楊軍魁

摘要：游戲是一種常見(jiàn)的娛樂(lè)方式，由于年齡等因素，小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、喜歡玩耍的特點(diǎn)，所以越來(lái)越多的老師開(kāi)始將游戲運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，并取得了良好的教學(xué)效果。本文從體育學(xué)科的角度出發(fā)，簡(jiǎn)要探究如何運(yùn)用游戲提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;體育課程;游戲運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

將游戲運(yùn)用到學(xué)生的體育活動(dòng)當(dāng)中，可以給體育教學(xué)注入生機(jī)和活力，并大幅度激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。不過(guò)，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，受傳統(tǒng)教育理念的影響，依然有很多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不夠重視，比如體育課程時(shí)間大大縮水，體育課內(nèi)容單一、枯燥等等，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展，導(dǎo)致小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差。對(duì)此，作為體育老師，一定要響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，積極開(kāi)展體育游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓他們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)豐富的運(yùn)動(dòng)技巧，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

一、體育游戲的特點(diǎn)

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，老師設(shè)計(jì)或運(yùn)用的游戲和學(xué)生平時(shí)玩的游戲有所不同，具體來(lái)說(shuō)，體育游戲具有以下特點(diǎn)：①體育游戲是一種有意識(shí)的集體活動(dòng)，既可以鍛煉學(xué)生的個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。②體育游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的身體，還可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，并有效提高學(xué)生的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。③體育游戲更加重視規(guī)則，它需要學(xué)生有組織、有紀(jì)律、有順序的參與并完成游戲任務(wù)。

二、體育教學(xué)中運(yùn)用游戲的具體策略探究

（一）巧用熱身游戲展開(kāi)體育教學(xué)

結(jié)合現(xiàn)代小學(xué)生的實(shí)際生活情況來(lái)看，由于他們平時(shí)缺乏勞動(dòng)鍛煉，所以他們的身體機(jī)能比較一般。因此，老師要巧用熱身游戲來(lái)展開(kāi)體育教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“運(yùn)動(dòng)前熱身、運(yùn)動(dòng)后拉伸”的良好習(xí)慣。

比如，在教學(xué)《世界第一大運(yùn)動(dòng)——足球》這一課時(shí)，或者開(kāi)展足球?qū)官愔?，老師可以利用“擺脫獵人”的傳球游戲作為熱身活動(dòng)，這樣既可以讓學(xué)生提前熟悉足球，還可以減少學(xué)生在正式比賽或訓(xùn)練中受到傷害的概率。具體游戲內(nèi)容如下：指派2到3名學(xué)生作為獵人，讓他們站在區(qū)域外并每人拿到一個(gè)球，而其他學(xué)生則站在區(qū)域以外，并在場(chǎng)邊設(shè)置一個(gè)供球隊(duì)員;當(dāng)獵人運(yùn)球進(jìn)入?yún)^(qū)域內(nèi)以后，需要想辦法用球集中守衛(wèi)學(xué)生的膝蓋以下部位，而守衛(wèi)學(xué)生則需要到區(qū)域內(nèi)的任何一個(gè)地方躲避。如果守衛(wèi)的學(xué)生被球擊中，那么該學(xué)生就會(huì)變成獵人，以此類(lèi)推直到游戲結(jié)束。要注意的是，為了確保學(xué)生的安全，老師一定要強(qiáng)調(diào)踢球的力度，不要因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝而大力踢球，也不要為了贏得勝利而忽視了游戲規(guī)則。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選用多種教學(xué)游戲，滿(mǎn)足學(xué)生興趣需求

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)以及平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀(guān)察我們不難發(fā)現(xiàn)，受多種因素的影響，小學(xué)生在參加體育活動(dòng)時(shí)往往會(huì)顯得“心不在焉”，甚至有的學(xué)生會(huì)逃避體育鍛煉。究其原因，并不是某一種體育項(xiàng)目太過(guò)勞累，也不是體育運(yùn)動(dòng)太過(guò)復(fù)雜，而是老師所采取的教學(xué)方式單一，最終導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)體育活動(dòng)原有的激情。對(duì)此，老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇豐富的、具有針對(duì)性的體育游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，從而更好的促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

比如，在教學(xué)《投擲》這一課時(shí)，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行套圈游戲。首先，老師準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的物品和大小合適的圈，然后將學(xué)生帶到寬闊的場(chǎng)地上進(jìn)行游戲。為了保證游戲的公平性，老師在開(kāi)始游戲以前要向?qū)W生說(shuō)明基本的游戲規(guī)則，避免學(xué)生出現(xiàn)“投機(jī)取巧”或者耍小聰明的表現(xiàn)。除此之外，為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，老師還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)品，像筆記本、筆芯、棒棒糖等等，并向?qū)W生說(shuō)明，套中多少個(gè)圈可以獲得什么樣的獎(jiǎng)品，或者獲得前幾名之后歐可以自由選擇獎(jiǎng)品等等。這樣一來(lái)，通過(guò)套圈游戲，既可以鍛煉學(xué)生的投擲能力，還可以有效鍛煉學(xué)生的平衡能力和準(zhǔn)確度，從而促進(jìn)他們的綜合運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展。

再比如，在教學(xué)《基本身體活動(dòng)——跑》這一課后，老師可以利用班級(jí)交流群和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)結(jié)合自身的時(shí)間安排來(lái)和孩子完成“兩人三足”的游戲，這樣既可以鍛煉學(xué)生的走、跑能力，使學(xué)生掌握更高難度的運(yùn)動(dòng)技巧，還可以有效增進(jìn)親子之間的關(guān)系，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生活、運(yùn)動(dòng)氛圍，從而有效促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式，為了進(jìn)一步提高小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量，老師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，將一些趣味性的游戲融入到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到體育鍛煉以及各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，從而有效提高教學(xué)水平，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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