謝瑋瑋

摘 要：英語(yǔ)的使用逐漸國(guó)際化，我國(guó)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教育的重視程度也不斷增長(zhǎng)，但是英語(yǔ)教學(xué)還有很大的提升空間，需要學(xué)校和社會(huì)對(duì)其進(jìn)行積極改革。小學(xué)英語(yǔ)的教育是學(xué)生對(duì)其它語(yǔ)言的初次接觸，課程設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生的興趣做為出發(fā)點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力，為未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！八急嫜荨钡恼n堂教育模式，更是以此為基礎(chǔ)，建立一套完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)時(shí)讓學(xué)生多思考，對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)進(jìn)行辯證分析，讓知識(shí)更加深刻，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和自主探究的能力。在教學(xué)中，貫徹落實(shí)“思辯演”課堂教學(xué)模式，教師不斷開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)。本文就小學(xué)英語(yǔ)融入“思辨演”模式的現(xiàn)狀和課程設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)? 思辨演教學(xué)? 設(shè)計(jì)? 現(xiàn)狀

[正文]英語(yǔ)做為一門語(yǔ)言，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，張口發(fā)聲是缺少不了的，同時(shí)更重要的是說話前的思考能力的鍛煉。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，更要著重這方面的培養(yǎng)。教師在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，鍛煉思維能力，同時(shí)要讓學(xué)生積極主動(dòng)地說英語(yǔ)講英語(yǔ)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)辯論。學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，不斷深化理論知識(shí)的理解，積極向教師反饋學(xué)習(xí)情況，教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題及時(shí)進(jìn)行解答，為學(xué)生的“思辨演”打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的實(shí)踐更加深入，不讓學(xué)習(xí)只浮于表面。

一、分析小學(xué)英語(yǔ)融入“思辨演”教學(xué)模式的現(xiàn)狀

現(xiàn)下英語(yǔ)的教學(xué)，多以理論學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)單詞和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，努力面對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)試考試，對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展不利。這種教學(xué)方式需要不斷進(jìn)行改革實(shí)踐，以適應(yīng)當(dāng)下國(guó)際現(xiàn)狀，為祖國(guó)培養(yǎng)全能型人才?！八急嫜荨钡慕虒W(xué)模式就是以此為實(shí)踐的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，開始辯論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，對(duì)事物的考慮更加全面。辯論讓學(xué)生不斷思考，提高反應(yīng)能力，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生多向思考的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、探究英語(yǔ)語(yǔ)法簡(jiǎn)化對(duì)策

2.1開展英語(yǔ)辯論賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，實(shí)踐才是做重要的。小學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容豐富，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要多體會(huì)各個(gè)部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，提出辯題，讓學(xué)生先進(jìn)行辯詞的考慮并進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備，然后進(jìn)行辯論賽，讓學(xué)生在比賽中，活躍思維能力，主動(dòng)思考，將問題的方方面面都考慮到位。辯論賽的意義深遠(yuǎn)，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)更是錦上添花，在理論學(xué)習(xí)后教師可以通過學(xué)生在辯論賽上的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度進(jìn)行判斷，今后的教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)可以以此作為參考，更適合學(xué)生的自身發(fā)展。

例如在學(xué)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)時(shí)，教師在課前先讓學(xué)生們對(duì)每種水果的單詞進(jìn)行理解記憶，上課是對(duì)學(xué)生的進(jìn)行提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。再由教師帶領(lǐng)學(xué)生，對(duì)課文進(jìn)行朗誦，對(duì)其中涉及的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。然后組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，辯題為“My favourite fruit”，每一個(gè)學(xué)生都代表一種水果進(jìn)行發(fā)言。教師給一定的時(shí)間，讓學(xué)生組織語(yǔ)言，將想要表達(dá)的內(nèi)容，用英語(yǔ)說出來，告訴其它學(xué)生所喜歡水果的原因。最后進(jìn)行班級(jí)辯論賽，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的魅力，鍛煉全面的思考能力。

2.2創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓學(xué)生感受語(yǔ)言氛圍

國(guó)內(nèi)對(duì)英語(yǔ)的教育的重視越來越明顯，所以教師要積極主動(dòng)對(duì)現(xiàn)有課程的改革，讓英語(yǔ)教育更加適合國(guó)內(nèi)學(xué)生的自身發(fā)展，實(shí)踐就是最重要的一點(diǎn)。實(shí)踐的順利進(jìn)行，需要學(xué)校和教師進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在交流過程中，學(xué)生不斷思考，對(duì)課上的內(nèi)容進(jìn)行回顧，將知識(shí)落實(shí)到現(xiàn)實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的內(nèi)在價(jià)值。學(xué)生在情境中，要不斷理解其它學(xué)生用英語(yǔ)所表達(dá)的意思，更要迅速思考回復(fù)的內(nèi)容，并用英語(yǔ)表達(dá)出來，鍛煉學(xué)生的聽力和理解能力。

例如在進(jìn)行飯桌禮儀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，教師在課堂上先進(jìn)行課文的通篇講解，對(duì)單詞的發(fā)音進(jìn)行跟讀，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力。再由教師對(duì)課文中的涉及的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行專門的講解，讓學(xué)生進(jìn)行理解記憶，最后讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行運(yùn)用。教師創(chuàng)設(shè)餐桌情景，由學(xué)生確定餐桌上的食物種類，然后讓學(xué)生參入到餐桌情境中，用英語(yǔ)去詢問其它同學(xué)是否需要某種事物，或者是向向其它學(xué)生詢問是否可以吃一些食物。在交流中學(xué)生不斷思考。鍛煉自主思考的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

2.3開設(shè)英語(yǔ)教室，讓學(xué)生習(xí)慣英語(yǔ)交流

英語(yǔ)的實(shí)踐學(xué)習(xí)更應(yīng)收到學(xué)校的關(guān)注，學(xué)?？梢栽谌７秶鷥?nèi)開設(shè)英語(yǔ)教室，教室中存放英語(yǔ)書籍，學(xué)生可以進(jìn)行借閱，在英語(yǔ)教室中，學(xué)生要用英語(yǔ)進(jìn)行交流，教室中也應(yīng)有專業(yè)英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正，讓學(xué)生隨時(shí)可以鍛煉自己的語(yǔ)言能力。學(xué)校在建立英語(yǔ)教室時(shí)，要積極宣傳，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

結(jié)束語(yǔ)

“思辨演”的課堂模式將英語(yǔ)教學(xué)落實(shí)到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，不再僅僅是理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)作用發(fā)揮到極致。學(xué)習(xí)是終身的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了更好地與世界交流，而不是一味地追求試卷上的分?jǐn)?shù)，所以語(yǔ)言的實(shí)踐意義重大。在使用語(yǔ)言時(shí)，學(xué)生要不斷思考，學(xué)會(huì)自主尋找思考的方式和角度，考慮問題的整體性，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行辯論，將英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)深化到行為上，讓知識(shí)得到應(yīng)有的使用價(jià)值。教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，要適當(dāng)加入實(shí)踐練習(xí)，為將來的語(yǔ)言的使用打下基礎(chǔ)。

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