田太鋒

一、興趣教學(xué)的內(nèi)涵解析

興趣教學(xué)法是以激發(fā)與調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心目的的新型教學(xué)方法。在社會個體或群體的社會行為過程中，興趣是確保社會行為持續(xù)性發(fā)展的動力源泉，是提高關(guān)注程度、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要保障。小學(xué)生因其年齡的影響，自我控制與心理調(diào)節(jié)尚存有一定的缺失，使其在學(xué)習(xí)過程中易于出現(xiàn)溜號、缺乏關(guān)注力、興趣流失過快等問題，會對其學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生嚴重的影響。而興趣教學(xué)法則通過設(shè)計、引導(dǎo)、啟示、輔助等手段，將學(xué)生引入到一個輕松愉悅、興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，既符合小學(xué)生天真浪漫、好奇心強等心理特征，同時，還能夠有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進而達成對學(xué)習(xí)效果的有效提升。從屬性上講，興趣教學(xué)法應(yīng)隸屬于開放教學(xué)體系，以興趣激發(fā)替代強制性灌輸，以自主學(xué)習(xí)替代被動接受，以興趣盎然替代枯燥乏味，以快樂體驗替代埋頭苦練。因此，興趣教學(xué)法的應(yīng)用是修正應(yīng)試教育弊端，推進素質(zhì)教育普及的重要手段。

二、興趣教學(xué)法對小學(xué)生體能發(fā)展的作用

（一）引發(fā)小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的關(guān)注

興趣是引發(fā)關(guān)注的必要條件。小學(xué)生由于受年齡的影響使其對待周邊新鮮的事物充滿好奇心理，這也是小學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移過快的主要原因，而一旦在體能學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，勢必會對其體能的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的影響。針對于此，在小學(xué)體育教學(xué)中運用興趣教學(xué)法，實現(xiàn)對小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性刺激與調(diào)動，使其在切實體驗體育學(xué)習(xí)樂趣的基礎(chǔ)上，加深對體能發(fā)展重要意義的理解與認知，進而形成對體育學(xué)習(xí)的關(guān)注，這對于小學(xué)生體能的發(fā)展會產(chǎn)生積極的影響。

（二）提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性與自主性

目前，絕大多數(shù)的小學(xué)生都是獨生子女，不僅承載著家庭的厚望與期盼，同時，更享受著家庭給予的優(yōu)渥生活，這在一定程度上造成了小學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、畏懼艱苦的性格。體能的發(fā)展具有一定的枯燥性與艱苦性，小學(xué)生無疑會對此產(chǎn)生畏懼或厭倦的心理。興趣教學(xué)法通過在體育教學(xué)中植入興趣元素，使得原本枯燥乏味的體育學(xué)習(xí)變得充滿趣味性，進而對小學(xué)生產(chǎn)生較為強烈的吸引，尤其是在其體驗到參與體育學(xué)習(xí)樂趣的前提下，這種吸引力會逐步轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)的興趣，從而有效地促進了小學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性與自主性與的生成與提高。這不僅有助于當(dāng)下小學(xué)生體能的發(fā)展，同時，對于小學(xué)生良好的體育參與習(xí)慣的養(yǎng)成以及終身體育思想的形成，具有重要的“筑基”作用。

三、興趣教學(xué)法在小學(xué)生體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍

興趣教學(xué)法是基于素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)、以“快樂體育”思想為核心、遵循“以人為本”育人觀的規(guī)范而產(chǎn)生的全新的教學(xué)方法，因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念就成為興趣教學(xué)法得以應(yīng)用的首要條件。這就要求小學(xué)體育教師應(yīng)注重對素質(zhì)教育理念的充分理解與高度認知，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教育觀念的轉(zhuǎn)變與摒棄，加強對自身理論知識與實踐技能的培養(yǎng)，提高自身的創(chuàng)新能力，能夠針對小學(xué)生的心理特點與體質(zhì)特征，以營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍為出發(fā)點，設(shè)計出彰顯適應(yīng)性與實效性的教學(xué)方案，為促進興趣教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用與推廣，提供必要的支撐與保障。

現(xiàn)代教學(xué)論認為，教學(xué)過程不僅是傳授知識的過程，更是師生在理性、情感方面的互動過程。民主的課堂管理、輕松愉悅的教學(xué)氛圍一定會讓體育課堂變得更高效。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性

小學(xué)生童心未泯，對具有趣味性的活動具有較高的參與欲望。針對于此，通過對趣味元素的全面植入來實現(xiàn)對傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容有針對性的優(yōu)化，具有必要性。就要求教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)加大對體育游戲的運用頻率，在確保教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性激發(fā)與調(diào)動。

責(zé)任編輯 李少杰