李剛

摘要：在小學學習階段，課堂練習是貫穿整個小學學習階段的重要環(huán)節(jié)。在新課程改革的教育背景下，小學教師應更加重視課堂練習設計，以提高學生的發(fā)散思維，提高學生學習數(shù)學的效率，提高學生的學習興趣，這對學生的發(fā)展起到了積極的作用。本文討論了“小學數(shù)學課堂練習設計有效性研究”，并提出了一些建議。

關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;課堂練習

引言：隨著課程改革的深入，教學內容已基本適應現(xiàn)代教學理念。新一輪數(shù)學課程和傳統(tǒng)數(shù)學教材的內容都發(fā)生了根本性的變化。它的理念、形式和內容與時俱進，這就要求我們的練習設計與之相適應，尤其要努力探索課堂教學下練習的有效性問題。

一節(jié)數(shù)學課，練習是否有效，將是一節(jié)課的點睛之筆。因此，教師不僅要考慮具體的練習內容和量，還要考慮練習的整體設計，以提高學生的學習效率。根據(jù)不同的教學內容、目的和課程類型，練習設計方法也應該有所不同。

一、小學數(shù)學課堂練習中存在的問題

1設計形式相對簡單

在小學數(shù)學學習中，大多數(shù)教師在為學生設計課堂練習時，經(jīng)常圍繞知識點設計練習。教師采用反復練習的方法，忽視學生之間的差異，教學實踐沒有層次性，無法集中全班的注意力。學生可能會逐漸失去學習數(shù)學的興趣，教師的教學效率也會降低。

2忽視對學生思維能力的培養(yǎng)

要學好數(shù)學，首先要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，但在現(xiàn)階段，許多教師沒有意識到培養(yǎng)學生數(shù)學思維的重要性。大多數(shù)教師仍然更注重學生的數(shù)學技能能力和對學生理論知識的調查，這不利于提高學生的數(shù)學興趣。學生會覺得數(shù)學是一門很難學的學科，造成學習壓力。

3沒有與實際的生活相聯(lián)系

教科書的大部分知識來自生活。新課程改革的內容強調培養(yǎng)學生的應用能力。教師可以通過與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，幫助學生提高數(shù)學學習的興趣。然而，在以往的數(shù)學課堂實踐設計中，一些教師偏重教材，完全忽視了學習內容與生活的聯(lián)系，課堂實踐的作用沒有得到發(fā)揮。

二、小學數(shù)學課堂練習的設計方法

1不同形式的課堂練習

大多數(shù)數(shù)學老師在課堂練習設計時仍然采用傳統(tǒng)的課堂練習設計方式，給學生帶來了一定的壓力，不能對本節(jié)課的教學知識進行鞏固與提升，導致教學效果不佳。教師要設計符合學生年齡特點、學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。做到題型新穎、形式多樣，如數(shù)學的概念、運算、思考、選擇、實驗、綜合題適當兼顧，教材中的練習、習題、復習題要以多種方式處理，嚴禁機械重復的題海訓練，推行分層作業(yè)，以解決“吃不飽”、“吃不透”和“吃不了”的問題。

2重視學生的思維能力

數(shù)學教師需要意識到在學習數(shù)學中培養(yǎng)學生的思維能力是多么重要。因此，數(shù)學教師在向學生傳授數(shù)學理論知識的同時，還應培養(yǎng)學生的思維能力。小學生還小，思維能力還不完善，還有發(fā)展空間。老師可以根據(jù)學生的特點，在課堂練習上多設計一些開放性、探究性、實踐性作業(yè)。例如，在學習圖形相關課程時，教師可以將探究式教學與協(xié)作小組教學相結合，將學生分組，每個小組成員可以相互協(xié)作討論得出相關結論。這樣既能培養(yǎng)學生的思維定勢，又能鍛煉學生的實踐能力。

3教師應重視實際生活的結合

在設計數(shù)學課堂時，數(shù)學教師需要打破數(shù)學教科書的束縛，將其融入現(xiàn)實生活，增加學生的學習興趣。比如學習加減法，讓老師變成賣家，讓學生變成顧客，讓學生去找老師購買和使用加減法。確保學生充分理解課本的理論知識。這種教學方法與現(xiàn)實生活相結合，可以改變學生的數(shù)學視角。同時，教師培養(yǎng)學生的實際生活應用技能，全面提高學生的數(shù)學技能。

4設計自主性作業(yè)，讓學生做知識的建構者

學生是數(shù)學學習的主人翁，他們應該有學習的主動權。課程設計應盡量為學生提供學習和獲取新知識的機會，讓他們充分感受到實驗、研究和發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。因此，根據(jù)課程內容的性質和學生的實際情況，學生自己設計和寫作業(yè)，讓他們學會思考和提問。通過掌握研究對象關系的基本方法來學習數(shù)學，形成學生的主人翁感。自主作業(yè)為學生提供了自主思考和實際操作的機會，使他們能夠很好地展示自己的經(jīng)驗和理解力，更好地培養(yǎng)他們的積極性、個性和敬業(yè)精神，培養(yǎng)更廣泛、更深層次的思維，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力打下基礎。

結語：總的來說，課堂練習是小學數(shù)學教學中重要的內容之一，不僅是課堂教學中不可缺少的一環(huán)，還是在學生中強化知識、形成能力、傳播思維的重要手段。教師要始終堅持效率這個根本原則，結合學生學習的實際和具體內容，切實做好小學數(shù)學課堂練習設計。

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