符文榮

摘 要：在新課改教育理念不斷滲透的背景下，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展成為當(dāng)前的核心目標(biāo)之一。但是從實(shí)際教學(xué)情況來看，初中德育實(shí)踐還存在一定問題，例如教師的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，內(nèi)容局限性過大，目標(biāo)偏離素質(zhì)教育等問題。這種問題導(dǎo)致的是德育教育有效性的降低，想要實(shí)現(xiàn)班級德育教育有效性的提升，就要注重學(xué)生的全面發(fā)展。本文從借助線上下融合的模式、發(fā)揮學(xué)生主體性等方面出發(fā)，為提升初中班級德育教育有效性提供策略依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中班級;德育教育;有效性

初中教師要充分改變傳統(tǒng)的德育教育方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更新教學(xué)方法，為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但是因?yàn)榻虒W(xué)存在著一定的弊端和局限，所以降低了班級德育教育的有效性。如果不能有效的開展德育教育，就會讓學(xué)生在未來發(fā)展中失去道德思想觀念的約束，走進(jìn)思想與素養(yǎng)發(fā)展的誤區(qū)。所以，教師要充分把握學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生為核心開展有計(jì)劃、有目標(biāo)的開展德育教學(xué)，從而推動(dòng)教學(xué)效果提升。

一、借助線上下融合模式，革新班級德育教育

結(jié)合實(shí)踐教學(xué)來看，當(dāng)前初中班級德育教育普遍存在著教學(xué)內(nèi)容不全面、忽略學(xué)生差異性、過于注重分?jǐn)?shù)等問題。并且這種問題長期存在，導(dǎo)致班級德育教育有效性的降低。想要提升班級德育教育的有效性，就要充分實(shí)現(xiàn)德育教育的改革創(chuàng)新，如借助線上下融合的方式，革新班級德育教育模式，從而充分滿足學(xué)生的發(fā)展需求。和傳統(tǒng)的教育方式不同，采用線上下融合的方式，通過融合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生通過觀看視頻來了解德育相關(guān)內(nèi)容，有著極大的便利性。與現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展相同，屬于一種較為新穎的的教學(xué)模式，對學(xué)生有著很大的益處。教師可以通過為學(xué)生合理安排時(shí)間，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站觀看視頻分析。

例如，在八年級教學(xué)課程中融合道德與法治課程內(nèi)容，教師可以通過講解課程知識的重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生借助觀看視頻的方式，來分析驗(yàn)證課程理論內(nèi)容，教師通過與學(xué)生的互動(dòng)交流來自主總結(jié)學(xué)習(xí)的知識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力。在教學(xué)中，教師需要注重的是，不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于課堂的教學(xué)，而是要更全面、廣泛的開闊視野。例如在講解課程時(shí)，教師如果采取單一的講解模式，就無法讓學(xué)生直觀、形象地了解課程內(nèi)容，但是教師如果通過視頻講解的方式，把課程內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生就能深受其中的啟發(fā)，并獲得感悟，從而提升德育教育的效果。

二、充分發(fā)揮學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生德育興趣

初中階段是學(xué)生的轉(zhuǎn)折階段，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀與人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情感。所以，教師要有效的提高學(xué)生的興趣，才能提升學(xué)生對課程知識的認(rèn)識。在初中教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心動(dòng)力，具有興趣的學(xué)生會生成內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，并在驅(qū)動(dòng)力的推動(dòng)下積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生興趣，可以構(gòu)建有效的德育教育課程，從而打造高效的課堂教學(xué)。

例如，教師可以通過開展德育教育活動(dòng)，組織學(xué)生通過學(xué)科融合來提升德育學(xué)習(xí)的效果。如開展“品行品鑒大會”等活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位開展個(gè)人身邊優(yōu)秀事跡的講解，或講解自己幫助他人的歷史事跡。并通過舉辦相關(guān)有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與到活動(dòng)中。為了提升德育教育的效果，教師可以在活動(dòng)中為學(xué)生播放相關(guān)的背景樂，為學(xué)生構(gòu)建濃厚的德育學(xué)習(xí)氛圍，從而提升德育教育效果。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生勇于交流分享，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自己積極的一面，從而提升德育教育的效果。

三、滲透以人為本教學(xué)思想，優(yōu)化德育教育教學(xué)

以人為本是現(xiàn)代教育的中心思想，也是教育指導(dǎo)的原則，以學(xué)生為本則是踐行為了學(xué)生一切的教育理念。將學(xué)生設(shè)為課堂教學(xué)的主題，以學(xué)生為主導(dǎo)，來開展課堂教學(xué)模式，能夠顯著提升德育教育的有效性。在新課標(biāo)中曾指出，要以學(xué)生為核心，尊重學(xué)生的差異性，組織教學(xué)活動(dòng)。所以在初中班級德育教育中，教師也要充分滲透以人為本的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)德育教育的優(yōu)化。

例如，教師可以在日常教學(xué)中構(gòu)建學(xué)科與德育課程的融合，或構(gòu)建學(xué)科與德育內(nèi)容的融合，讓學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)德育素養(yǎng)的提升，以學(xué)生為本，提升德育教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的德育意識，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而為學(xué)生未來的發(fā)展與成長創(chuàng)造條件。教師還可以通過活動(dòng)來踐行德育教育，感化學(xué)生，如“學(xué)會感恩”等課程，通過借助互聯(lián)網(wǎng)資源整合課堂資源，來提高德育教育的有效性，讓學(xué)生感恩、感悟，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，從而為學(xué)生未來的成長與學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師需要注意的是，要強(qiáng)化并鞏固學(xué)生在課堂中的主體地位，根據(jù)初中生的思維發(fā)展特點(diǎn)、興趣喜好來選擇合適的活動(dòng)，才能提高學(xué)生參與活動(dòng)、參與課程的積極性，從而提升德育教育的有效性。

結(jié)語

綜上所述，想要獲得較高的初中班級德育教育質(zhì)量，就需要教師通過不斷的總結(jié)自身教育經(jīng)驗(yàn)，并革新教育方式，總結(jié)教育成果，來實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生參與課程與活動(dòng)的興趣，從而提升德育教育的有效性。本文通過提出線上下課堂融合教學(xué)、發(fā)揮學(xué)生主體特性以及滲透以人為本教學(xué)思想，來提高學(xué)生興趣，教師要充分認(rèn)識到德育教育的重要性，并借助教學(xué)活動(dòng)提升初中德育教育的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀思想，實(shí)現(xiàn)德育教育的有效優(yōu)化，推動(dòng)學(xué)生健康積極成長。

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