張芳歌 路佳偉 任依彤

摘要：當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，更是國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的要求，高校應(yīng)把創(chuàng)新教育作為高等教育的核心內(nèi)容，努力提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。提高大學(xué)生創(chuàng)新能力還是要從高等院校的教育教學(xué)入手，通過(guò)樹(shù)立創(chuàng)新教育理念、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革課程體系、創(chuàng)新教學(xué)方法等有效途徑構(gòu)筑新創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放;實(shí)踐教學(xué);團(tuán)隊(duì)合作;

1、當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新現(xiàn)狀

根據(jù)中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀調(diào)查研究，大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：

一、缺乏創(chuàng)新的思維能力

二、缺乏創(chuàng)新的興趣和毅力

三、缺乏創(chuàng)新的觀念和創(chuàng)新的欲望

二、大學(xué)生如何提升自己的創(chuàng)新能力

1、摒棄傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，建立健全科研創(chuàng)新研究基地

學(xué)生要提高科技創(chuàng)新能力，就必須實(shí)際動(dòng)手做出科技作品，理工科學(xué)生參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)多數(shù)以實(shí)物設(shè)計(jì)為主，需要各種工具和儀器設(shè)施，為保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，要求具備專(zhuān)用的場(chǎng)地。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放使學(xué)生擁有了更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，變成大學(xué)生科技創(chuàng)新的平臺(tái)和載體，才能大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起到積極作用。

2、積極聯(lián)系自己的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，

學(xué)生在從事科技活動(dòng)時(shí)，缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，要求有高水平的教師隊(duì)伍引領(lǐng)學(xué)生。項(xiàng)目選擇和開(kāi)題時(shí)需要教師指導(dǎo)技術(shù)方案的可行性，過(guò)程中需教師指導(dǎo)具體實(shí)施技術(shù)，甚至于相關(guān)文檔的撰寫(xiě)都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。因此須充分發(fā)掘、調(diào)動(dòng)教師積極性，尤其是科研課題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。教師平時(shí)科研工作比較忙，去找你是不大可能的，所以就要我們積極聯(lián)系導(dǎo)師。教師指導(dǎo)學(xué)生課外科技活動(dòng)，需占大量工作時(shí)間，投多精力，但卻無(wú)教學(xué)工作量。充分發(fā)揮教師的積極性，應(yīng)合理認(rèn)定教師指導(dǎo)學(xué)生課外科技活動(dòng)的工作量，且成果作為職稱(chēng)晉升和教師崗位聘用的依據(jù)之一，才能使教師有指導(dǎo)大學(xué)生參加科技活動(dòng)的動(dòng)力和時(shí)間投入，使學(xué)生課外科技活動(dòng)具良好的發(fā)展和延續(xù)。

3、學(xué)生應(yīng)具備敏銳的觀察力和洞察力

當(dāng)代大學(xué)生面臨競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)環(huán)境，不少人眼中出現(xiàn)了茫然的事態(tài)。當(dāng)代大學(xué)生因何出現(xiàn)就業(yè)難的問(wèn)題，也許因我們一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事有很大關(guān)系吧。當(dāng)代大學(xué)生被書(shū)本知識(shí)繞的暈頭轉(zhuǎn)向，全撲在了條條框框的理論知識(shí)中。我們的思想受到的束縛，由于一心撲在書(shū)本上，從而我們的社會(huì)洞察力和觀察力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到職場(chǎng)對(duì)于青少年的要求。創(chuàng)新也一樣，具備良好的觀察力與洞察力會(huì)讓你站在成功的巔峰，享受成功的喜悅。

4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作在創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用

