陳會霞

摘要：本文梳理分析了當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題，針對問題提出了優(yōu)化措施和建議，重點研究興趣教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用，進而對小學(xué)美術(shù)教育的革新與持續(xù)發(fā)展提出了建設(shè)性意見，對進一步發(fā)揮美術(shù)教育的積極作用，深入貫徹全面素質(zhì)教育有一定的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：教學(xué)研究 興趣教學(xué) 運用策略

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)目前存在的問題

（一）美術(shù)教學(xué)重要性認(rèn)識不足

美術(shù)教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，美術(shù)課程是小學(xué)必修課程之一。但是，在社會、學(xué)校、家庭以及應(yīng)試教育的壓力影響下，有些學(xué)校一直把美術(shù)作為“副科”“輔課”來對待，在教育資源配置、師資力量分配、課程發(fā)展規(guī)劃上嚴(yán)重缺位，這直接影響到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)重阻礙了美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)?！皳屨n”現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致美術(shù)課程名存實亡，甚至有些學(xué)校直接取消了小學(xué)高年級的美術(shù)、音樂和體育課程。因此無論是教師還是學(xué)生，都理所當(dāng)然地不會重視美術(shù)教學(xué)，在這種錯誤思想認(rèn)識的影響下，很難有所作為。

（二）美術(shù)教學(xué)觀念滯后，方法單一

當(dāng)前，教學(xué)方法滯后、單一、呆板已成為教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)最主要的障礙，在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中表現(xiàn)尤其明顯。在實踐中，很多小學(xué)美術(shù)教師不注重對教學(xué)觀念的主動更新，囿于傳統(tǒng)教育理念，在課堂上仍然執(zhí)著于一味說教，忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培育。教育方法的單一、教育理念的滯后、教育觀點的呆板，使得師生難以得到有效的互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得不到提高。

（三）美術(shù)教師專業(yè)化程度不高

長期以來，小學(xué)美術(shù)教育中教學(xué)方法的陳舊、教學(xué)資源的匱乏、考核制度的落后等各種主客觀因素的制約和影響，導(dǎo)致美術(shù)教師的教育基本功下降，專業(yè)化程度不高。教師資源的兼而不專、課程的搶占挪用、教學(xué)的重復(fù)單一、自身專業(yè)化程度提升意識薄弱等現(xiàn)象在當(dāng)下小學(xué)美術(shù)教育中經(jīng)常出現(xiàn)，在一些偏遠鄉(xiāng)村的學(xué)校里表現(xiàn)尤其突出。

（四）美術(shù)教學(xué)設(shè)施投入不足

目前小學(xué)的藝術(shù)教育普遍存在著教學(xué)設(shè)備和設(shè)施投資不足的問題。美術(shù)是一門藝術(shù)性、生活性很強的學(xué)科，對于美術(shù)教學(xué)來說，教師在教學(xué)中僅憑教材和其他簡單教具不能發(fā)揮最好的教學(xué)效果，限制了學(xué)生審美能力的提高。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性

（一）有利于深化教學(xué)理論

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法，有利于提高學(xué)生對于美術(shù)這一課程的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)如今，素質(zhì)教育已經(jīng)在我國全方位地實施，在整個小學(xué)教育階段，我們開始注重學(xué)生的體音美全面發(fā)展，并且完善課堂教學(xué)體系，從而實現(xiàn)國家教育計劃、落實培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生得到良好的教育。實踐證明，美術(shù)教育是人的全面發(fā)展教育中重要的組成部分，能培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、形象思維能力、知美審美能力以及動手創(chuàng)造能力，對學(xué)生智力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高有著不可替代的作用。但在現(xiàn)實中，很多教育者只注重技巧、方法和理論的灌輸，忽視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生心理上產(chǎn)生抵觸，學(xué)習(xí)效果大打折扣。只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。加強興趣教學(xué)法的研究和探討有利于深化小學(xué)美術(shù)教育理論，豐富教育教學(xué)方法，完善教育教學(xué)體系。

（二）有利于促進師生之間的交流

在傳統(tǒng)的美術(shù)教育中，教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生只能被動接受，這樣往往學(xué)習(xí)效果不佳。相比之下，興趣教學(xué)法主張以學(xué)生為中心，在教學(xué)過程中，教師更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)，師生之間的互動得到加強;隨著溝通和交流的深入，教師對學(xué)生有了更多的了解，這又對興趣教學(xué)法的研究和實施起到了促進作用。以興趣為基礎(chǔ)的教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，還能促進教師和學(xué)生之間的積極互動，也有利于教師和學(xué)生之間形成和諧的關(guān)系。

