學科:初中科學 教材版本:浙教2011課標版 (八年級下冊)
主講教師:戚超萍 學校:浙江省紹興市第一初級中學
教學分析:初二的學生正處于皮亞杰認知發(fā)展理論中的形式運算階段,對知識有著強烈的求知欲,并且已經(jīng)具備了一定的學習能力。不論是理論知識儲備,還是實驗方面的能力,學生都已經(jīng)有所具備。但是,學生在實驗探究方面仍然存在一定的困難,思維的發(fā)散略有欠缺,對實驗的嚴謹性更是欠考慮。因此,本節(jié)課中,學生除了要清楚光合作用的理論知識,更要將探究實驗部分牢牢掌握,這就需要教師的循循善誘以及學生的積極配合。
重點難點:重點是理解光合作用的原理;難點是光合作用條件和產(chǎn)物的實驗探究。