李財發(fā)

摘 要：道德素養(yǎng)是一個人重要的品質(zhì)，在社會生活和學習中，擁有良好品德的人往往更容易被接納。德育工作不是一蹴而就，是一個長期的教育教學工作，而且需要教師的悉心和耐心才能夠把德育工作做好。小學作為義務(wù)教育的起始階段，是很多學生進入正式學習的開端，每一個小學生進入學校第一天都是一張白紙，教師需要將人生哲理、價值觀和思想品德傳授給學生，小學《道德與法治》課是一門和立德樹人聯(lián)系密切的課堂，怎樣在教學情境設(shè)計、教學活動開展上努力將立德樹人的功能展現(xiàn)出來，是小學思政教師需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：小學;道德與法治;立德樹人

一、當前小學道德與法治教學中存在的問題

當前小學《道德與法治》課包含如下幾點問題，第一，忽視學生的主體性價值，學生的主體性在教學中得不到發(fā)揮，是當前小學《道德與法治》課的普遍現(xiàn)象。比如，有的教師在課堂上，一直以傳統(tǒng)的形式進行教學，有的教師沒有尊重學生的興趣愛好，設(shè)計無法激發(fā)學生學習興趣的情境。第二，教學內(nèi)容缺乏和社會生活的聯(lián)系，小學《道德與法治》課內(nèi)容和生活聯(lián)系密切，所涉及的內(nèi)容都是關(guān)乎社會基本道德和國家的基本法律和制度，脫離實際給學生進行教學，學生很難理解概念，也無法看到概念的價值所在。第三，教學形式單一化，當前的小學《道德與法治》課，在形式上不能夠滿足當前教學的發(fā)展，主要表現(xiàn)為形式上比較傳統(tǒng)化，比如有的教師對信息技術(shù)的應(yīng)用不熟練，有的教師不善于開展趣味性的教學活動等。

二、在道德與法治教學中融入立德樹人理念的策略

（一）發(fā)揮教師的引導作用

小學道德與法治課堂教學，是開展立德樹人教學的主要陣地，所以要發(fā)揮好教師在道德與法治課堂上的引導作用。首先教師要理解全面教育的理念，將對學生的全面培養(yǎng)作為日常工作必不可少的一部分，每天提醒自己道德與法治教學不僅是給學生傳授基本的思政知識，也不是簡單地讓學生提高考試的成績，還需要德、智、體、美、勞全方面地展開教育，德育教學更是要在備課的過程中，就清晰地展現(xiàn)出來。教師還需要做好學科交叉的工作，教師自己要學習與《道德與法治》課程相關(guān)知識，比如歷史這門學科和《道德與法治》關(guān)系非常密切，教師在課后應(yīng)該多花時間去學習，這樣在課堂上才能夠很好地通過歷史知識來引導學生掌握立德樹人的道理。例如，在講授健康看電視這部分知識時，教師聯(lián)系學生日常生活中最喜歡看的動畫片進行教學。教師給出一個案例，某名小學生由于每天看電視的時間過長，對視力造成了一定影響。教師還給出另一個案例，某名學生無法控制自己看電視的時間，所以常常無法完成作業(yè)。這些案例都能夠給小學生起到警醒的作用，告訴小學生電視可以適當看，看電視應(yīng)該要看積極的節(jié)目，告訴學生要對自己的身體健康負責，對自己的未來負責。教師作為教學的引導者，在立德樹人教學中發(fā)揮著重要的作用，無論什么時候都不能夠忽視教師對教學的引導功能。

（二）結(jié)合學生實際引入立德樹人內(nèi)容

在小學道德與法治課堂上融入立德樹人的知識時，教師應(yīng)該要聯(lián)系學生的實際生活，從學生的實際出發(fā)展開教學。因為生本理念已經(jīng)成為當前教育教學的重要理念，只有從學生的實際出發(fā)，才能夠?qū)⒘⒌聵淙酥R更好地融入到學生的知識結(jié)構(gòu)中。在課堂上教師可以讓學生自己將身邊的案例說出來，讓學生自己發(fā)表意見，尊重學生的想法和意見。例如，在學習《正確認識廣告》這節(jié)課時，本堂課學生需要掌握廣告雖然在生活中經(jīng)常出現(xiàn)，但是應(yīng)該要正確地認識并了解廣告。首先教師讓學生自由地說說自己在生活中見到了哪些廣告，有的學生說出了電視節(jié)目中常常插播的廣告，這些廣告的畫面都非常的華麗而且清晰，有的時候?qū)σ粋€商品的介紹過于夸張，比如“無效退款”“三天見效”“一粒見效”等詞匯，這些詞匯對于消費者來說非常地吸引人，但是產(chǎn)品是否真的有效呢，這需要認真的考量，所以不能夠盲目相信廣告。還有的學生展示生活中一些虛假廣告危害人們健康生活的案例，告訴我們應(yīng)該要誠信為主，不能夠進行虛假宣傳，要實事求是。還有的學生將生活中有的商家隨處張貼廣告的行為作為案例分析，這種隨處張貼廣告的行為對環(huán)境的影響非常大，會影響樓房的美觀。在講授《安全記心上》這節(jié)課知識時，教師將馬路上交警監(jiān)督電動車和摩托車車主戴頭盔的案例展示出來，并給出自己的意見，交警監(jiān)督大家戴頭盔并不是故意為難車主，而是要求車主遵守交通規(guī)則，保護自己的生命財產(chǎn)安全。教師讓學生自己將身邊的案例展現(xiàn)出來，學生自主分析，教師進行歸納，其中立德樹人的知識，發(fā)揮了學生的主體價值，彰顯了《道德與法治》這門學科的德育功能。

（三）營造良好的教學氛圍

在小學《道德與法治》這門課上教師可以根據(jù)教學的實際需求，適當?shù)貙W生開展相關(guān)的教學活動，引導學生在活動中學習思政知識，在活動中掌握立德樹人的知識，培養(yǎng)學生基本的做人道理。例如，在學習團團圓圓過中秋時，中秋佳節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在我國是非常值得慶祝的節(jié)日，中秋佳節(jié)象征著團圓，同時中秋佳節(jié)也有很多傳統(tǒng)文化。小學生所積累的立德樹人知識結(jié)構(gòu)中，應(yīng)該要包含對傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，要認識并理解傳統(tǒng)文化，同時還應(yīng)該將傳統(tǒng)文化傳承下去。教師在課堂上開展了一次教學活動，活動包括以下環(huán)節(jié)，首先要求學生搜集與中秋節(jié)相關(guān)的神話、歷史資料，理解中秋節(jié)的來源;其次，讓學生設(shè)計自己最喜歡的中秋節(jié)月餅和燈籠，整理不同地區(qū)的中秋節(jié)文化習俗;最后，讓學生聯(lián)系近些年我國航天事業(yè)的發(fā)展，說說對天宮一號、嫦娥二號的認識，提升學生的民族自豪感。在教學活動中，學生搜集資料，舉手發(fā)言都非常積極，班集體的學習氛圍和氣氛非常融洽。

結(jié)語

立德樹人的教學工作，是小學道德與法治教學的重要內(nèi)容，筆者作為一名小學思政教師，在教學過程中，應(yīng)該要掌握《道德與法治》這門學科與德育的關(guān)系，針對立德樹人內(nèi)容展開有效的教學工作，培養(yǎng)學生良好的道德和思想品質(zhì)。

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