夏吳儀

摘 要：我國自進入新世紀之后，已經完全進入了全新的市場經濟時代，尤其是在20世紀初加入 WTO世界貿易組織以后，我國也開始逐漸的融入到了國際經濟一體化的發(fā)展當中，與國際上的貿易往來也變得越來越多。在我國與國際經濟不斷接軌的大背景之中，我國與日本的商業(yè)貿易交易也變得越來越多，這也進一步的促進了日語教學在我國教學市場當中的發(fā)展，并且隨著社會經濟的不斷發(fā)展，當前人們對日語的教學需求也在不斷的提高。因此就要加強對我國日語教學的創(chuàng)新和改革培養(yǎng)出符合時代發(fā)展需求的日語專業(yè)人才。

關鍵詞：日語專業(yè);教學;創(chuàng)新;改革;

一、創(chuàng)新日語專業(yè)教學模式改革創(chuàng)新的重要性

在已有的日語專業(yè)教學模式過程中，缺乏有效的教師互動和培養(yǎng)學生跨文化交流能力的工作，除此之外，學生也缺乏獲取知識的渠道。很多高校的日語教學都沒有樹立好“以學生為主體、創(chuàng)新課堂教學與理念的旗幟”更沒有重視到培養(yǎng)學生交際能力，鼓勵學生自己開拓學習渠道的工作，一直是重視講解日語詞義以及一些語法和句型方面的傳統(tǒng)教學模式，一直都是老師課上講、學生在課堂下被動聽課的一言堂教學方式，學生只能單一的在課堂上聽課學習日語知識，并不能體現(xiàn)出學生的語言實踐的特點，而且大多數(shù)高校在進行日語教學過程中只重視學生的認知培養(yǎng)、知識累積的教學工作，卻忽略了學生的情感關懷等教學工作，這也是導致當今我國英語專業(yè)教學出現(xiàn)問題的主要原因，所以，現(xiàn)階段創(chuàng)新我國高校日語專業(yè)的改革，加強學生日語的實踐能力的培養(yǎng)是現(xiàn)階段工作的重中之重，只有全方位的對當前的工作進行改革，不斷的創(chuàng)新教學的方式才能更好地促進我國日語專業(yè)的人才培養(yǎng)發(fā)展，進一步促進我國經濟的發(fā)展。

二、現(xiàn)階段日語專業(yè)教學的現(xiàn)狀

（一）教學的理論模式缺乏創(chuàng)新

對于我們來講，日本文學是富有情感和豐富色彩畫面的一門學科，但是大多數(shù)的學生對日本的文學背景好歷史因素和研究比較少，因此他們所知道的關于日本文化的知識，基本上都來源于課堂的教學和書本上的知識很多學生在這個過程中只是機械性的記憶一些理論知識對其文化和內涵研究比較少，并且在教學過程中也缺乏師生之間的溝通與交流，這就導致日語在我國教學效果并不理想，教師在課堂上往往不能真正的將日語文化的魅力展現(xiàn)出來，導致課堂與實踐嚴重的脫節(jié)，從而無法體現(xiàn)出日語的獨特魅力。但是隨著全球經濟一體化的發(fā)展不斷加快，我們更需要去向國際發(fā)揚我們的文化，這就需要我國的相關人才具備足夠的知識儲備和操作實踐，在教學過程中通過教學與實踐的方式給學生帶來全新的教學體驗。

（二）缺乏日語專業(yè)的教師與教學資源

當前信息技術和科學技術的不斷進步為國際上的各種新興行業(yè)都創(chuàng)造了有利的發(fā)展條件，再加上我國的漢語言文學都十分晦澀難懂，因此，在國際上的溝通交流就需要我們要去學習他國的語言，這樣才能方便我們與國際之間的溝通，所以在國際上的溝通與交流需要我們盡可能的了解他國的文化知識和語言，并且隨著時代的變革與發(fā)展以及種種歷史因素的影響，導致我們對日語專業(yè)的教學了解不足，這就導致很多日語專業(yè)教師逐漸轉型，與此同時，漢語言教學的資源也不足，學生在學習過程中也沒有良好的學習環(huán)境，從而不能很好的促進日語在我國語言文化教學取得良好的教學環(huán)境。

三、促進我國日語文學教學方式的創(chuàng)新措施

（一）優(yōu)化當前的日語教學體系

對于當前我國大學的日語教學來講，現(xiàn)階段的日語學科的體系搭建更加注重培養(yǎng)學生的綜合實踐的日語能力，并且在教學過程中還能跟根據(jù)不同的學生進行因材施教，日語教學更加面向多層次的學生，這也在一定程度上體現(xiàn)出來大學生的個性與共性相結合的特點。對于語言類的專業(yè)教學來講，教學過程中的目標和指導思想會影響到整個語言教學是否能緊跟時代發(fā)展的背景而發(fā)展，因此，高校在指定日語教學的指導思想和目標過程中要結合時代發(fā)展的背景并針對性的制定教學策略、優(yōu)化教學體系，緊跟時代發(fā)展的腳步，敢于不斷地在教學中改革與創(chuàng)新。

（二）優(yōu)化教學資源的創(chuàng)新和改革

只有充分的利用了教學資源，才能有效的保證教學的進步，因此，在我國國內進行日語專業(yè)的教學過程中要充分的利用起學生可以學習的各種資源和條件。隨著當前信息時代的不斷發(fā)展和變革，很多資源都可以輕而一舉的獲得，但是現(xiàn)階段急需要解決的問題就是要創(chuàng)新獲得的方式，而不是在教學過程中只依賴傳統(tǒng)的教學模式去完成教學。例如，通過網(wǎng)絡、媒體論壇、媒體傳播等各種新興的途徑作為當前國我國日語專業(yè)教學的有效途徑，總的來說，就是教師要利用起周邊可利用的資源適應時代發(fā)展的需求，將學生的生活和教學充分的聯(lián)系起來，從而有效的提升學生的關注度，進而間接的提升創(chuàng)新當前日語教學的效率和目標。

結語

日語語言文學是我國發(fā)展國際經濟的重要有效途徑，但是新時代的到來很大程度上沖擊了我國傳統(tǒng)日語語言教學的地位，因此，想要創(chuàng)新當前日語傳統(tǒng)的教學方式就要不斷的根據(jù)時代發(fā)展背景去賦予他全新的精神內涵并且還要不斷的研究和創(chuàng)新出新的教學方式，強化我國日語教學的實用性，促進我國經濟的進步，使我國經濟在更大的范圍內最大化的提升?？偠灾F(xiàn)階段我國的日語教學存在著諸多的問題，例如教學體系不完善、缺乏師資力量以及教材內容不符合當前時代發(fā)展的需求，但是通過不斷的創(chuàng)新當前的日語教學方式，重視到我國當前日語教學過程的問題，并采取積極的解決方法，在教學過程中以實際應用為目的，制定出更符合當前日語教學發(fā)展的教學方式就能夠進一步的促進我國日語教學的有效性，進一步提高我國在國際當中的影響力。

參考文獻

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