大學(xué)生創(chuàng)新，無(wú)非就是想他人所不及，思他人所不能。團(tuán)隊(duì)帶給我們更多的想法，團(tuán)隊(duì)成員能夠在各自擅長(zhǎng)的方面發(fā)揮所長(zhǎng)，這樣的組合，所達(dá)到的絕不是1+1=2這么簡(jiǎn)單，它使團(tuán)隊(duì)變得更強(qiáng)大，而在創(chuàng)新方面，集合所有人的想法，也說(shuō)明了我們擁有了更多的思想，我們所看到的視野變得更為廣闊，更易看到他人所看不到，他人所想不到的地方。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的道理雖然淺顯易懂，但說(shuō)起容易，做起來(lái)難——團(tuán)隊(duì)協(xié)作并非是難以理解的理念，但它確實(shí)極其難以實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不易，達(dá)成配合與默契更需要不斷的溝通、磨合與深厚的信任。

5、建立良好傳承模式

要保持學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的不斷發(fā)展，就需要建立一種可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮好學(xué)生之間傳、幫、帶的作用。我院創(chuàng)新社團(tuán)采用的模式是，建立科研訓(xùn)練中心的學(xué)生組織，由本科生和一些碩士研究生參加。碩士研究生主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)本科生，其項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可以在具體實(shí)施技術(shù)問(wèn)題上對(duì)本科生進(jìn)行指導(dǎo)。這種培養(yǎng)模式使學(xué)生大學(xué)四年形成系統(tǒng)性、分層次的科研創(chuàng)新訓(xùn)練。學(xué)生間的傳承和影響也減少了教師的指導(dǎo)壓力。

6、具備經(jīng)費(fèi)支持與完善的經(jīng)費(fèi)管理辦法

理工科學(xué)生的科技活動(dòng)大部分以實(shí)物作品為主，因此需要一定的經(jīng)費(fèi)。科研訓(xùn)練中心應(yīng)該設(shè)立科技創(chuàng)新基金，用來(lái)資助大學(xué)生科技活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，基金來(lái)源主要有學(xué)校和學(xué)院的經(jīng)費(fèi)支持、學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等。

7、走出課堂，結(jié)合課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)

學(xué)生的科技活動(dòng)要結(jié)合課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。在課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中盡可能引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)物制作、重視鍛煉動(dòng)手能力，在實(shí)際的研究中更好地掌握理論知識(shí)，帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，將提高學(xué)生的創(chuàng)新能力滲透到課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)中。傳統(tǒng)教學(xué)是以課本為基礎(chǔ)的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。我院部分課程采用考試改革，鼓勵(lì)學(xué)生采用制作實(shí)物的方式來(lái)代替考試，通過(guò)實(shí)物制作的過(guò)程使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用很好結(jié)合到一起。部分課程設(shè)計(jì)也鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的題目進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)于具有進(jìn)一步研究意義的課程設(shè)計(jì)題目可以進(jìn)一步申請(qǐng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目或作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，這樣對(duì)一個(gè)實(shí)物的逐步完善和延續(xù)，鍛煉學(xué)生能力的同時(shí)，產(chǎn)生一定的成果。

8、根據(jù)學(xué)生科研創(chuàng)新能力，選擇學(xué)生加入教師科研項(xiàng)目

教師根據(jù)學(xué)生在科技活動(dòng)中的表現(xiàn)選擇一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生加入到教師的科研項(xiàng)目中，讓他們?cè)趯?shí)際的科研工作中得到鍛煉，同時(shí)也促進(jìn)了教師的科研工作，是一種雙贏的模式。使學(xué)生加入碩士研究生的課題組，在課題組的交流中學(xué)到更多知識(shí)。

9、學(xué)校政策支持

對(duì)于學(xué)生的科技活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)給予一定的政策支持。政策首先應(yīng)對(duì)學(xué)生參加大學(xué)生課外科技活動(dòng)給予支持，對(duì)參加的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定，且作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和面試推薦研究生的參考條件。教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)計(jì)算工作量，成果也作為教師業(yè)績(jī)，并且在教師年終考核評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定晉升和教師崗位聘用中作為依據(jù)之一，才能吸引更多優(yōu)秀教師參與指導(dǎo)大學(xué)生課外科技活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行創(chuàng)新教育的積極性，確保指導(dǎo)工作的質(zhì)量和效果。

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作者簡(jiǎn)介：張芳歌，（2002—），女，山東煙臺(tái)人，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在讀本科生。