李少賢

關鍵詞：信息技術;學校管理;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

一、信息時代對學校管理的影響

當代教學科技信息技術，特別尤其是現(xiàn)代信息網絡技術的不斷飛速發(fā)展，對推進學校教育課程設計、學習信息資源合理開發(fā)與綜合利用、學校校務管理與教學評價等諸多方面都已經起到了很大的推動促進作用?；ヂ?lián)網信息技術為高等學校教育管理工作提供了大量新的信息技術資源，提高了高等學校在基礎教育義務教育中的管理效率。管理者與項目教師之間可以隨時隨地查詢到并收集個人學習教育研究相關資料，上傳圖片共享個人教育工作經驗及學習研究成果，實現(xiàn)教育空中課堂交互，進行教育項目過程網絡工作管理信息一體化，提高了項目工作的信息開放性、交互性、趣味性和工作能動性[1]。

二、信息技術在學校管理中的應用現(xiàn)狀

1.在管理信息交互方面。學區(qū)、校園管理網絡平臺的建設，實現(xiàn)了學校內外信息的快捷流轉與交互，增強了學校管理的透明度和開放度，拓展了校際多方位的溝通交流渠道，增強了學校的廉政建設，改變了校長管理的觀念，促進了管理改革。

2.在管理信息分析研判方面。信息技術有效實施了校園教務、學生成績及學籍、教職工人事、財務等信息的電子化縱向管理和區(qū)域聯(lián)網，有助于科學決策和管理協(xié)調，提高了學校組織工作績效，推動了管理創(chuàng)新，促進了管理人員素質的提高。

三、信息技術應用在學校管理中的未來展望

1.在企業(yè)管理化和系統(tǒng)化制度建設工作方面。學校教育管理將通過運用信息電子技術手段實現(xiàn)學校網絡教學管理信息一體化，建設一個電子化的校務教學管理信息平臺，使學校管理者對信息進行集成與業(yè)務整合，運用學校云計算技術，降低學校管理成本，為各學校管理信息要素之間提供無縫相互協(xié)作的管理平臺，使學校管理更加規(guī)范、有序、流暢，從而有效優(yōu)化學校管理。

2.在加強校園教育網絡信息中心項目建設工作方面。在企業(yè)信息化的發(fā)展趨勢下，學校將進一步提高其對信息職業(yè)技術學校建設教學管理的總體要求。校園信息技術中心將加快實現(xiàn)從當前傳統(tǒng)技術性角色機構層級定位轉型到現(xiàn)代管理性角色機構層級定位的多種角色機構轉型，成為高等學校重要技術管理職能部門，發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)劃、技術引進、技術支持、應用技術創(chuàng)新等五個多方面管理職能，以有效適應工業(yè)信息化和新時代對我國校園教學管理模式變革的深刻影響。

3.在利于促進從業(yè)人員的提高專業(yè)技能發(fā)展另一方面。隨著現(xiàn)代信息科學技術的快速發(fā)展，學校老師教育信息教學管理將越來越十分重視信息資源的利用共享與整合開發(fā)，越來越十分重視學校教師教育信息管理技術資源整合應用能力的提升培養(yǎng)，以更好適應未來教育人才培養(yǎng)的發(fā)展需要。持續(xù)發(fā)展提高學校教師教育信息網絡素養(yǎng)將逐漸成為學校教師管理專業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要支撐內容，高質量的學校教育管理信息網絡技術管理人才將逐漸成為支持學校發(fā)揮教育管理優(yōu)勢持續(xù)發(fā)展的重要人力資源，學校將承擔聘用更多人員具有學校教育信息技術管理專業(yè)相關學習實踐背景的技術人員，擔當推進學校教育信息網絡技術教育應用的主要支持者、管理者，校長將承擔負有更多人員運用學校信息網絡技術實施改進完善學校教育管理的重要領導責任[2]。

4.在學校課程管理工作方面。隨著現(xiàn)代信息網絡科技的不斷進步，學校學生教育資源管理將更加強調個性化。在學校教育資源實現(xiàn)全球化和共享化的情況下，學校教育課程管理教學質量將不會得到很大程度提高。一和二是未來網絡化的開放校本課程管理使未來個性化學生選擇校本課程管理成為一種可能;二和三是未來校本學科課程管理開發(fā)將能夠得到豐富的教育資源技術支持;三和四是校本課程管理實施的用時空間被放大，使課程管理更加靈活機動。課堂將不斷呈現(xiàn)多元的課堂學習活動方式，課程教學改革不斷深入推進。

5.在英語課堂教學以及創(chuàng)新教育方面。校長將更加密切注重中國信息化教育變革對未來小學課堂的深遠影響。學校也將不斷探索運用電子信息新一代技術、新產品發(fā)明于學生課堂之中。如通過電子數學教科書的廣泛應用，將可以提高廣大學生小組自主參與學習的活動能力;利用數字化課堂教室設計可以有效地教學配合課堂教學內容可以營造一種情境教學氛圍，提高廣大學生的自主學習活動興趣，增強學生課堂交互，促進廣大學生各個小組團結合作自主學習，培養(yǎng)廣大學生的開拓創(chuàng)新自主學習活動能力。

6.在項目管理與績效評價兩個方面。未來青年學校將有效地充分利用學校信息網絡技術的優(yōu)勢支持，建立青年教師、學生青年成長健康發(fā)展歷程評價檔案信息化及反饋服務平臺，為青年教師、學生的成長發(fā)展歷程建立一個電子化的成長發(fā)展檔案，追蹤青年教師及其他學生的成長發(fā)展并及時提出有效的評價建議，通過現(xiàn)代教育科學管理方式評價教育信息化，促進青年人的健康可持續(xù)發(fā)展。

7.在努力促進高等教育公平競爭方面。未來對于學校內部教育事務管理，在現(xiàn)代網絡教育環(huán)境下，將更加公開、透明、開放，校長、教師、家長、學生的各種學校管理角色和教育觀念都將隨之發(fā)生很大的深刻變化，人們民主自愿參與后對學校教育管理的社會主動性等也會隨之得到很大增強，教育也將更加公平、公正、和諧[3]。

結束語

信息管理技術在現(xiàn)代學校教育管理中廣泛應用，對校長教師信息管理技術素養(yǎng)領導力建設提出了新的時代挑戰(zhàn)，對學校教師信息專業(yè)化的發(fā)展也逐步提出了新的跨越要求，現(xiàn)代教師信息技術素養(yǎng)已發(fā)展成為當前學校教育教學工作者的一項重要綜合素質評價指標。

參考文獻

[1] 李希. 淺談信息技術在學校管理中的應用與展望[J]. 都市家教月刊， 2015.

[2] 王華. 淺談信息技術在學校檔案管理中的應用[J]. 黑龍江檔案， 2012， 000（002）：41-42.

[3] 馬淼. 淺談信息技術在學校檔案管理中的應用[J]. 新課程（上）， 2014（5）：104-104.