物的生長發(fā)展趨向。

（三）依托多媒體技術(shù)進(jìn)行多元化教學(xué)

多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于教學(xué)發(fā)展有著極大的推動(dòng)作用，我們通常會(huì)借助多媒體技術(shù)開展線上線下雙結(jié)合的教學(xué)模式。在線上教學(xué)中給予了學(xué)生更為廣闊的交流平臺(tái)，學(xué)生可以與老師通過視頻、語音、彈幕的形式進(jìn)行溝通和交流，在這個(gè)過程當(dāng)中學(xué)生可以暢所欲言，更好的展現(xiàn)自己。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，老師在進(jìn)行知識(shí)講解的過程當(dāng)中能夠更好的感受學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這對(duì)于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著極大的幫助。

結(jié)語

為了能夠更好的推動(dòng)語文教學(xué)發(fā)展，提高教學(xué)效率，我們就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，二年級(jí)的小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們需要以興趣激發(fā)為主，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)更感興趣，更好的融入于其中，這對(duì)于未來成長和發(fā)展都有著極大的推動(dòng)作用，我們需要借助不同的方法開展教學(xué)活動(dòng)，以更好的滿足教學(xué)發(fā)展需要，為未來的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)語文教學(xué)性質(zhì)更高層次。

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