任淑梅

東凱幼兒園是東營經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的第一所公辦幼兒園，2012年開園時，承擔著開發(fā)區(qū)公辦學前教育的“拓荒”任務。開園之初，面對1個全新的園所、12名剛走出校門的新老師、2名缺乏幼兒園管理經(jīng)驗的管理人員，怎樣高起點、高質(zhì)量打造開發(fā)區(qū)學前教育的新名片？怎樣實現(xiàn)園所、教師隊伍、保教教育的快速高質(zhì)發(fā)展？當時剛剛成立的園黨支部以6名黨員作為星星之火，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的初心，創(chuàng)立了“星火”黨建，并為黨支部準確定位：發(fā)揮黨建示范引領(lǐng)作用，做好頂層設(shè)計，將黨建與業(yè)務深度融合，探索出適合本園的發(fā)展路徑。自此，東凱幼兒園黨支部用10年的時間，探索出“星火”黨建“一三五”工作法，點燃了幼兒園發(fā)展的紅色引擎，實現(xiàn)了黨建引領(lǐng)下的園所快速健康發(fā)展。

一、案例實踐思路

“星火”黨建“一三五”工作法，即圍繞一個目標、堅持三個同步、做好五個照亮。一個目標是辦高品質(zhì)有思想的學前教育、育健康快樂富有智慧幼兒的辦園目標；三個同步即將黨支部與園所發(fā)展同步壯大，黨建工作與保教工作同步過硬，黨員隊伍與教師隊伍同步建設(shè)；五個照亮是用黨員教師的“星力量”，即一個黨小組照亮一個團隊、一名黨員照亮一間教室、一名黨員照亮一個家庭、一名黨員照亮一個課堂、一名黨員照亮一個人生。

1.圍繞一個目標，不忘初心，未來可期

開園之初，東凱幼兒園該如何發(fā)展？是追求辦園特色即時凸顯的“快”跑，還是在實踐中“慢慢”積淀？帶著這些問題，黨支部集體討論“學前教育的初心”：緊緊圍繞辦高品質(zhì)有思想的學前教育、育健康快樂富有智慧的幼兒的辦園目標，踏實開展各項工作。

東凱幼兒園團隊以“生活即教育”為切入點，從幼兒一日活動的每個環(huán)節(jié)、從所有教職工的工作細節(jié)，堅持幼兒的一日生活皆課程，幼兒園里方方面面是教育。在這種踏實的教育實踐中，幼兒園全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展，保教質(zhì)量得到了家長和社會的高度認可，全園教職工秉承“求實、奉獻、開拓、創(chuàng)新”的東凱精神，形成了共同的教育價值追求。經(jīng)過幾年的實踐積淀，構(gòu)建了豐富的生活教育園本課程，“讓教育與生活同行”的辦園特色得以彰顯，構(gòu)建了自己的園所文化，并形成了一定的品牌效應，實現(xiàn)了“讓教師享有幸福的教育生活，讓快樂成長支撐幼兒在園生活品質(zhì)”這一愿景。

2.堅持三個同步，同步發(fā)展，共同成長

（1）黨支部與園所發(fā)展同步壯大

東凱幼兒園的成立，是區(qū)黨委政府解決熱點區(qū)域民生教育問題的惠民舉措。開發(fā)區(qū)作為東營市發(fā)展最快的城區(qū)，適齡幼兒的入園需求與學前教育資源短缺的矛盾突出。幾年來，東凱幼兒園黨支部帶領(lǐng)全體教職工，在上級領(lǐng)導與主管部門的支持下，克服教師不足、教室不足、物資配套不足等難題，實施改擴建工程，擴大辦園規(guī)模，改建功能用房，2017年7月開辦分園，實行集團化辦園模式，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。幾年來，辦園規(guī)模由4個班增加至35個班，幼兒人數(shù)由開園初120名增加至1800名，緩解了區(qū)內(nèi)幼兒入園難題。園所快速發(fā)展的幾年，也同時是園黨支部壯大發(fā)展的關(guān)鍵時間。幼兒園黨支部由成立之初的6人增加到24人，強化了組織建設(shè)，提升了黨建在園所發(fā)展中的引領(lǐng)作用，支部發(fā)展壯大引領(lǐng)幼兒園實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。

