何曉蕾

摘 要：新時代背景下，大學生黨員不但是我國黨員隊伍中重要組成部分，也是最具有活力、潛力、生機的群體。隨著大學生黨員數(shù)量的不斷增加，對大學生黨員隊伍建設與教育工作也提出了更高的要求。它不僅關(guān)乎高校的良好運行與發(fā)展，同時也關(guān)乎黨和國家的前途命運，更與實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢有直接的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：大學生黨員;教育管理;模式研究

大學生黨員的教育管理是高校黨建工作的重要組成部分，是高校思想政治工作的重要載體，大學生黨員的教育管理水平，體現(xiàn)了高校思想政治工作的成效，對大學生群體的政治覺悟、思想意識、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面都具有重要的引領(lǐng)和帶動作用。大學生黨員的教育管理創(chuàng)新，也將帶動高校思想政治工作的創(chuàng)新。

一、加強大學生黨員管理的重要性

（一）更好的服務于黨組織

新時期，加強對大學生黨員的管理是一項十分迫切的任務，構(gòu)建完善的黨員管理機制對大學生黨員的思想進步及發(fā)展具有重要意義。很多大學生的入黨態(tài)度都不夠端正，想要入黨也都帶著一定程度的功利性心理，認為成為黨員會對自身將來參與社會工作有幫助，這些人員在入黨之后，就認為“任務”已經(jīng)完成了，在黨組織工作中不求上進，無法積極聽從黨組織安排為黨組織工作。要想改變這一現(xiàn)象，必須重視并加強對大學生黨員的管理，讓學生能夠明確自身的黨員責任，更加積極的、主動的服務于黨組織。

（二）強化黨員責任感與使命感

受市場環(huán)境因素的影響，當代大學生的人生觀、價值觀及世界觀都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，思想觀念也日漸多樣化。在這種社會大背景下，大學生入黨的方向比較模糊，原有的理想信念追求也產(chǎn)生了實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，在入黨思想上并沒有將黨組織視為追求目標，更沒有將入黨看作是一種對自我思想價值的肯定，黨員榮譽感喪失，自然難以肩負起黨組織的責任感與使命感。基于此，高校必須積極采取措施加強對大學生黨員的教育管理，以此來幫助學生樹立正確的思想價值觀念。

二、大學生黨員教育管理的現(xiàn)狀分析

當前大學生黨員的教育管理，普遍存在教育形式單一、教育內(nèi)容的針對性、實效性不強，大學生黨員的管理缺乏有效的機制，致使部分大學生黨員組織紀律性不強，黨性修養(yǎng)不高，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用不能得到很好的體現(xiàn)，這些問題影響了大學生黨員模范帶頭作用的發(fā)揮，影響了大學生黨員隊伍的生機活力。目前，大學生黨員教育管理中普遍存在以下幾個主要問題：一是黨員教育方法缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容形式不夠新穎生動;二是學生黨組織聯(lián)系群眾不到位，領(lǐng)導班子凝聚力戰(zhàn)斗力不強，黨建工作制度不健全;三是大學生黨員理論知識學習不夠，黨性修養(yǎng)不足，為人民服務意識不強。

三、大學生黨員教育管理創(chuàng)新舉措

（一）充分利用網(wǎng)絡新媒體，創(chuàng)新大學生黨員教育管理方法

在大學生黨員的日常教育管理中，應充分利用網(wǎng)絡新媒體，研究受眾心理、知識層次，結(jié)合網(wǎng)絡熱詞、以學生通俗易懂的方式，加強大學生黨員自我教育和管理。大學生黨員的教育，不能一味的單向傳播，使學生被動接受，從而產(chǎn)生厭倦和應付的負面情緒。應認真研究網(wǎng)絡傳播規(guī)律和大學生需求，吸引大學生黨員在教育中產(chǎn)生互動和共鳴，激發(fā)大學生黨員學習積極性和模范帶頭作用，從而自覺接受教育和管理，把黨員教育和管理當做自我成長、自我提升的必然需要。

（二）加強時事政策教育的針對性和實效性，幫助大學生黨員把個人成長與黨的事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來

適時開展時事政策教育，結(jié)合大學生關(guān)心、關(guān)注的時事熱點，有的放矢，幫助大學生黨員增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，幫助他們了解國家大事，幫助大學生黨員提高政治覺悟和黨性修養(yǎng)。對國家發(fā)展和黨的事業(yè)發(fā)展的關(guān)注，應是大學生黨員的日常教育重點，時事政策教育的方式方法可以多樣化，通過豐富多彩的黨員教育活動，進行滲透和引申，鼓勵大學生黨員自發(fā)學習、開展形式多樣的交流討論，使大學生黨員認識到時事政策的學習與自我成長成才的緊密關(guān)系，提高理論學習的主動性和自主意識，從而提高學習的針對性和實效性。

（三）加快大學生黨員教育管理有效機制建立

大學生黨員的理論學習缺乏系統(tǒng)性，是當前大學生黨員教育的一塊短板。理論學習的系統(tǒng)性，可以幫助大學生黨員循序漸進地學習相關(guān)理論知識，并建立黨員的知識架構(gòu)。大學生黨員教育有效機制的建立，包括增強大學生黨員教育內(nèi)容的系統(tǒng)性，培養(yǎng)聯(lián)系人對大學生黨員培養(yǎng)的系統(tǒng)性，黨員教育學習的系統(tǒng)性、常態(tài)化并與各種教育方式的有效結(jié)合;大學生黨員管理有效機制的建立，應在遵照黨章黨規(guī)的基礎上，結(jié)合大學生黨員的特點，制定黨員管理條例，加強黨員在發(fā)展前、預備期和轉(zhuǎn)正后的管理，增強黨員的組織紀律性、從而增強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。如根據(jù)大學生在黨員發(fā)展不同時期的黨建理論基礎，制定黨員教育大綱，循序漸進的開展黨員的教育培養(yǎng);針對大學生黨員在轉(zhuǎn)正后黨員意識淡薄，不能積極履行黨員義務等問題，制定黨員管理條例，通過制度化的方式進行約束和管理，從而提高大學生黨員的組織紀律性和先鋒模范作用。

（四）加強大學生黨員服務意識的培養(yǎng)，提高為人民服務的意識和本領(lǐng)

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務，大學生黨員要真正起到模范帶頭作用，必須體現(xiàn)在行動中，不斷踐行和鍛造。黨的理論知識的學習，是思想層面的武裝，思想只有轉(zhuǎn)化為實際的行動，在學習、生活、工作等各方面，起到先鋒模范帶頭作用，同時帶動和幫助身邊同學，才能真正使大學生黨員意識到作為一名共產(chǎn)黨員的價值和意義，真正增強黨員意識，體現(xiàn)黨員擔當。針對畢業(yè)班黨員凝聚力不強的問題，開展畢業(yè)生黨員幫扶活動，每位黨員幫助幾個身邊就業(yè)困難的同學解決就業(yè)問題，很多黨員不斷發(fā)掘自身潛能，體現(xiàn)責任和擔當，在幫助同學的同時，提升了個人的素質(zhì)和能力，體會到了共產(chǎn)黨員的意義和價值，為人民服務的意識和本領(lǐng)不斷提升。

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