（三）有利于學(xué)生發(fā)展能力，培養(yǎng)個性

學(xué)習(xí)不是被動的，而是一項積極主動的活動。學(xué)習(xí)者更傾向于學(xué)習(xí)他興趣范圍內(nèi)的東西，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容剛好是學(xué)生的興趣所在，那么他的學(xué)習(xí)效果就會出奇的好。然而，在現(xiàn)實的教學(xué)中，許多教師忽視學(xué)生當(dāng)前的興趣，他們認(rèn)為，教育的功能之一是增強學(xué)生的興趣，使他們在學(xué)校正式教育結(jié)束后能自覺接受再教育。也就是說，培養(yǎng)學(xué)生的興趣從學(xué)習(xí)的方法變成了學(xué)習(xí)的目的，或者說學(xué)習(xí)的結(jié)果，這是不符合教育規(guī)律的。

興趣是一種心理傾向，常常促使一個人了解和掌握某種技能，參與某種實踐活動，并具有積極向上的情感色彩。兒童和青少年的興趣和愛好可以成為他們的靈感來源，他們在興趣和愛好的驅(qū)使下，體驗生活，產(chǎn)生情感和需求，感知世界的美好。

（四）有利于教師專業(yè)化能力的提升

興趣教學(xué)法不僅關(guān)注對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時也包括對教師教學(xué)興趣的培育。在學(xué)習(xí)中學(xué)生由興趣引發(fā)的思考、疑問會不斷地促進教師美術(shù)教育基本功的加強，自身專業(yè)知識的鞏固和人文素養(yǎng)的提升;學(xué)生的創(chuàng)作思維能力和審美水平的提高，不斷促進教師對更高級的審美教育理念求索;學(xué)生動手能力和觀察能力的提高，也會促進教師突破自己的認(rèn)知和提高自己的審美水平，自覺地在教學(xué)方法和教育理論上尋求最佳契合點。因此，興趣教學(xué)法不是單向的、被動的，而是雙向的、互動的，在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的同時，也增強了教師的美術(shù)教學(xué)興趣。只有在將興趣教學(xué)法融入美術(shù)教育的大課堂里，才能真正地實現(xiàn)“教學(xué)相長”。

三、興趣教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）增強美術(shù)教育意識，加大投入力度

廣大教育管理者和教育工作者要充分認(rèn)識小學(xué)美術(shù)教育在國民基礎(chǔ)教育中的重要作用。政府主管部門要將提高現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量納入重要議事日程，研究制定美術(shù)教育教學(xué)預(yù)期目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃及實施辦法，加大財政資金對美術(shù)教育設(shè)施建設(shè)的投入力度，充分保障美術(shù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備完善、師資力量齊整、教師待遇提高。學(xué)校要提高對美術(shù)學(xué)科的重視程度，加大對美術(shù)專職老師的培養(yǎng)、培訓(xùn)和支持力度，加大對校內(nèi)美術(shù)教育設(shè)施的投入，除必需的教材教具外，要大力加強美術(shù)活動室、多媒體教室、專項藝術(shù)工作室、名師工作室等教育硬件設(shè)施建設(shè)，同時要充分運用當(dāng)?shù)厝宋木坝^、自然風(fēng)光和文化場館等設(shè)施資源，讓學(xué)生走出去、多參與、勤思考、愛創(chuàng)作。

（二）注重師德師風(fēng)教育，提高教師專業(yè)素質(zhì)

教師的職業(yè)道德和行為作風(fēng)，是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是教學(xué)能力和教學(xué)水平的側(cè)面反映?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，是所有教育工作者應(yīng)當(dāng)奉行的職業(yè)和人生箴言。因此，要大力加強師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)教師無私奉獻、以德立教、以身示學(xué)，用高尚的人格來塑造純潔的心靈，肩負為人民教育事業(yè)獻身的使命感和責(zé)任感，帶著滿腔赤誠，以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以身作則，尊重信任。用關(guān)心、愛護、寬容、尊重，為祖國培育可靠的接班人和優(yōu)秀的建設(shè)者。

