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        初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)

        2022-04-27 23:18:57孫旭洲
        民族文匯 2022年6期
        關(guān)鍵詞:思想道德修養(yǎng)能力提升實(shí)踐能力

        孫旭洲

        關(guān)鍵詞:實(shí)踐能力;思想道德修養(yǎng);能力提升

        引言

        在新的時(shí)代背景下,國家頒布了“雙減”以及“新課”的教育改革,意在可以幫助孩子們減輕作業(yè)壓力,讓孩子們能夠健康快樂的成長,對老師們的教學(xué)能力也是做出了新的要求以及挑戰(zhàn),接下來是對“初中道德與法治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們綜合實(shí)踐活動能力”的研究以及探討。

        一、穩(wěn)住孩子們對于基礎(chǔ)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)

        雖然說,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),但是探尋真實(shí),去參加實(shí)踐活動,便是少不了基礎(chǔ)理論知識的支持,對于初中道德與法治課的教學(xué)內(nèi)容主要包括:初一孩子們學(xué)習(xí)的自我認(rèn)識、珍愛生命......到初三孩子們學(xué)習(xí)的“走進(jìn)社會生活”、“勇?lián)鐣?zé)任”、“維護(hù)國家利益”、“學(xué)習(xí)憲法”、“理解權(quán)利義務(wù)”以及“崇尚法治精神”等主題教學(xué)內(nèi)容,每個(gè)環(huán)節(jié)都可以摘出來做單獨(dú)的延伸,但是在這整體的學(xué)習(xí)過程中,這些內(nèi)容又是密切相聯(lián)系的,對于孩子的培養(yǎng)便是要從簡單的事情抓起,循序漸進(jìn),特別是在學(xué)業(yè)上的安排,更不能貪圖速度從而導(dǎo)致內(nèi)容的無法消化。

        二、突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式

        對于綜合實(shí)踐活動的課程的開展,便是不能依舊采用在教室中上課的方式,隨著教育政策的改革,課堂教學(xué)模式可以采用更加新穎的方式展現(xiàn)在同學(xué)們面前,使孩子們能夠更好的學(xué)習(xí)以及成長,體驗(yàn)式的教學(xué)方式可以拿到實(shí)踐活動當(dāng)中,充分的利用現(xiàn)有資源,分配模擬實(shí)訓(xùn)場景,讓孩子們在活動當(dāng)中學(xué)習(xí)加深知識,脫離了書本,可以幫助同學(xué)們明確的知道自己知識點(diǎn)的缺口,便于更好的鞏固學(xué)習(xí),在場景中比在課堂上學(xué)習(xí)的興趣以及印象都要強(qiáng)烈,老師們可以據(jù)此延伸回顧教學(xué)內(nèi)容。

        三、初中道德與法治課更注重孩子們思想活動以及情感感知

        體驗(yàn)式教學(xué)法注重場景的營造。但是對于孩子們是否接受這樣新穎的教學(xué)模式,便是從孩子們的情感表露上去探尋,列寧曾說,沒有人的情感,就從來沒有也不可能有對人對于真理的追求。因此教學(xué)開展要更側(cè)重孩子們的情感體驗(yàn)以及思想活動,唯獨(dú)有了對課堂內(nèi)容思維上的跳動才能進(jìn)一步推進(jìn)引導(dǎo)孩子們感受教學(xué)的內(nèi)容,可以采用外界的技術(shù)設(shè)備,比如通過觀看“道德與法治”節(jié)目,老師們可以引導(dǎo)孩子們在觀看時(shí)候通過與實(shí)際發(fā)生的故事結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析以及講解。

        四、實(shí)踐活動開展以小組合作的形式開展

        實(shí)踐活動通過小組方式開展可以幫助同學(xué)們回顧在初一階段學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)自己以及“友誼”的教學(xué)內(nèi)容,小組的形式出現(xiàn)考驗(yàn)的更是一個(gè)團(tuán)體的團(tuán)結(jié)合作能力,小組內(nèi)進(jìn)行分工體現(xiàn)對個(gè)人交往的要求與執(zhí)行,更是幫助孩子們交流課堂以及分享經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的地方。

        五、對于初中道德與法治課教學(xué)效果開展的建議

        初中階段對于孩子們對于知識的掌握要求度更高,不僅僅是加強(qiáng)完善自身的修養(yǎng)以及各方面能力的提升,孩子們更是面臨著中考,所以這個(gè)階段對于孩子們學(xué)習(xí)的壓力較大,面對這種情況,可以通過新穎的方式幫助孩子們在緩解壓力的同時(shí)鞏固課本所學(xué)的知識——可以通過舉辦辯論賽,通過道德與法治課程中某一個(gè)章節(jié)的主題來作為辯論的主題,由專業(yè)的道德與法治課老師擔(dān)任評委,孩子們在辯論過程中運(yùn)用到的知識更是課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)以及回顧,通過這種方式更可以調(diào)高孩子們思維的靈敏度;開展主題板報(bào)設(shè)計(jì),通過各班級的主題板報(bào)競選評選加分,激勵(lì)孩子們多參加活動減輕學(xué)習(xí)壓力,通過繪畫等的方式可以幫助孩子們多方面提升發(fā)展,以班級為評價(jià)單位,讓孩子們知道自己是一個(gè)班集體,增強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)、班級體信任感。

        六、建立教學(xué)小組

        通過建立教學(xué)研究小組,同專業(yè)的老師可以在組織中交流在教學(xué)中遇到的問題以及對于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展的信息互換,更方便孩子們對于不懂的課題內(nèi)容的反饋以及提問,上下密切連接,發(fā)展的效果會更好,及時(shí)了解孩子們的需求,跟孩子們及交流溝通會更加有利于活動的開展。

        七、結(jié)束語

        對于初中的學(xué)生來說,教學(xué)任務(wù)的開展從來不是只追求速度的事情就能行的,欲速則不達(dá),對于學(xué)業(yè)開展更是如此,需要循序漸進(jìn)了解孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及掌握程度,政治課程在孩子們的成長階段更是起到了人生引領(lǐng)指導(dǎo)的作用,隨著國家發(fā)布教學(xué)的政策改革,教師們更是要及時(shí)的對于教學(xué)方式做出調(diào)整,突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,充分利用現(xiàn)代化的智能工具設(shè)備運(yùn)用到課堂當(dāng)中,讓孩子們可以更有效的學(xué)習(xí)!

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉振宇,代道強(qiáng),深入提高實(shí)效——例談初中思品課與綜合實(shí)踐活動相互滲透的四種方式,《復(fù)印報(bào)刊:中學(xué)政治及其它各科》,2009

        [2]劉開舉,初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,《科海故事博覽:科教創(chuàng)新》,2009

        [3]姚卿,淺析初中思想政治“活動課”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐,《小作家選刊(教學(xué)交流)》,2015

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