黃旺火 羅珍寶

摘要：在在新一輪的新課程改革中，學校完善藝體特色管理模式是提高學生的藝體素質的有效途徑。為此，以藝體教育為特色的農村高中要不斷地創(chuàng)新教學管理，采取行之有效的教學與管理手段，為學生營造一個良好的氛圍。不但有利于提高藝體專業(yè)的學生的素質，更有利于培養(yǎng)學生藝體素質的發(fā)展，從而推動學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：農村高中;藝體特色;教學管理變革

藝體教育的任務就是要充分挖掘每個人的愛樂天性和習樂潛能，最大限度地發(fā)展每個人的藝術興趣與愛好，并使其逐漸提升為一種穩(wěn)定的、持久的心理品質，成為一種生活的內容和有機組成部分。藝體教育是基礎教育階段的核心課程，是實施素質教育的不可或缺的組成部分。這意味著藝體教育并不排斥其作為專業(yè)教育的特性，但主要功能是在素養(yǎng)教育方面。藝體教育具有陶冶情操、開啟心智、塑造健全人格的作用，它主要作用于人的情感世界和精神領域，引導受教育者親自參與體驗，在熏陶、感悟的過程中對精神世界產生激勵、凈化、升華的作用，在潛移默化的過程中影響人的情感、趣味、氣質、情操、胸襟。因此，農村高中要在藝體特色辦學背景下進行教學管理變革，大力推進以音體美教學工作規(guī)范化為主的提升高中教育教學質量的改革，凸顯學校藝體特色教育，提升教學質量。

一、農村高中藝體教學管理的現(xiàn)狀分析

當前，農村藝體教學管理工作中存在著諸多問題與不足。首先，藝體教師的專業(yè)定位不明確，基本的學科知識難以形成。藝體教學種類繁多、復雜，特別是目前占據(jù)的教師大部分都是以學校的教學和考核成績?yōu)橹?，對藝體的管理工作缺乏深入的研究與探討，無法適應基礎的藝體管理。缺乏對藝體管理工作的全面、有效的認識，會造成藝體課程的教學質量停滯不前。其次，教學管理方式的滯后，嚴重影響了學生的學習效果。傳統(tǒng)的藝體管理，過分注重以藝體專業(yè)為核心，忽略了學生的學習和發(fā)展。第三，教學時間較短，缺乏實踐經驗。不同的教育水平、不同的教師能力也是影響的重要因素。

二、農村高中藝體教學進行管理變革的重要意義

其特色、創(chuàng)新的管理方式、富有創(chuàng)意的思想、能夠從多個角度鼓勵學生進行自主地學習，在主動、實踐性的學習過程中，增強了學生的學習能力和綜合素質。對高中藝體進行管理，應采取創(chuàng)新的管理方式，以達到提高學校藝體管理水平、彌補教學工作中的不足。創(chuàng)新是學校發(fā)展的基礎。有效地創(chuàng)新高中藝體管理模式，既能激發(fā)學生積極性，又能有效地促進教學工作的發(fā)展，提高教學質量，提高教學效果。突破傳統(tǒng)思維中的管理方式。其次，運用創(chuàng)造性的管理手段，可以有效地提高學生的自主性。高中藝體教師在教學與創(chuàng)新的同時，也在培養(yǎng)和革新管理藝體的同時，激發(fā)學生對藝體的興趣，培養(yǎng)他們的文化修養(yǎng)，提升他們的實際操作能力。運用創(chuàng)新的特色管理手段，可以加速藝術教育的目的。在高中藝體教學管理等領域，采用創(chuàng)新的教學方式，使學生的學習積極性得到提升。要結合高中藝體課程的特點，全面提升學生的綜合學習能力，從而使教學目標得以實現(xiàn)。

三、農村高中藝體特色辦學背景下教學管理變革的具體體現(xiàn)