隨著教學(xué)實踐的不斷深入，新的教學(xué)方法和教學(xué)理念不斷涌現(xiàn)，教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)不斷提高。這給當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的工作要求，賦予其更重的教育責(zé)任，美術(shù)教師只有不斷地提升自身專業(yè)綜合素質(zhì)，才能在新時代小學(xué)美術(shù)教育中彰顯自身的價值。具體來說，可從以下幾個方面發(fā)力：首先是不斷探究個性化的興趣教學(xué)方法和努力提升教學(xué)智慧，打造生動有趣的課堂，促使學(xué)生努力探索、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí);其次是正確認(rèn)識自身不足，積極主動地尋找提高自身專業(yè)素質(zhì)水平的途徑和方法，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，利用教研培訓(xùn)、課組磨課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、資料查閱、理論研修等方法加強交流合作，提升自己;再次是不斷提高研究能力，深懷熱愛美術(shù)教育事業(yè)的激情和信念，以成為專家型、研究型教師的高遠目標(biāo)要求自己，在踐行可持續(xù)教育理念的路上孜孜求索。

（三）采用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的注意力

興趣是最好的老師。事實證明，能對某種事物產(chǎn)生興趣，就能最大程度地調(diào)動起對事物的體驗需求，就能引起對事物相關(guān)問題的思索，也就能因好奇而實踐。小學(xué)美術(shù)教育也是如此，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把老師“希望你能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“自己愿意學(xué)”，讓學(xué)生更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)實踐當(dāng)中。為此教師要更新教學(xué)理念，進行正確的引導(dǎo)，改變大水漫灌式的教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，使其體驗生活和學(xué)習(xí)中的美術(shù)，不斷增強學(xué)習(xí)效率和效果。

在美術(shù)教學(xué)中合理使用多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生獲得更多知識。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教育的需要，教師可在美術(shù)課程中科學(xué)合理地增加一些課外美術(shù)知識，為學(xué)生提供新鮮的視覺體驗。多媒體將聲音、圖像、動畫和文字融為一體，通過教師圖文并茂的講解使知識更加直觀、具體，吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生感知、記憶、思考、創(chuàng)造的能力。

（四）注重情感代入，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

情感教育在整個教育系統(tǒng)中發(fā)揮著重要作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要影響。在教學(xué)時，教師需要充分利用學(xué)生的情感因素，拉近與學(xué)生的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系可以打破傳統(tǒng)教育中師生之間的心理障礙，通過溝通和交流的深入，老師可以了解學(xué)生的興趣和內(nèi)心真實的想法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，讓學(xué)生重新愛上學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)新知識的時候，我們要在新知識和舊知識間建立聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使其內(nèi)驅(qū)力得到最大限度的激發(fā)。對于太難的任務(wù)，可以進行拆解，在一步步的過程中，讓學(xué)生既感受到一定的挑戰(zhàn)性，又產(chǎn)生“能夠通過自己的努力完成”的想法。一個有經(jīng)驗的老師，會根據(jù)學(xué)生的需求來不斷調(diào)整自己。當(dāng)學(xué)生開始糾結(jié)，萌生放棄的想法時，他會給出越來越明確的指導(dǎo)，直到學(xué)生能夠自己往前推進;而當(dāng)學(xué)生自己做得越來越好的時候，他會慢慢淡化自己作為教導(dǎo)者的身影。建立良好的師生關(guān)系后，學(xué)生有什么想法會愿意向老師傾訴，此時老師再慢慢地引導(dǎo)學(xué)生，不斷探索嘗試，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂的，他們愿意付出更多的熱情和時間。

結(jié)語

美術(shù)是一門系統(tǒng)綜合的學(xué)科，成功的美術(shù)教育不僅是傳授美術(shù)知識，更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)實踐中，小學(xué)美術(shù)教師要不斷加深對興趣教學(xué)法的認(rèn)識和研究，以“愉悅其身心、激發(fā)其興趣、挖掘其潛能”為價值旨歸，鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的美，不斷激發(fā)他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們在認(rèn)知、探索、創(chuàng)造美的過程中得到展示自己的機會，享受到美育的喜悅和成功的快樂。在新時代的小學(xué)美術(shù)教育中一定要堅持守正創(chuàng)新，摒棄形式主義和功利主義，創(chuàng)新教育理念，改變教學(xué)方式，豐富教學(xué)方法，探尋出一條以興趣為主導(dǎo)的新路來，以此促進美術(shù)教育的發(fā)展。

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責(zé)任編輯：丁 蔚