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        基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略

        2022-06-07 00:46:28張陳赟
        中學生學習報 2022年33期
        關(guān)鍵詞:高中教學數(shù)學教學高效課堂

        張陳赟

        摘要:高中數(shù)學的學習是至關(guān)重要的,而核心素養(yǎng)指的是學生應(yīng)具備的各項優(yōu)秀素質(zhì),對于學生的成長有著一定的積極作用,而核心素養(yǎng)又被劃分學科素養(yǎng)和跨學科素養(yǎng),在高中數(shù)學教學中,教師應(yīng)讓學生具備這種素養(yǎng),這對于教師來說是一種挑戰(zhàn),高中數(shù)學中核心素養(yǎng)的內(nèi)容包括了熟練掌握課本知識,養(yǎng)成正確的數(shù)學學習習慣與相應(yīng)的實踐能力,而教師的教學在這里就會極為重要,教師的教學內(nèi)容要以教材為重心,根據(jù)學生的不同情況制定不同的學習策略,以此來讓學生正確理解數(shù)學知識點,全面提升學生在數(shù)學方面的核心素養(yǎng),而教師的教學在這里就會極為重要,教師的教學內(nèi)容要以教材為重心,根據(jù)學生的不同情況制定不同的學習策略,以此來讓學生正確理解數(shù)學知識點,有效提高學科關(guān)鍵能力,全面提升學生在數(shù)學方面的核心素養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞:高中教學;數(shù)學教學;高效課堂;有效方法

        時代的改變,讓教學方式也是有了創(chuàng)新,講課不再是單純的進行知識灌輸,而是要通過各種方法與策略,來促使學生對數(shù)學知識的熟悉和了解,提高學生的數(shù)學學科關(guān)鍵能力,教師要在學生的腦海里建立全面正確的數(shù)學知識體系,為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ),學生在這個事情是性格轉(zhuǎn)變的較大時期,情緒與心情容易受到外界的影響,教師對此要進行正確的引導(dǎo),讓學生對數(shù)學產(chǎn)生相應(yīng)的興趣,還要以此提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng),而數(shù)學的學科關(guān)鍵能力至關(guān)重要,教師要將知識點的細節(jié)進行更加直觀的展示,并用細節(jié)將數(shù)學知識的重點與難點,對學生進行講解,以此促使學生的學科關(guān)鍵能力,而這種不同于傳統(tǒng)方式的教學,對于教師來說要求更高,教師要根據(jù)不同的知識內(nèi)容,來利用知識細節(jié)進行講課,這對教師來說是一次挑戰(zhàn),教師應(yīng)培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),提高學生的學科關(guān)鍵能力,使自己的教學更加高效,本文將基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略進行分析。

        一、完善布置作業(yè)的方法,以此提高學生的數(shù)學學科關(guān)鍵能力

        以往的教學模式中,教師往往會在課后布置許多的作業(yè),而這些作業(yè)卻是有很多重復(fù)性練習,這并不能促進學科關(guān)鍵能力的提高,而學科關(guān)鍵能力對于核心素養(yǎng)的提升,也擁有十分重要的作用,只有讓學生做到有作用的題,加強在課堂上的高效性,才能提高學科關(guān)鍵能力,教師在布置作業(yè)時,要重視所布置作業(yè)的質(zhì)量,避免重復(fù)性練習,作業(yè)要包含重點知識,布置的要有水準,有其目的性,這也才能讓學生們在作業(yè)中再次學習和鞏固到課堂知識。在布置作業(yè)時,也要考慮到不同學生有不同的情況,對于優(yōu)秀的學生,可以布置一些稍微有難度的作業(yè),以此加強該學生的思考能力和理解能力,對于學習中等或較差的學生,要布置一些難度較低的作業(yè),不僅可以讓這些學生有能力獨自完成,還可以提高這些學生對于學習數(shù)學的積極性。

        教師在布置作業(yè)時,還要找到相關(guān)課時的重點知識,以此為核心來布置作業(yè),以及容易出錯的問題,也要將其重點標注,布置成作業(yè),這樣可以讓學生們更加深刻的理解重點知識,還能增進對于易錯題的經(jīng)驗。并且布置作業(yè)不能太過死板,不能只是布置書寫內(nèi)容,還要讓學生聯(lián)系實際,提升觀察能力與總結(jié)能力,教師可以讓學生在生活中找尋與所學課時相關(guān)的數(shù)據(jù),并且進行運算和整理,這樣可以增強教學的趣味性,減少原本的枯燥性,讓學生們樂于思考,敢于探索,以此建設(shè)高效課堂。

