朱雅雅

摘要：隨著多媒體的逐步發(fā)展，現(xiàn)在在小學英語課堂教育教學過程中，多媒體已經(jīng)有了廣泛的使用，同時也使得現(xiàn)代教育教學效果更佳，使整體課堂變得更加活躍，學生學習更有積極性，因此，將多媒體技術(shù)更好的與小學英語學科教育教學內(nèi)容相聯(lián)合，已經(jīng)成為了大勢所趨，老師必須要逐步改善教育教學方式，創(chuàng)新教育教學方法，使之更好的與多媒體技術(shù)相融合，改變以往沉悶枯燥的英語課堂

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學英語;英語教學

多媒體技術(shù)可以有效的將色、光、聲集中在一起，借助這些可以給學生營造一個整體氛圍感極強的英語課堂，使學生融入于英語課堂之中，這樣的教學方式優(yōu)勢十分明顯，可以打造一個更互動性強，生動形象的課堂。同時在對多媒體進行運用時，也需要把握一定的度，如果運用不當，也容易產(chǎn)生一定的問題，例如學生的注意力被多媒體吸引而不集中于課堂知識之中，這時老師需要研究怎么樣進行多媒體使用，如何才能更好的使多媒體技術(shù)與教學相互平衡。

一、小學英語課堂教學中多媒體應用的優(yōu)點

1.可以激發(fā)學生的學習興趣

對小學生來說，他們對于世界充滿了好奇心，但是自制力較差，如果采用枯燥乏味的方式給他們進行知識講授，很容易造成學生厭學心理。英語學習在小學之中是起步階段，必須要讓學生有一個良好的啟蒙，才能為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為此必須要激發(fā)學生的學習興趣，提升學生學習積極性。

2.有利于提高課堂教學效率

不可否認的是，隨著多媒體技術(shù)的運用，現(xiàn)在已經(jīng)打破了原有的傳統(tǒng)常規(guī)教學方式，在多媒體借助之下，老師原本板書的時間被節(jié)約了下來，這樣學生可以更加專注的集中于課堂的多媒體之中，這也為學生的高效學習打下了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時在使用多媒體的過程中也可以加強師生之間的交流和溝通，使老師第一時間知道學生的薄弱點，也有利于促進學習效率的提高。

二、整合多媒體技術(shù)與小學英語教學的有效策略

1.利用多媒體技術(shù)導入，初步把握重點詞匯

在傳統(tǒng)教育小學給學生進行一位單詞講解時，就是老師帶領(lǐng)學生們朗讀，學生自己朗讀等方式，但是媒體的技術(shù)使用可以改變這樣的單調(diào)范圍的形式，可以給學生營造一個更加生動形象的單詞記憶課堂，多媒體技術(shù)可以充分利用學生的多感官帶來的強烈沖擊，使學生更高效的記憶英語單詞，打好英語基礎(chǔ)。

例如，教學At the zoo 這一節(jié)課程時，老師就從網(wǎng)上下載了很多有關(guān)于動物的圖片，比如說panda熊貓、獅子lone、老虎tiger，且給每一張圖片還附贈了一個flash動畫，這樣學生就可以在更加感興趣的情況下，對于這些單詞有一個熟悉和記憶，讓學生明白單詞的發(fā)音，明白單詞對應的含義等。

2.播放音樂渲染氛圍，增強學生聽的能力

在給學生進行英語教學時，需要注意到，學生的生活語言環(huán)境是漢語，并不是英語，因此老師在設(shè)計整體的英語課堂過程中，應當選擇合適的方式來給學生營造一個英語學習氛圍，使學生具有相應的英語語言環(huán)境，這樣學生在學習時才能更加高效，同時，在給學生進行英語教學時，不應該只關(guān)注學生的寫作，而應該讓學生聽、說、讀、寫全面發(fā)展才真正有利于學生英語核心素養(yǎng)提高，為此老師可以在借助多媒體的情況下進行一些英文歌曲的播放，有效激發(fā)學生學習積極性的同時，增強學生聽的能力。

例如，在教學happy birthday這一節(jié)課時，老師就給學生播放了英文歌曲happy birthday，讓學生跟著歌曲一起的唱歌，這樣學生在潛移默化之中，就對于這一節(jié)課程，有了一個學習，對于發(fā)音也有了一定的學習，同時也可以增強學生的聽力能力，這是一舉多得的一種方式。

3.創(chuàng)設(shè)具體語言環(huán)境，激發(fā)學生表達欲望

對于小學英語來說，老師一定要讓學生勇于開口說話，敢于開口表達，這樣才能使學生的英語能力得到進一步的鍛煉和提高，為此老師可以借助多媒體技術(shù)給學生營造一種融洽的氛圍，營造一種語言氛圍，讓學生在這一氛圍之中想要去表達自己，這樣可以讓學生在自己所學知識的基礎(chǔ)上，進一步的整理和綜合，極大調(diào)動學生的表達欲望，增強學生的英語學科核心素養(yǎng)。

例如，在教育教學season這個詞匯時，老師就可以帶領(lǐng)大家進入到這一個詞匯之中進行語言的表達，首先老師在多媒體中給大家出示了春天的美景、夏天的泳池、秋天落葉的地面和冬天白雪皚皚場景中的一支紅梅，讓學生首先沉浸于四季的美景之中，再對學生加以引導，讓學生以小組合作的方式進行討論，哪一個季節(jié)是你最喜歡的季節(jié)？為什么？例如，有同學會說，I like summary because I like swimming，這樣學生就在欣賞美景的過程中，不自覺地進行了交流和語言能力的鍛煉

總之，運用多媒體技術(shù)，在小學英語課堂教育教學過程中，可以有效的提升學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，使枯燥死板的知識，逐步的生動化、形象化讓學生再對英語知識有一個更加全面的理解的同時，英語綜合能力得到提高，多媒體的全面應用是必然趨勢，老師必須要抓住多媒體運用這一個機遇，更新教育方式，創(chuàng)新教育方法。

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