（2）黨建工作與保教工作同步過硬

黨支部秉承“求實、奉獻、開拓、創(chuàng)新”的東凱精神，積極探索“黨建+業(yè)務”融合的發(fā)展模式。

“黨建+業(yè)務”，實現(xiàn)黨員與業(yè)務骨干雙向培養(yǎng)。我園注重在教學、后勤保障、志愿服務工作實踐中，發(fā)揮黨員的三個作用，用黨建工作的實際效果，推動教育教學工作的發(fā)展。一是發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。創(chuàng)建黨員管理、教學、服務示范崗，使支部及時掌握工作難點、熱點、問題和教職工的思想動態(tài)，及時解決有關(guān)問題。二是發(fā)揮黨員骨干作用，開展“帶好一個班、上好一堂課、樹起一面旗”活動，開展黨員上觀摩課、青藍結(jié)對等活動，使黨員成為推動教育教學工作的中堅力量。三是發(fā)揮黨員示范作用。黨員教師人人爭做排頭兵，努力破解教育教學難題，把“思想好、學習好、業(yè)務好”作為評價標準。

經(jīng)過實踐積淀，園所內(nèi)涵實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。先后榮獲山東省省級示范性幼兒園、山東省家庭教育示范基地、山東省平安校園示范學校、“食安山東”餐飲服務品牌示范學校食堂等多項榮譽稱號；六項課程資源在省市優(yōu)秀課程資源評選中獲獎，先后承擔四項省市規(guī)劃課題；多名黨員被評為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務工作者；我園黨支部被評為開發(fā)區(qū)“書香支部”，實現(xiàn)了黨建工作與保教工作的深度融合，黨建工作與教學工作的同步過硬。

（3）黨員隊伍與教師隊伍同步建設(shè)

園所的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)的教職工團隊。黨支部把尊重、關(guān)心、解放、發(fā)展教師作為管理的目標，實行“以人為本”的柔性管理，探索形成了科學管理、民主決策的管理體制和模式。經(jīng)全體教職工多次修訂完善的《東凱幼兒園管理手冊》，為園所精細化管理提供了實操依據(jù)。黨支部注重教職工文化生活，定期開展紅色觀影、紅歌傳唱、紅色舞動、東凱讀書月等活動。豐富的教職工活動陶冶了情操，增強了團隊凝聚力，探索出了“黨建+文化”的融合模式。與此同時，黨支部重視群團工作，充分發(fā)揮工會、團支部和教代會的橋梁、紐帶作用，激發(fā)教職工的工作熱情，使之為促進園所和諧發(fā)展做出貢獻。

3.實施五個照亮，星星之火，凝聚強大力量

東凱幼兒園的黨員“聚是一團火、散是滿天星”，黨員的“星力量”成為助推支部發(fā)展、隊伍建設(shè)的強大動力。在東凱幼兒園黨支部實施的五個照亮工程中，堅持一個黨小組聯(lián)系一個教研組，照亮一個團隊。黨支部主要成員分散在兩個黨小組中，根據(jù)工作實際，分別聯(lián)系總、分園兩個教研組，推動教學常規(guī)工作、教研活動規(guī)范化開展，帶動教師專業(yè)能力提升。一名黨員聯(lián)系一個班級，照亮一間教室。黨員聚焦教育問題，對班級管理、文化建設(shè)進行跟蹤指導，營造良好班級工作文化氛圍。一名黨員聯(lián)系一個家長，照亮一個家庭。黨員通過組織親子早教活動、家訪活動建立家園溝通平臺，主動與有教育困惑的家長聯(lián)系，積極引導家長走進園、參與各項親子活動，用自己的專業(yè)力量引導一個家庭的科學育兒觀念。黨支部還把助學金發(fā)放作為聯(lián)系困難家庭的一項重要工作，對困難家庭建卡立檔，動態(tài)掌握困難家庭的情況，讓幼兒、家長感受到組織的關(guān)懷。一名黨員上好一節(jié)公開課，照亮一個課堂。開展“黨員示范課”活動，組織教師講課聽課、說課評課、教學研討，讓每位教師從中受益。一名黨員聯(lián)系一名青年教師，照亮一個人生。以青藍結(jié)對工程為平臺，加強黨支部與年輕教師的思想交流，積極了解他們在工作生活中的困難，用集體的智慧解決專業(yè)成長中的問題，幫助青年教師樹立正確的成長方向。

