學科：初中科學 教材版本：浙教2011課標版 （八年級下冊）

主講教師：戚超萍 學校：浙江省紹興市第一初級中學

教學分析：初二的學生正處于皮亞杰認知發(fā)展理論中的形式運算階段，對知識有著強烈的求知欲，并且已經(jīng)具備了一定的學習能力。不論是理論知識儲備，還是實驗方面的能力，學生都已經(jīng)有所具備。但是，學生在實驗探究方面仍然存在一定的困難，思維的發(fā)散略有欠缺，對實驗的嚴謹性更是欠考慮。因此，本節(jié)課中，學生除了要清楚光合作用的理論知識，更要將探究實驗部分牢牢掌握，這就需要教師的循循善誘以及學生的積極配合。

重點難點：重點是理解光合作用的原理;難點是光合作用條件和產(chǎn)物的實驗探究。