1.變革對藝體教育的重視程度

要建成一所具有藝體特色的學校，就必須具備一定的教學基礎，既要有教學設備，又要有教師的支撐。最根本的問題是要有配套的教學設施，讓學校具備發(fā)展藝體的基本條件，同時也能有效地提高學校的藝體教學能力。要適應藝體的發(fā)展，就必須要有專門的經費，加大對藝體經費的投入，同時還要建立專門的藝術、音樂、體育訓練室等。與此同時，學校里的藝體教師配置也要全部到位，這樣才能促進實現(xiàn)教學管理變革。

2.變革教學管理觀念

農村高中藝體特色的辦學概念，要求學校在開展普通高中文化課課程的同時開設各種小型的美術課程，以滿足不同的學生需要。建立藝術和運動的興趣團體，創(chuàng)造音樂，藝體的特別項目。學校的內部和外部的文化氣氛要和藝術的主體特征相融合，力求形成學校藝體的獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質的特點。所以學校制訂了長遠的辦學規(guī)劃，落實好了辦學特色的辦學理念，實現(xiàn)了教學管理觀念的變革。

3.變革師資隊伍建設標準

農村高中藝體教學管理方式的變革，要求有長遠的、有目標的計劃，有詳盡的制度規(guī)范。在管理方式變革的過程中，要注重藝體的主動，就必須加強對教師的職業(yè)素養(yǎng)、合理的培養(yǎng)方案、合理的教學目標、明確的教學職責，以保證對藝體的有效管理。因此，目前大多數(shù)高中加強了對藝體師資的培養(yǎng)，充分利用各類培訓機會，科學、合理地安排各類師資培訓，以促進教師專業(yè)素質的提升。例如，為了提升學校的管理和藝術運動中學的管理模式，藝體老師采取主動的激勵措施，來有效地提升學生的教育程度和能力，同時加強自身的自覺性和專業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)和提高教師的綜合能力，促進高職院校的全面發(fā)展。

4.變革學生的學習理念

要有效、熟練地管理學生，就需要強化學生的思想意識，樹立正確的學習觀念。藝體教學是提高中學生綜合素質的一種有效手段。目前，教育發(fā)展的一項重大的運動與藝術運動，是中學時代的一個里程碑。與此同時，具有藝術性和運動性的創(chuàng)新管理模式也很重要，它能使學生對學習的正確理解，并能有效地推動藝體素養(yǎng)的提升。所以，在教育管理方式變革后，學校重視學生的學習態(tài)度與觀念，合理安排教學內容，提高專業(yè)水準。例如，通過加強對學生的教育講座，讓學生了解到了職業(yè)能力所需的基本素質，進而有了前進的學習目標，樹立起了良好的學習態(tài)度，加強了自身的品德修養(yǎng)和思想品德，形成正確的學習觀念，最終能夠力求成為一名優(yōu)秀的學生。

5.變革學校課程的安排

為了滿足學生的發(fā)展需求，以藝體為特色的農村高中應制訂詳盡教學內容、教學方法，以達到培養(yǎng)的終極目的。以藝體為核心，以藝術與生活、藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學四個層面來建構學校的課程架構。并為發(fā)展學校的教學大綱作整體規(guī)劃。并為這個項目制訂一個具體的、可操作的教學方案。在教材的選擇、教材的編排、課程的設定、課程的安排等方面起到重視。發(fā)展對校本課程的重視，以及逐漸發(fā)展和完善相關活動與課程在教學過程中，注重興趣、實踐與專業(yè)相結合，并逐漸探索獨立合作，實踐鑒賞，創(chuàng)新與提高的教學模式。

四、結語

一般而言，高中特色藝體教學管理要注重教育管理變革，要將其運用到高中藝體管理思想中，轉變傳統(tǒng)思想與方式，以人為本，建立更適宜于藝體的發(fā)展的管理模式。提升學生的綜合素質，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的、高效的人才。

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本文系三明市新高考改革專項課題《新高考背景下農村高中走藝體特色辦學模式的探究》（課題批準號：ZXKTG-1843）的部分研究成果。