葛淼　吐爾洪·吐爾遜　臧詩嘉　王嘉露

摘要：在進(jìn)行高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，民間藝術(shù)體現(xiàn)出較高的應(yīng)用價(jià)值，能夠?yàn)槊佬g(shù)設(shè)計(jì)提供豐富的靈感，可以構(gòu)建出一個(gè)現(xiàn)代藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合的美術(shù)設(shè)計(jì)教育體系，使高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)更具有實(shí)效性。本文就針對民間藝術(shù)引入高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的特征進(jìn)行分析，根據(jù)實(shí)際情況提出策略，使高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：民間藝術(shù);高校;美術(shù)設(shè)計(jì);教學(xué)

隨著我國美術(shù)設(shè)計(jì)師對民間藝術(shù)的結(jié)合運(yùn)用， 現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展逐漸趨向于多元化，對高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)提出了新的要求， 需要將民間藝術(shù)引入到美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中。民間藝術(shù)在高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中體現(xiàn)出較高的應(yīng)用價(jià)值，想要通過民間藝術(shù)提高美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)水平，就必須要深入了解民間藝術(shù)引入高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的特征。

一、民間藝術(shù)引入高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的特征

（一）地域性特征

我國對地域地區(qū)的劃分比較清晰，各個(gè)地區(qū)都具有其獨(dú)特的地域特點(diǎn)和生活環(huán)境。各個(gè)地方有其獨(dú)特的民俗風(fēng)情、自然風(fēng)光及動(dòng)植物環(huán)境，這種獨(dú)特環(huán)境就使得各個(gè)地區(qū)的群眾形成共有的審美觀點(diǎn)及性格，其藝術(shù)作品也能夠直接反映出這種共有的藝術(shù)特征。但是各個(gè)地域的民間藝術(shù)具有不同風(fēng)格及特色，每一種藝術(shù)風(fēng)格都有其地域淵源，比如南方地區(qū)的民間藝術(shù)風(fēng)格比較精巧、含蓄，而北方的民間藝術(shù)風(fēng)格比較直接、粗狂。

（二）大眾性特征

民間藝術(shù)與宗教藝術(shù)、宮廷藝術(shù)存在較大的區(qū)別，其本身就具有較強(qiáng)的生活性及實(shí)用性，十分貼近大眾的實(shí)際生活，能夠服務(wù)于大眾的生活和生產(chǎn)，有效提升大眾的生活質(zhì)量。同時(shí)，民間藝術(shù)能夠直接反映出大眾的內(nèi)心述求及渴望，是表達(dá)廣大群眾質(zhì)樸的生活本能及藝術(shù)追求，與我國社會建設(shè)的進(jìn)步和發(fā)展有著較為緊密的聯(lián)系。此外，民間藝術(shù)涉及到傳統(tǒng)手工藝、工藝制作及民俗學(xué)等多個(gè)方面，其本身就具有較強(qiáng)的藝術(shù)生命力，能夠隨著群眾的生活生產(chǎn)而不斷演變，有效保證了民間藝術(shù)的科學(xué)發(fā)展。

（三）民族性特征

我國是一個(gè)民族情感比較濃厚的國家，同一民族的人經(jīng)過長時(shí)間的共同生產(chǎn)和生活，逐漸形成了相似的文化、情感、心理和習(xí)慣，充分體現(xiàn)出民間藝術(shù)所具有的民族性特征。而這些民族性特征也是反映該群體共同情趣和文化狀態(tài)的重要因素，能夠反映出民間藝術(shù)在共同生產(chǎn)中形成的氣派及獨(dú)特風(fēng)格。同時(shí)，民間藝術(shù)是我國歷史發(fā)展中積累起來的寶貴資源，能夠體現(xiàn)出民族對生活的理解以及對藝術(shù)的追求，且各個(gè)民族的生活生產(chǎn)過程存在一定區(qū)別，其民間藝術(shù)擁有區(qū)別于其他民間藝術(shù)的特色及風(fēng)格，在實(shí)際應(yīng)用中有著不同的價(jià)值和意義。

