胡俊忠

◆摘? 要：一般情況下，初中生的思想道德品質(zhì)和價值觀念具有較大的發(fā)展空間，教師在實施道德與法治課程教學時，需要結(jié)合時代發(fā)展需求，合理融入人文素養(yǎng)，強化學生課程感悟，對學生道德素養(yǎng)，價值觀念與精神文明進行科學培養(yǎng)，確保能夠有效提升學生綜合素，推進現(xiàn)代教育發(fā)展，本文綜合探究具體教學策略。

◆關(guān)鍵詞：初中教學;道德與法治;人文素養(yǎng);培養(yǎng)策略

一、引言

初中教師在實施道德與法治教學時，合理融入人文素養(yǎng)教育具有重要的價值，教師必須對其加強重視，合理優(yōu)化課程教學內(nèi)容，科學改進教學方法，保證學生能夠更為高效的參與課程教學，提升學生人文素養(yǎng)，強化學生法治觀念和道德意識。

二、完善教學準備

與其他課程相比較而言，道德與法治具有一定的特殊性，在培養(yǎng)學生情感態(tài)度和價值觀念方面，具有較高的優(yōu)勢，初中教師在具體落實課堂教學活動時，需要科學設(shè)定教學目標，確保能夠幫助學生形成正確的法治意識和思想道德品質(zhì)，進而保障學生全面發(fā)展。所以，教師在進行教學準備時，需要針對學生人文素養(yǎng)設(shè)置培養(yǎng)目標，結(jié)合學生實際情況，合理規(guī)劃教學內(nèi)容，確保能夠更為高效地實施道德與法治教學，使其人文素養(yǎng)的培養(yǎng)優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，綜合探究如何培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，確保能夠?qū)⑵浜侠砣谌胝n堂教學活動。例如，教師在對七年級下冊《情緒的管理》一課進行備課工作時，需要明確課堂教學不僅能夠使學生明確情緒的具體含義，同時，還需要使其明確情緒管理對自身未來發(fā)展的重要價值，進而保證學生能夠科學掌握調(diào)控情緒的具體方法，使其在學習生活中可以始終保持積極的心態(tài)。因此，教師在進行備課工作時，需要科學制定培養(yǎng)人文素養(yǎng)的教學目標，使學生知識基礎(chǔ)能夠有效結(jié)合生活閱歷，進而使其課堂教學具有更高的實效性，提升學生人文素養(yǎng)。

三、豐富教學方法

初中教師在實施課堂教學活動時，如果想要確保更為有效的滲透人文素養(yǎng)教育，需要科學改進教學方法，此時，教師需要對自身教學觀念進行科學轉(zhuǎn)變，確保能夠使學生主體地位得到有效突出，只有保證學生能夠積極參與學習，才能使其課程教學實現(xiàn)知行合一，進而保證更為有效地滲透人文素養(yǎng)。其次，教師在實施課堂教學時，還需要強化師生互動，適當減少預設(shè)性問題，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學生思考空間的有效拓展，使其課堂教學具有更大的活力，引導學生共同探究具體問題，該種教學方法的有效落實，可以對學生問題思考能力和解決能力進行有效培養(yǎng)。與此同時，教師在具體落實課堂教學時，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜尋相關(guān)視頻，音頻或圖片，然后在課堂上利用多媒體技術(shù)進行展示，為學生營造良好課堂氛圍。例如，教師在實施七年級上冊《家的意味》的教學時，可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示春運的圖片。對于不同個體而言，家具有不同的意義，教師可以引導學生根據(jù)影像資料進行深入思考：為什么那么多打工者寧愿忍受長久的等待和一路擁擠也要回家？在學生回答問題結(jié)束之后，教師還需要對問題進行有效延伸，將學生帶入具體角色，使其課堂教學具有較高的實踐，先強化學生學習體會。