        二、提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng),以細節(jié)教學提升學生的學科關(guān)鍵能力

        教師不但要熟悉每一課的重點知識和難點,還要想方設(shè)法對學生的數(shù)學核心素養(yǎng)進行提升,這樣才能提升教學效率,促使學生的數(shù)學學科關(guān)鍵能力提升,尋找每一課中可以用其他更有趣的方式來講解的知識點,以此豐富教學內(nèi)容,讓學生們對于數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)學生們想要學習數(shù)學的的欲望。教師可以讓學生們多次進行知識討論,營造學習氛圍濃厚的課堂氛圍,讓學生們敢于思考數(shù)學,并熟悉相關(guān)的知識,創(chuàng)造這樣的學習氛圍,不僅可以讓學生更容易理解教學內(nèi)容,還可以為學生創(chuàng)造輕松有趣的學習環(huán)境,讓學生們愿意主動參與到課堂的互動里來,以此更加深刻的理解所學知識點,從而提高數(shù)學的學科關(guān)鍵能力。

        教師還可以通過游戲與音樂等會多種教學方式,來豐富教學內(nèi)容,增強課堂的趣味性,利用多媒體來展示教學內(nèi)容,讓學生們集中注意力在課堂上,所選的游戲與歌曲要與教材中的內(nèi)容相關(guān),以此提升學科關(guān)鍵能力,例如最常見的公式歌,在對學生進行數(shù)學課時,就可以將一些公式組成的歌曲交給學生,并讓學生們在上課之前進行演唱,以此活躍課堂氛圍,還可以成功的記下相關(guān)公式,在學習難點公式時,可以讓學生進行游戲,教師說出一道知識點,學生們要根據(jù)教師的知識來說出相應(yīng)的公式,這樣不僅避免了單純講解的枯燥性,還可以讓學生對于公式的記憶更加深刻,這些都可以讓學生的學科核心素養(yǎng)有所提升,建設(shè)更加高效的課堂。

        三、注重上課過程中的內(nèi)容和細節(jié)

        在上課的過程中,教師要注重上課的過程和重要內(nèi)容,這是教學中最有效的方式之一,學生是課堂的主體,教師對于所講的內(nèi)容要加以重視,總結(jié)出需要注意的點,以此來完善相關(guān)知識點,并讓學生對于一些題進行驗算,提升學科關(guān)鍵能力,教師要完善講課的模式,不可以太過枯燥,這樣會降低學生們對于學習的興趣,而是要提高課堂的趣味性,以此增加學生對于數(shù)學學習的興趣,只有細節(jié)且高效的教學方式,才能真正的提高學生成績。

        教師在課前準備時,要思考到每堂課所講的知識點和內(nèi)容,然后在心里在進行一次演示,最后再進行課堂的上的講述,這樣不僅屬于細節(jié)教學,還成功提高了學生對于知識點的理解,教師要從各個方面上尋找細節(jié),以此教導(dǎo)學生,從而提高學生的運算水平,除了在日常生活外,還要觀察學生中有沒有基礎(chǔ)較差的人,還有基礎(chǔ)較好的人,教師在教學上時要與學生互相尊重,對于不同的學習情況的學生,教師也要制定出不同的策略,以此建設(shè)高效課堂。

        總結(jié):隨著時代的發(fā)展,核心素養(yǎng)的形成也成為了我國全面深化課程改革所要達到的目標,這也會使課堂多教學效率有所提高,在先前傳統(tǒng)的教育中還沒有核心素養(yǎng)的存在,而近些年核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了學生在學習時必備的素質(zhì)之一,這不僅包括了學生應(yīng)該掌握的知識技能,同時也符合了社會需求,這也是與素質(zhì)教育中的內(nèi)容相符合,學生應(yīng)該能夠適應(yīng)這種模式,教師要對學生展開正確的引導(dǎo),提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng),以此建設(shè)高效課堂。

        參考文獻:

        [1]楊小娟.追求品質(zhì)教育,打造高中數(shù)學高效課堂[J].新課程,2022(16):184-185.

        [2]王建強.構(gòu)建核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學高效課堂[J].智力,2022(07):106-108.

        [3]楊麗萍.高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建[J].新課程導(dǎo)學,2022(06):91-92.

        本文系福建省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度立項課題《基于核心素養(yǎng)的中學數(shù)學建模教學的實踐與研究》,(立項批準號:FJJKZX21—273)的研究成果。

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