李永興

摘要：隨著“雙減”政策的不斷深入，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)也提出了更高的要求，要求教師在減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)的情況下保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和語(yǔ)文綜合能力。對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)而言，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，這就要求教師要采取有效的教學(xué)方法，保證初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性。本文以實(shí)際教學(xué)為背景，闡述在“雙減”政策背景下，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的措施，供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;初中語(yǔ)文;高效課堂;教學(xué)效率

引言：

在“雙減”政策的背景下，要求教師在減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的基礎(chǔ)上，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這就對(duì)初中語(yǔ)文教師提出了更高的要求，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和語(yǔ)文綜合能力。

一、高效課堂的內(nèi)涵及意義

（一）高效課堂的內(nèi)涵

所謂的高效課堂，就是指教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，積極地展開(kāi)與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，進(jìn)而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于高效課堂而言，主要包含了以下兩個(gè)方面，第一，從教師的角度來(lái)講，不僅要完成既定的教學(xué)任務(wù)，還需要保證學(xué)生將所教授的知識(shí)全部吸收理解。第二，從學(xué)生的角度來(lái)講，學(xué)生能夠輕松地掌握教師所講授的知識(shí)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。

（二）初中語(yǔ)文構(gòu)建高效課堂的重要意義

為了實(shí)現(xiàn)“雙減”政策的要求，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，并對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。構(gòu)建高效課堂的主要意義有以下幾個(gè)方面，第一，能夠高效地完成既定的教學(xué)任務(wù)。第二，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)于提高學(xué)生的升學(xué)率有著重要的意義和作用。第三，教師通過(guò)構(gòu)建高效課堂的方式，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，融洽師生關(guān)系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和綜合能力有著重要的作用。

二、構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，提升初中語(yǔ)文教學(xué)效率的措施

（一）科學(xué)的過(guò)渡形式

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要想構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂，需要教師精心地進(jìn)行設(shè)計(jì)，科學(xué)地做好教學(xué)的銜接工作。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，教師則需要做好引導(dǎo)者的工作，巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思路，讓學(xué)生迅速地進(jìn)行到學(xué)習(xí)的狀態(tài)當(dāng)中去。需要教師注意的是，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，過(guò)渡要緊湊，要環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)制造懸念的方式來(lái)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的探知欲和好奇心。例如，在學(xué)習(xí)人教版語(yǔ)文《皇帝的新裝》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師就可以給學(xué)生設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考一下，為什么兩個(gè)騙子能夠欺騙成功，為什么只有一個(gè)小孩說(shuō)出的事情的真相，這個(gè)故事看似十分好笑，但卻蘊(yùn)含了深刻的道理，教師可以讓學(xué)生在完成閱讀的基礎(chǔ)上回答教師所提出的問(wèn)題，學(xué)生之間可以采用小組為單位展開(kāi)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流互動(dòng)，進(jìn)而營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，這樣一來(lái)，學(xué)生通過(guò)交流互動(dòng)的方式，加深了對(duì)文章的認(rèn)知和理解，有效地保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用他們的想象力來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師，同時(shí)也是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力?；诖?，在初中語(yǔ)文教學(xué)構(gòu)成中，教師要采取行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這就需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，采用循序漸進(jìn)的方式，環(huán)環(huán)相扣。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生切身感受，以此來(lái)激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生展開(kāi)想象力，大膽地展開(kāi)交流。例如，在學(xué)習(xí)人教版語(yǔ)文《太空一日》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生展象想象，想象一下自己在太空中的一日，會(huì)遇到哪些的情景，會(huì)有哪些的新奇發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生整理一下自己的思路，結(jié)合目前我們所掌握的太空知識(shí)，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想象。這樣一來(lái)，不僅符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的語(yǔ)文思維進(jìn)行有效地訓(xùn)練，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性。

（三）依托課文創(chuàng)設(shè)教學(xué)問(wèn)題，自主合作探究

與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)相比，初中語(yǔ)文知識(shí)更加注重語(yǔ)文知識(shí)的積累，基于此，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組，讓小組成員互相補(bǔ)充，互相啟發(fā)，互相督促，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就。例如，在學(xué)習(xí)人教版語(yǔ)文《大自然的語(yǔ)言》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，收集整理關(guān)于大自然的語(yǔ)言，并且要對(duì)大自然的語(yǔ)言進(jìn)行充分的描寫(xiě)，這樣一來(lái)，學(xué)生在小組之內(nèi)，做好詳細(xì)的劃分，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都完成自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，再進(jìn)行匯總，這樣一來(lái)，不僅有效地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還有效地拓展了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)，為學(xué)生日后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也保證了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)還需要做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的語(yǔ)文思維，只有這樣，才能有效地保證初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性。

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