四、設(shè)置實踐活動

初中教師在實施教育工作時，道德與法治是其非常重要的一門學科，但是部分教師在實施教學活動時，對設(shè)置實踐活動的重要性缺乏正確的認知，導致學生踐行意識缺乏，針對該種情況，教師需要合理設(shè)置實踐活動，引導學生進行相關(guān)人文理論的實踐應用確保能夠?qū)崿F(xiàn)學生價值觀念的有效形成，強化學生法治意識和道德意識，提升教學效果。例如，教師在實施七年級下冊《法律伴我們成長》的教學時，部分教師將講解相關(guān)法律條款作為課堂重點，在向?qū)W生講解教材內(nèi)容時，沒有和現(xiàn)實生活有效結(jié)合，導致學生對其教學內(nèi)容缺乏興趣，無法保障教學效果，因此，教師需要針對教學內(nèi)容設(shè)置實踐活動，引導學生進行相關(guān)人文理論的實踐應用。在具體落實道德與法治教學時，教師可以在班級內(nèi)組織參觀活動，使學生在活動中不斷強化守法意識，例如，教師可以引導學生參觀法院，公安局等執(zhí)法機構(gòu)，使學生對法律的威懾力具有更為直觀的認知，幫助學生形成知法守法思想。與此同時，教師還可以在課堂上向?qū)W生播放法制類節(jié)目，使學生能夠充分了解法律，在現(xiàn)實生活的具體應用，確保學生能夠利用法律武器保護自身權(quán)益。例如，教師在進行九年級上冊《建設(shè)美麗中國》的講解時，需要針對教學內(nèi)容設(shè)置實踐活動，比如分組完成相關(guān)調(diào)查任務(wù)：第一：各個組員家庭孩子的情況，是獨生子女還是有兄弟姐妹;第二，統(tǒng)計每個家庭用水的情況。對于這些實踐活動進行總結(jié)，了解我國的人口計劃、資源分布情況，從而更加深刻的認識我國全面開放二胎政策是經(jīng)濟發(fā)展和家庭和諧的必然選擇，同時，在綠色、地毯發(fā)展道路的指導下將節(jié)能、環(huán)保的綠色理念滲透到我們生活的方方面面?？傊?，初中教師在實施教學活動時，通過科學設(shè)置實踐活動，能夠有效融合道德法治教育和人文素養(yǎng)教育，拓展課程教學內(nèi)容，強化學生人文素養(yǎng)，對學生全面發(fā)展進行有效保障。

五、加強人文關(guān)懷

初中教師在具體落實道德與法治教學時，教師道德素養(yǎng)會對其教學效果造成很大影響，只有保證教師具有較高的人文素養(yǎng)，才能確保正向感染學生個體，因此，教師在具體落實教育工作時，需要不斷提升自身人文素養(yǎng)，強化自身示范榜樣作用，強化人文關(guān)懷，確保能夠?qū)W生道法知識學習進行有效的指導。初中教師需要對自身教學觀念進行科學轉(zhuǎn)變，確保能夠使學生主體地位得到有效突出，拉近師生距離，進而保障學生和教師能夠和諧共處。與此同時，教師在講解教學內(nèi)容時，還需要和自身生活經(jīng)驗有效結(jié)合，引導學生主動思考，確保能夠更為有效地滲透人文素養(yǎng)教育。教師需要對傳統(tǒng)教材的局限性進行有效突破，合理融入人文素養(yǎng)教育，引導學生主動感知相關(guān)內(nèi)容，強化學生課程感悟。例如，教師在實施八年級上冊《豐富的社會生活》教學時，需要引導學生講述自己在現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)歷，確保學生能夠大膽表述自己的看法，同時。鼓勵其他學生進行不同觀點的表述。與此同時，教師還需要進行角色互換，強化學生的參與感和主動性，確保學生能夠自主解決自身在學習生活中出現(xiàn)的各種問題，保障學生健康成長。

六、結(jié)束語

初中教師通過完善教學準備，豐富教學方法，設(shè)置實踐活動，加強人文關(guān)懷，能夠確保更為高效的實施道德與法治教學，合理融入人文素養(yǎng)教育，對學生進行正確價值觀的科學培養(yǎng)，提升學生整體素質(zhì)，使其教育工作能夠高度滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展需求，提升教學效果，推進現(xiàn)代教育發(fā)展。

參考文獻

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