趙福政

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)過程中引進(jìn)全新的方法，應(yīng)用生活方式、互動(dòng)教學(xué)方法、游戲式教學(xué)方法，并且利用好互聯(lián)網(wǎng)尋找教學(xué)資源來建設(shè)高效的課堂。通過采用各種教學(xué)方法來活躍課堂氛圍，動(dòng)員學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中迅速了解課堂和游戲中的數(shù)學(xué)，容易理解知識點(diǎn)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。本文主要介紹如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，幫助數(shù)學(xué)老師開展有效性教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效性教學(xué);多媒體;師生關(guān)系;游戲教學(xué)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)在新課程背景下積極開發(fā)新的、創(chuàng)新的教學(xué)方法，并注重在生活情境下傳授知識，將數(shù)學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，便于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和認(rèn)識。此外，教師可以通過使用多媒體技術(shù)和交互式教學(xué)方法來設(shè)計(jì)有效的教育策略，提高教學(xué)效率。

一、利用多媒體教學(xué)，提升數(shù)學(xué)有效性教學(xué)

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂上傳授學(xué)生們新的知識點(diǎn)時(shí)，應(yīng)使用現(xiàn)代教學(xué)方法，而不是用粉筆寫板書。數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中使用互聯(lián)網(wǎng)，可以輕松獲得必要的教育資源，借助電腦收集教育材料，設(shè)計(jì)信息豐富的教育方案，并借助多媒體將生動(dòng)有趣的教學(xué)小視頻展示給學(xué)生們。這些視頻結(jié)合了聲音、文本、繪圖和繪圖，以一種全新的方式將數(shù)學(xué)知識點(diǎn)傳授給學(xué)生。以視頻和圖片為主的新型教學(xué)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生認(rèn)真聽課，更加專注，更愿意在課堂上學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力。而且，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中喜歡課程中的數(shù)學(xué)知識，可以很快記住數(shù)學(xué)的理論概念、理論、知識等。因此，使用互聯(lián)網(wǎng)不僅可以輕松獲得額外的教育資源，還可以幫助學(xué)生獲得更好的知識，從而為數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師可以在教學(xué)過程中使用互聯(lián)網(wǎng)獲取教學(xué)需要的教學(xué)資源，并使用多媒體設(shè)備提供教室和照片幻燈片，這有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

例如在學(xué)習(xí)四年級上冊《線與角—線的認(rèn)識》時(shí)，數(shù)學(xué)老師可以合理利用互聯(lián)網(wǎng)搜集一些相關(guān)的材料和教學(xué)小視頻，將線的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)直觀。比如最經(jīng)典的數(shù)學(xué)線段問題：兔子回家的道路有很多條，請問最短的一條是哪條？首先先讓學(xué)生們互相討論，思考他們心目中的最短路線，然后教師利用多媒體將兔子回家做成動(dòng)畫，當(dāng)發(fā)現(xiàn)線段越曲折時(shí)，路徑的長度越長，學(xué)生們自然會目標(biāo)“兩點(diǎn)之間線段最短”的數(shù)學(xué)規(guī)律。

二、構(gòu)建師生和諧關(guān)系，提升數(shù)學(xué)有效性教學(xué)

良好的師生互動(dòng)，師生互動(dòng)課堂的建立對建立良好的師生關(guān)系起著重要的作用，而和諧的師生關(guān)系可以增加學(xué)生在課堂中的參與度，增加小學(xué)數(shù)學(xué)教育的有效性。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要以學(xué)生為主導(dǎo)，應(yīng)該創(chuàng)造民主，和諧輕松的課堂教學(xué)。學(xué)生不要對老師有莫名的壓抑感和恐懼，對培養(yǎng)積極的師生關(guān)系和提高教學(xué)效率起著非常重要的作用，在教育實(shí)踐中，教師應(yīng)該了解學(xué)生真正需要什么樣的課堂，需要什么樣的知識，需要什么樣的教育環(huán)境，讓學(xué)生真正成為教學(xué)主體，并在教學(xué)中為他們提供正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)。只有在這種氛圍下，學(xué)生的心智才能完全打開，處于理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在與學(xué)生的交往中，教師必須尊重每個(gè)學(xué)生的心理情緒，保護(hù)不太成熟的小學(xué)生的心靈，鼓勵(lì)學(xué)生探索自我和求知的欲望，并欣賞他們做出的每一個(gè)決定。

例如，一個(gè)積極的姿態(tài)或一個(gè)好的評價(jià)和鼓勵(lì)可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并給學(xué)生一種充分成功的感覺。教師還可以參與學(xué)生之間的協(xié)作小組討論，以加強(qiáng)師生關(guān)系，平等地與學(xué)生打交道，探討問題，共同生活和交流思想。

三、利用數(shù)學(xué)游戲，提升數(shù)學(xué)有效性教學(xué)

許多有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師意識到，小學(xué)生的認(rèn)知技能還需要提高，學(xué)生對那些抽象的數(shù)學(xué)知識很難理解，因此，應(yīng)該積極使用生活化的學(xué)習(xí)方法，老師通過聯(lián)系生活實(shí)際講解知識點(diǎn)，并將生活與教育內(nèi)容聯(lián)系起來，創(chuàng)造激勵(lì)學(xué)生積極思考的生活環(huán)境，這使他們能夠在思考過程中快速理解生活化的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。

例如，當(dāng)老師研究生活中通常使用的時(shí)針時(shí)，他會引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)鐘，即時(shí)針和秒針，并詳細(xì)解釋時(shí)鐘之間的中間距離所代表的時(shí)間段，鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)確觀察時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)組成，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)生了解時(shí)針和秒針指示的時(shí)間。因此，基于生活實(shí)踐開展教學(xué)策略的使用不僅傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，而且鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維并增強(qiáng)他們的記憶力。因此，教師可以根據(jù)教育的各種要素，在生活的語境中解釋知識點(diǎn)，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

四、總結(jié)

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性需要?jiǎng)?chuàng)新數(shù)學(xué)教育模式，鼓勵(lì)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在開展新課程時(shí)注重與學(xué)生互動(dòng)，應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)方法，在互動(dòng)中增加學(xué)生對知識的理解，使他們達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)水平。此外，教師可以談?wù)撋钪械闹R點(diǎn)，并使用基于游戲的教學(xué)方法和互聯(lián)網(wǎng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法有助于提高數(shù)學(xué)教育的水平和有效性。

參考文獻(xiàn)

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