二、民間藝術(shù)引入高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的具體策略

（一）開闊美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)及創(chuàng)作的視野

在進(jìn)行高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，能夠通過民間藝術(shù)作品的風(fēng)貌及樣式，使美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)及創(chuàng)作的視野得到開闊。由于我國民間藝術(shù)都是農(nóng)耕文化發(fā)展中形成的產(chǎn)物，其本身具有獨(dú)特的質(zhì)樸美感及創(chuàng)作觀念，蘊(yùn)含著我國勞動(dòng)人民的創(chuàng)造力及智慧。就目前來看，我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)包括了以下幾類：1.刺繡染織類，比如常見的刺繡、蠟染及土布印染等;2.玩具類，比如紙玩具、泥玩具及陶瓷玩具等;3.服飾類，比如嫁衣、繡花鞋墊及民族服飾等;4.家具器皿類，比如竹器、木器、漆器及日用陶瓷等。這些民間藝術(shù)具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，將其中的造型特點(diǎn)及形態(tài)特征挖掘出來，能夠?qū)W習(xí)其造型和樣式的形態(tài)變革及歷史發(fā)展，進(jìn)而對這些來源于群眾勞動(dòng)的美術(shù)形式進(jìn)行歸納，探索其原始的文化因素和創(chuàng)造動(dòng)力。在進(jìn)行高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師可以開展民間藝術(shù)作品觀賞課，使學(xué)生能夠直觀了解民間藝術(shù)的造型樣式及民俗特征，以多個(gè)角度對民間藝術(shù)的技巧及設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行探究。通過生活吸收這些藝術(shù)的精髓，以此開闊美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)及學(xué)生創(chuàng)作的視野。

（二）豐富美術(shù)設(shè)計(jì)的造型手段

在進(jìn)行高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，能夠通過民間藝術(shù)造型的技巧及方式，豐富美術(shù)設(shè)計(jì)的造型手段，使美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)效果得到有效提高。由于我國人民對自身情感及藝術(shù)有著獨(dú)特的表達(dá)方式，其形式風(fēng)格都比較自然。一般民間藝術(shù)的造型手段和意識具有一定的相互作用，不僅能夠呈現(xiàn)出獨(dú)特的造型方式，也能夠反映出該造型背后的文化內(nèi)涵及社會背景。同時(shí)，由于受到我國文化結(jié)構(gòu)及社會結(jié)構(gòu)形成的審美意識的影響，民間藝術(shù)的造型風(fēng)格較多，比較注重精神表現(xiàn)力，對民間藝術(shù)創(chuàng)作者的造型技巧及意識存在一定的依賴性。在進(jìn)行高校美學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，將民間藝術(shù)引入美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，能夠利用民間藝術(shù)的圖案及造型進(jìn)行創(chuàng)作，對民間藝術(shù)造型的規(guī)則及技巧進(jìn)行總結(jié)，能夠使學(xué)生創(chuàng)作思想更加充實(shí)，使學(xué)生的情感表達(dá)能力及修養(yǎng)得到有效提高，進(jìn)一步豐富學(xué)生的藝術(shù)造型手段，有效促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力的發(fā)展。

（三）增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)信息的能力

在進(jìn)行高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，想要充分發(fā)揮民間藝術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，就必須要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察力，使其能夠發(fā)現(xiàn)日常生活中的民間美術(shù)信息，為學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)提供更多資源。隨著我國人民的生活水平逐漸提高，其娛樂方式也越來越多，導(dǎo)致傳統(tǒng)的民間藝術(shù)逐漸成為小眾娛樂項(xiàng)目，使學(xué)生對民間藝術(shù)缺乏全面認(rèn)識，所以教師要積極增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)信息的能力，使其能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于美術(shù)設(shè)計(jì)中，有效提高自身的藝術(shù)創(chuàng)作能力。在進(jìn)行高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，教師要強(qiáng)化學(xué)生對生活及家庭的關(guān)注度，培養(yǎng)其形成旅游和收集的生活習(xí)慣，并給予民間藝術(shù)作品廣泛的定義，使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)信息，對民間藝術(shù)作品進(jìn)行深入探究。比如一本陳舊的手抄本，或是一段印花的布料，使學(xué)生能夠更加直觀了解民間美術(shù)信息，使學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)候，逐漸形成開放、和諧的風(fēng)格，有效激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作熱情。

三、結(jié)語

綜上所述，通過民間藝術(shù)開闊美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)及創(chuàng)作的視野、豐富美術(shù)設(shè)計(jì)的造型手段、增加美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的文化底蘊(yùn)、增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)信息的能力，從多方面提升高校美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的整體效果，為學(xué)生提供更好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

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