劉鋒

關(guān)鍵詞：高中體育;籃球教學(xué);“快樂(lè)體育”滲透策略

引言

高中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，面對(duì)較為枯燥和充滿壓力的課程學(xué)習(xí)就需要學(xué)生能夠找到釋放壓力的途徑，而體育課程就是學(xué)生能夠放松和休閑的一門(mén)課程。隨著我國(guó)教育教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的提升，學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉也受到了教育的關(guān)注，也就對(duì)高中階段的體育課程投入了更多的重視，并且“快樂(lè)體育”作為高中體育教學(xué)當(dāng)中所需要遵循的基本理念，就需要教師能夠以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)更好地開(kāi)展高中階段的體育籃球教學(xué)，使學(xué)生能夠更好的通過(guò)課程當(dāng)中的籃球訓(xùn)練來(lái)達(dá)到自身綜合素養(yǎng)方面的提升。

一、制定合適的教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于高中階段的體育籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，為了能夠更好的提升學(xué)生對(duì)于籃球知識(shí)的了解，使他們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，并且能夠在訓(xùn)練當(dāng)中達(dá)到對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技能的充分學(xué)習(xí)，首先就需要在開(kāi)展訓(xùn)練之前能夠?qū)ο嚓P(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行一些學(xué)習(xí)和掌握，只有當(dāng)理論知識(shí)充分的被學(xué)生所掌握時(shí)，才能夠更好地開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練。并且也只有學(xué)生能夠?qū)@球訓(xùn)練方面的理論知識(shí)達(dá)到充分的掌握，才能夠感受到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中所帶來(lái)的樂(lè)趣。所以在一定程度上，在開(kāi)展相關(guān)的籃球教學(xué)時(shí)，就需要教師能夠根據(jù)學(xué)生之間的差異來(lái)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的籃球訓(xùn)練。

例如，在開(kāi)展籃球教學(xué)之前，教師可以先對(duì)每一個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和對(duì)籃球的掌握度進(jìn)行一個(gè)前提性的了解。在對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平達(dá)到一定了解時(shí)，才能夠更加有針對(duì)性的選擇一些適合于他們的教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行體育籃球教學(xué)的開(kāi)展。并且教師在選擇相關(guān)的理論教材時(shí)，也要能夠?qū)ζ潆y度進(jìn)行一定的篩選，因?yàn)閷?duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)有的對(duì)籃球有一部分的了解，并且熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，而有的學(xué)生則對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)一無(wú)所知，所以教師就應(yīng)該根據(jù)每一個(gè)學(xué)生之間的差異，因材施教，對(duì)訓(xùn)練的場(chǎng)地和理論知識(shí)的教材都應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的篩選選擇出更加適合于他們的教學(xué)內(nèi)容，也可以采用相關(guān)的分層教學(xué)來(lái)逐一進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的講解，使每一位學(xué)生都能夠在體育籃球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，達(dá)到充分的提升和掌握。

二、采用游戲的模式進(jìn)行教學(xué)

在高中階段的體育籃球教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師就可以積極的采用一些游戲的模式來(lái)進(jìn)行體育課程的教學(xué)。并且針對(duì)于籃球教學(xué)開(kāi)展相關(guān)的游戲，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的興趣，在一定程度上，可以使學(xué)生更加有趣味性的進(jìn)行籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)，也能夠促進(jìn)他們對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的積極性。使每一位學(xué)生都能夠積極地投入到籃球運(yùn)動(dòng)的游戲當(dāng)中，促進(jìn)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)和知識(shí)的了解。

例如，教師在高中階段開(kāi)展體育籃球教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，有一部分學(xué)生本身就很喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，而有一部分學(xué)生則對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)一無(wú)所知，所以，教師在開(kāi)展籃球教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中就可以采用一些游戲的方式來(lái)引導(dǎo)每一位學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。針對(duì)于這種情況，教師就可以開(kāi)展傳球或者是投籃等游戲類的比賽，并對(duì)所有的學(xué)生通過(guò)分組的形式來(lái)開(kāi)展相關(guān)的游戲，并對(duì)游戲來(lái)進(jìn)行綜合成績(jī)的比較，也會(huì)在游戲過(guò)后有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的游戲就可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們能夠更加積極地投入到籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，也能夠在不斷游戲的過(guò)程當(dāng)中，達(dá)到對(duì)籃球技巧的訓(xùn)練和掌握，你能夠在游戲當(dāng)中使學(xué)生了解到更多有關(guān)于籃球的理論知識(shí)，綜合的提升，學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的了解也能夠感受到籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、充分尊重以學(xué)生為教學(xué)的主體

在現(xiàn)代化教育教學(xué)不斷發(fā)展的今天，不論是什么科目的教學(xué)，都需要教師能夠秉持著新的教育教學(xué)理念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。充分的尊重以學(xué)生為教學(xué)的主體，充分的了解學(xué)生對(duì)于籃球體育運(yùn)動(dòng)的掌握程度也引導(dǎo)學(xué)生在課堂當(dāng)中充分地發(fā)揮自己的想法和建議，促使這門(mén)課程能夠更好地進(jìn)行教學(xué)的開(kāi)展。在高中階段的籃球，體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，就需要教師能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的籃球運(yùn)動(dòng)情況，并注重體能方面的培養(yǎng)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)行充分的掌握，使他們?cè)诓粩嗟木毩?xí)過(guò)程當(dāng)中明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足之處，采用更加有針對(duì)性的方式開(kāi)展體育籃球教學(xué)。

例如，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，為了更好地貫徹落實(shí)“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念，首先就需要將學(xué)生的體育興趣放到最重要的地位，在引導(dǎo)興趣的過(guò)程當(dāng)中，開(kāi)展相關(guān)的體育籃球訓(xùn)練，并且在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，也要尊重學(xué)生的想法和意見(jiàn)，積極的和學(xué)生進(jìn)行溝通，以合理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)當(dāng)中產(chǎn)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)充分的興趣，并且以更加積極的心態(tài)進(jìn)行體育籃球運(yùn)動(dòng)，提高自身在籃球方面的綜合素養(yǎng)，為以后的籃球運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在教育教學(xué)不斷改革的今天，所提出的“快樂(lè)體育”教育教學(xué)理念更好的也是為了能夠使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中得到快樂(lè)，并且以更加積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)體育教學(xué)，從而能夠在良好的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，也達(dá)到了鍛煉身體素質(zhì)的目的，促進(jìn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)

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