孫云

摘要：色彩是美術(shù)的重要語(yǔ)言形式，也是豐富藝術(shù)與生活的重要手段。在小學(xué)美術(shù)中開(kāi)展色彩教學(xué)能夠提升小學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力，加深小學(xué)生對(duì)色彩表現(xiàn)的理解。但是，在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，部分教師忽視色彩教學(xué)的意義，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的線(xiàn)條，難以提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、豐富學(xué)生的藝術(shù)底蘊(yùn)。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)色彩，讓學(xué)生將對(duì)色彩的理解融入美術(shù)作品，并著力提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。該文立足于小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要意義，深入分析有效開(kāi)展色彩教學(xué)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);方式;研究

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在素質(zhì)教育理念的影響下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)成為小學(xué)教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升的重要作用。色彩是美術(shù)構(gòu)成的重要元素之一，對(duì)藝術(shù)的造型、內(nèi)容以及內(nèi)在含義有著重要的表現(xiàn)意義，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要組成部分。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)不斷革新自身的美術(shù)教學(xué)理念，將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到色彩教學(xué)上，讓學(xué)生更好地觀(guān)察、感受并應(yīng)用色彩，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的提升?；诿佬g(shù)的藝術(shù)特性，小學(xué)美術(shù)教師需要使用更為靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生辨識(shí)不同的色彩，并不斷開(kāi)闊學(xué)生的視野。

一、色彩教學(xué)的重要意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。色彩的選擇會(huì)影響人的心理，很多畫(huà)家都通過(guò)使用不同的色彩展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。通過(guò)學(xué)習(xí)與辨識(shí)色彩，學(xué)生可以進(jìn)入作品的內(nèi)在世界。通過(guò)了解不同色彩的意義，學(xué)生可以有效提升自身對(duì)色彩的理解能力和認(rèn)知水平，進(jìn)而為表達(dá)色彩打下良好的美術(shù)基礎(chǔ)。色彩是激發(fā)學(xué)生想象力的重要因素，如，一些學(xué)生看到紅色，就會(huì)聯(lián)想到蘋(píng)果、太陽(yáng)等。為此，教師應(yīng)努力豐富學(xué)生表達(dá)色彩的途徑，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.提升學(xué)生的觀(guān)察能力。色彩是人認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端，每一個(gè)物品都擁有屬于自己的色彩，色彩教學(xué)能夠提升學(xué)生觀(guān)察生活的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)生活。小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的啟蒙時(shí)期，他們對(duì)任何事物都充滿(mǎn)好奇心，而色彩有助于他們認(rèn)識(shí)世界、了解世界。在色彩教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出于好奇心不斷地挖掘生活中的色彩，進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)世界，提升自身的觀(guān)察能力。在觀(guān)察的過(guò)程中，學(xué)生的視野會(huì)不斷開(kāi)闊，智力會(huì)得到有效開(kāi)發(fā)，身心也會(huì)健康發(fā)展。

3.形成良好的審美能力。美術(shù)中的色彩不只停留在對(duì)顏色的表面分辨上，還有對(duì)色彩的深層理解，其能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的審美能力。一個(gè)人的審美能力體現(xiàn)了其對(duì)世界的綜合認(rèn)知，是個(gè)人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。審美能力的提升會(huì)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀(guān)，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的審美基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將文化與藝術(shù)有機(jī)融合，以此提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞水平，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀(guān)。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效的色彩教學(xué)方式

1.提升學(xué)生辨識(shí)色彩的能力.色彩辨識(shí)屬于色彩教學(xué)中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生深入理解色彩有著重要的意義。美術(shù)教師需要提升學(xué)生對(duì)色彩的敏感度，讓學(xué)生能夠分辨出不同色彩，提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平。色彩并非單一的、沒(méi)有變化的，會(huì)根據(jù)環(huán)境、光源以及事物的不同而展現(xiàn)出不同的面貌。教師需要讓學(xué)生辨識(shí)色彩，認(rèn)識(shí)色彩在不同情況下的表現(xiàn)形式。辨識(shí)色彩是學(xué)生表達(dá)色彩的基礎(chǔ)，教師可以從一種顏色入手，引出其他以此為基礎(chǔ)而變化的色彩，以豐富學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。教師需要不斷引導(dǎo)學(xué)生深入探尋色彩的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生的美術(shù)水平。 如，在部編版小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》一課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生感知色彩在對(duì)比下展現(xiàn)的不同面貌。教師可以讓學(xué)生將三原色進(jìn)行對(duì)比，在色彩對(duì)比的過(guò)程中體會(huì)視覺(jué)上發(fā)生的變化，理解對(duì)比色、互補(bǔ)色的概念。在初步感知色彩對(duì)比后，教師可以讓學(xué)生自主對(duì)比其他顏色，讓學(xué)生了解更多的對(duì)比色，如黃色和紫色、橙色和藍(lán)色等。通過(guò)對(duì)比色的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)顏色的理解，為搭配色彩、運(yùn)用色彩打下良好的基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建游戲化美術(shù)課堂游戲化教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，能夠改變美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生好動(dòng)、活潑，對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，游戲化的美術(shù)課堂能夠滿(mǎn)足學(xué)生的認(rèn)知需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)水平的提升。游戲化教學(xué)能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，全面提升色彩教學(xué)效果。教師需要結(jié)合色彩教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂游戲，在游戲的過(guò)程中提升學(xué)生對(duì)色彩的理解水平。同時(shí)，教師也要考慮到低年級(jí)和中高年級(jí)學(xué)生的不同性格特征，保證美術(shù)色彩教學(xué)內(nèi)容和形式與學(xué)生心理特征的適配性。

3.發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。知識(shí)來(lái)源于生活，最終又運(yùn)用于生活。色彩存在于學(xué)生的生活之中，將生活作為美術(shù)教學(xué)的課堂，能夠提升學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知效果，對(duì)學(xué)生正確審美觀(guān)的塑造有著重要意義。生活中豐富的色彩表達(dá)形式是學(xué)生感知色彩的重要途徑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的色彩，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。在以往的教學(xué)過(guò)程中，部分美術(shù)教師將課堂局限于教室，將教學(xué)素材局限在單一的教具之中，一定程度上阻礙了學(xué)生美術(shù)水平的提升。藝術(shù)是包羅萬(wàn)象的，片面的美術(shù)教學(xué)會(huì)在一定程度上使學(xué)生的審美觀(guān)變得狹隘。在課程改革不斷深化的進(jìn)程中，美術(shù)教師需要拓展色彩教學(xué)的課堂，從生活中尋找美術(shù)色彩教學(xué)的資源，加深學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和理解。

三、結(jié)語(yǔ)

在以往的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生缺乏實(shí)踐訓(xùn)練，難以直觀(guān)地感受到美術(shù)色彩的魅力，一定程度上影響了美術(shù)色彩教學(xué)的效果。生活之中處處都有色彩的應(yīng)用，原畫(huà)設(shè)計(jì)、服裝、裝修等行業(yè)都需要運(yùn)用色彩。因此，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的理解能力不僅能夠豐富學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠提升學(xué)生的生活質(zhì)量，幫助學(xué)生構(gòu)建藝術(shù)思維體系。教師需要認(rèn)識(shí)到色彩教學(xué)的重要性，改變以往過(guò)于程式化的教學(xué)課堂，利用富有趣味性的教學(xué)方法構(gòu)建高效的美術(shù)課堂，挖掘?qū)W生的美術(shù)特長(zhǎng)。

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