二、實踐成效

1.由4個班到集團化，從“零”開始發(fā)展，實現(xiàn)集團化辦園，發(fā)揮示范輻射作用

在東凱幼教人堅韌與執(zhí)著的努力下，東凱幼兒園從2012年籌建到2015年改擴建再到2017年開辦分園，不斷擴大優(yōu)質(zhì)學前教育資源。從零起步，帶動分園快速發(fā)展成為規(guī)范精良的省級一類幼兒園；與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園結(jié)對共建，到本區(qū)域普惠性幼兒園進行指導；成立“小星星”家庭教育志愿服務隊，走進社區(qū)指導適齡幼兒家庭教育，開展家園社區(qū)“三位一體”互動機制研究課題推廣，充分發(fā)揮了省級示范幼兒園的輻射帶動作用。

2.由萌芽到凸顯，從“零”開始積淀，以生活教育課程實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展

東凱幼兒園將目光聚焦在課程建設(shè)上，關(guān)注幼兒需要，在行動研究中探索適宜的園本課程。幾年來，秉承陶行知生活即教育的思想，堅持“堅守+創(chuàng)新”的教育原則，把幼兒一日生活皆課程的理念落到所有工作細節(jié)里，逐步形成了生活教育園本課程。課程開發(fā)與教育實踐經(jīng)驗在全市幼兒園游戲?qū)ｎ}宣講活動、全市園長培訓班、東營市赴喀什地區(qū)疏勒縣送教講學等活動中分享。

3.由稚嫩到成熟，從“零”開始歷練，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師團隊

東凱幼兒園黨支部創(chuàng)新實施了青苗計劃，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”示范引領(lǐng)作用，給新老教師搭建共同成長的平臺；通過專家引領(lǐng)、同伴分享、以解決實踐問題為目標的各種教研組、項目組、園本課程建設(shè)的扎實推進等，夯實了教師的專業(yè)基礎(chǔ)，真正做到了“用專業(yè)支撐成長”；同時以豐富的團隊建設(shè)活動，舒展教師心靈，釋放教師個性。幼兒園先后獲得27項省市區(qū)級榮譽稱號，85%的教師在省市區(qū)級教育教學活動中獲獎。教職工29人次被評為“山東省百佳園長”、東營市名師名校長建設(shè)工程人選、東營市教書育人楷模、東營市學科帶頭人、市區(qū)級教學能手、最美教師等榮譽稱號，其中黨員占到大多數(shù)，實現(xiàn)了高質(zhì)量、有內(nèi)涵、示范輻射的發(fā)展目標。

三、反思展望再出發(fā)

“星火”黨建“一三五”工作法，充分體現(xiàn)了黨建引領(lǐng)在幼兒園發(fā)展中的核心作用，是貫徹黨和國家的教育方針政策，將社會主義核心價值觀融入幼兒園工作，不斷探索新形勢下開展和改進黨建工作，以黨建促業(yè)務，以黨建帶隊伍，以黨建塑形象，充分發(fā)揮黨支部的堡壘作用和黨員先鋒模范作用的生動實踐。在“一三五”工作法指導下，黨建工作始終引領(lǐng)園所各階段的發(fā)展，是幼兒園持續(xù)發(fā)展的強勁動力和堅實力量。在正確的辦園方向中，不斷追求讓每個孩子享有優(yōu)質(zhì)的學前教育。

“星火”黨建力爭用自己的引領(lǐng)作用，點燃東凱幼兒園發(fā)展的紅色引擎，實現(xiàn)“聚是一團火，散是滿天星”的創(chuàng)建初心。

（作者單位：山東省東營經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)東凱幼兒園）

責任編輯：王 燕