楊紅梅
摘 要:小學階段進行安全管理工作重要性較高,為提高安全管理質(zhì)量,需要多方共同合作提升安全管理力度。本文從安全教育重視程度不高、硬件設施建設不足,兩個角度對小學安全管理現(xiàn)狀進行了探究。并從提升管理教育意識、優(yōu)化防護能力、完善各項管理制度,三個角度對小學安全管理策略進行了整理,希望為關注這一話題的人們提供參考。
關鍵詞:小學;安全管理;硬件設施
引言
安全管理是小學階段管理工作的重要組成部分,這一工作不僅需要學校的安保人員重視,學生、教師都要提高自身的安全意識,但實際開展安全管理工作時存在一定的問題,無法滿足安全教育目標,為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀推進教育工作有序開展,需要教師調(diào)整安全管理觀念,結(jié)合管理需求進行安全管理形式調(diào)整,構(gòu)建安全的校園環(huán)境。
一、小學安全管理現(xiàn)狀
(一)安全教育重視程度不高
小學安全管理過程中,存在安全教育重視程度不高的問題,具體可以通過以下幾個方面來了解,第一,安全管理工作不僅需要落實管理制度、還需要進行職能部門建設,但部分小學管理人員對這一工作的重視程度不高,沒有結(jié)合安全教育標準進行管理方法調(diào)整,開展的教育工作存在單一性、低效等問題,無法滿足管理需求。第二,安全教育工作同樣需要教師的參與,班主任可以在日常行為管理、班會中進行安全教育,但部分教師沒有利用這部分教育時間,開展的教育工作包含的安全管理內(nèi)容不深,無法構(gòu)建良好的安全教育環(huán)境。
(二)硬件設施建設不足
現(xiàn)階段小學安全管理工作中,存在硬件設施建設不足的現(xiàn)狀,第一,部分學校安全設施資金不足,在建設的過程中沒有在校園中安全全方面的監(jiān)控攝像頭,并且使用的滅火器存在部分過期的問題,一旦發(fā)生安全問題無法得到快速有效的處理。第二,硬件設施在建設后,部分學校沒有安排專門的管理負責人員,當安全設施發(fā)生損壞時沒有得到及時維修,對后續(xù)的安全管理非常不利。
二、小學安全管理策略
(一)提升管理教育意識
為提升小學安全管理質(zhì)量,需要提升管理教育意識,第一,教師的日常安全教育意識直接影響學生的安全意識,為提升教育質(zhì)量,教師可以利用課余時間帶領學生進行安全板報設計,在這一過程中,學生能夠?qū)Ω黝惏踩R有所了解。并且在日常的安全教育工作中,學??梢岳眯V播站進行安全知識宣傳,學校管理人員也可以聘請安全員進行安全保護講座,并定期帶領學生進行防火、防爆、地震等各個種類的演習活動,幫助學生了解各類危險環(huán)境下自我保護方法。第二,小學階段學生活潑好動,在課余時間活動時容易出現(xiàn)各類安全問題,例如:為避免在樓梯間發(fā)生擁擠傷害,大部分學校教師在下課期間進行走廊管理,保障學生在走廊中靠右側(cè)行走并保持安靜,教師還可以定期開展安全教育類的班會,在班會中為學生講解樓梯間擁擠踩踏的危害,播放踩踏事故的視頻。還可以帶領學生進行實驗,例如:教師讓學生拿著吹好的氣球,共同在一個方框中穿過,當氣球擁擠穿過時就會發(fā)生氣球爆炸的現(xiàn)象,當氣球有序穿過氣球完好。通過這樣的方法幫助學生提高安全意識,學生不僅能夠自覺的遵守校園中的各類制度,還能夠提升安全意識。
(二)優(yōu)化防護能力
小學安全管理工作中,需要進一步優(yōu)化防護能力,防護能力提升是安全管理的重要方法,不僅需要安全培訓、校園會議,還需要合理利用信息技術將安全管理潛移默化的融入日常當中,例如:學校管理人員可以對安全設施進行整合,通過智慧化的方法對校園環(huán)境實時監(jiān)控,已達到提升應急處理的效率,另外,為避免出現(xiàn)各類安全事故,學校管理人員可以定期組織安全教育活動,在這一過程中進行安全常識類教育,并且在這一過程中管理人員需要總結(jié)安全教育活動中出現(xiàn)的問題,并有針對性的對各項問題進行改善方法設置,保障學生能夠逐漸提升安全防護能力與防護意識。
(三)完善各項管理制度
小學安全管理工作中,為提升整體質(zhì)量,需要完善各項管理制度,制度的設置直接影響管理有效性,制度設置中教師可以先進行安全管理現(xiàn)狀分析,管理制度應用情況整理,之后進行適當調(diào)整,例如:建設安全管理責任制,加強各職能部門的工作任務、工作要求,確保小學生的安全。其中這一崗位主要負責人可以是副校長、教務處主任擔當,分配部門各個職員的工作范圍,責任到人,在發(fā)生問題時可以快速處理。并且,在建設安全管理制度時,可以完善相關制度,如:巡邏制度,安全檢查制度,并在運行中不斷的豐富或完善,并設置應急預案,在出現(xiàn)安全事故時能夠進行有效的選擇,并得到快速處理,提高安全管理效率。
結(jié)束語
綜上所述,教師的安全防護能力直接影響工作質(zhì)量,為推進安全管理工作有序開展,管理人員可以積極進行安全防護培訓工作,學校聘請專業(yè)的安全員,對管理人員進行引導,幫助其了解安全教育方法、教育策略,結(jié)合本校學生對安全知識的了解程度、校園周圍環(huán)境等進行防護教育引導,提升其綜合素養(yǎng),為后續(xù)的安全防護工作的開展奠定良好基礎。
參考文獻
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